湘教版四年級上冊音樂《藏族的歌》教案_《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學設計

1、一、教材內(nèi)容說明對于孩子們來說，是一個美麗而神秘的地方。教材選擇了原汁原味的藏族民歌我的家鄉(xiāng)日喀則、白鶴啊，請借一借你的翅膀、阿瑪勒俄及樂曲阿壩夜會作為教學內(nèi)容，目的是為了讓學生在參與欣賞、演唱、表演等生動有趣的音樂活動中，多方位感受和體驗藏族歌曲的魅力，全面了解的音樂文化特點及風土人情。同時安排了“跳踢踏舞”、“吹豎笛”兩個音樂活動，則是為了讓孩子們不但能用奔放的舞蹈、動聽的旋律表達自己內(nèi)心對的向往與熱愛之情。二、本課教學內(nèi)容分析歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則是讓學生在參與學唱歌曲的活動中，體驗歌曲歡快活潑的情緒和動感的旋律，能用和諧統(tǒng)一的聲音將日喀則人熱愛家鄉(xiāng)的情感表達出來。教材同時將踢踏舞有機的融合

2、到歌曲中，互動、互助、讓孩子們在豐富多樣的活動中愉快地學習和掌握知識技能。1、情景引導。帶領學生走進，了解藏族的文化、風俗。2、對比學習。學跳藏族基本舞步“踢踏”與“弦子”。學會用歡快、優(yōu)美的情緒對比演唱。 3、結(jié)合生活實際，尋找歡快而富有彈性的音色和“回聲”的音色。 藏族的歌教學設計教學目標：1、能用飽滿的情緒，歡快而富有彈性的聲音演唱歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則。2、能積極參與學跳藏族基本舞步的活動，并能隨著歌曲的節(jié)奏實行舞蹈。 3、初步感受藏族歌舞的風格特點，了解相關文化，對藏族文化產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學重點：學會演唱歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則。教學難點：能有感情地演唱歌曲一聲部，并用藏族基本舞步參與表演

3、。教學課時：一課時教學準備：鋼琴 多媒體課件教學過程：一、走進1、導語：同學們，扎西得勒！誰知道這是哪個少數(shù)民族的語言嗎？師：對，藏族?！霸鞯美铡钡囊馑际羌槿缫狻Ｊ莻€神奇而美麗的地方。你對有多少了解呢？（學生暢所欲言）2、播放課件，配音樂，概括介紹藏族相關文化：地理位置、風景、服飾禮儀、特產(chǎn)、歌舞等。二、藏族的舞1、老師范跳師：藏族人民能歌善舞，今天老師給同學們表演兩段舞蹈，請你們看看這兩段舞蹈各有什么特點?教師表演“踢踏” 與“弦子”。2、引導學生總結(jié)：踢踏歡快，弦子優(yōu)美。3、學一學、跳一跳，感受藏族基本舞步。 教師講解動作要領，學生先在座位上學，再起立跳。4、聽賞歌曲天路，體會藏族人民

4、的歡樂、幸福。 師：以前的很平窮、交通又不便利，外人很少走進美麗的，而藏族人也很少有機會能走出來看看外面的世界。于是，國家下決心花大力氣，終于在2006年開通了一條通往這人間天堂的青藏鐵路，這是一條神奇的天路，帶領我們走進了人間天堂。今天老師把一首天路送給大家，讓我們來感受一下藏族現(xiàn)在心情怎么樣？ 引導學生說出幸福、快樂的感受。5、初聽歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則，感受歌曲情緒，了解歌曲內(nèi)容。師：自從青藏鐵路開通以后，很多人都來到美麗的旅游，藏族人民十分的熱情好客。這不，有一群藏族小朋友爭著當小導游，邀請我們?nèi)プ隹湍?，聽一聽小導游的家在哪里？他們在用怎樣的方式歡迎我們？這首歌曲的情緒是怎樣的？（學生回答

5、后糾正讀音“喀”）6、再聽歌曲，熟悉旋律，體會歌曲的情緒變化。 師：（出示歌譜）這首歌曲的整體情緒是歡快地，但有一句卻相對比較柔和、優(yōu)美。再聽一聽歌曲，你能找出這個句嗎？當你聽到歡快的樂句時請隨節(jié)奏點點頭，聽到優(yōu)美的樂句時輕輕擺動身體。師：這樣一段歡快、動聽的歌曲，應該怎樣配上藏族舞步呢？說說哪幾句適合跳踢踏，哪幾句適合弦子?為什么？7、學生跟音樂表演藏族舞步，進一步感受歌曲的旋律，用舞蹈表現(xiàn)歌曲的情緒。三、藏族的歌學唱：我餓的家鄉(xiāng)日喀則1、聽老師彈鋼琴范唱，張嘴不出聲音的跟唱。師：剛才同學們用優(yōu)美的舞蹈表達了藏族人民的熱情好客，下面讓我們來學一學演唱這首歌曲吧！首先，讓我們聽著音樂，不出聲音

6、的跟唱。2、小聲、有表情的跟鋼琴唱。3、學生跟唱旋律，感受并表現(xiàn)出歌曲的情緒變化。課件出示不同場景，學生體會歡快的情緒和站在高山上呼喊的感覺。學生與老師合作呼喊演唱，體會“換氣記號”的作用。再將學生分成兩部分，用“回聲”的方式輕聲演唱“唉索唉索”。4、跟鋼琴完整的演唱歌曲第一聲部。5、跟音樂伴奏完整演唱歌曲。情緒飽滿、聲音富有彈性。四、歌舞結(jié)合1、師：同學們，讓我們?nèi)谌脒@片美麗而神奇的地方與藏族小朋友們一同唱起來、跳起來吧！用上我們新學的藏族舞步。2、請幾位同學上臺表演，在每小節(jié)的第四拍能夠創(chuàng)編一個動作。3、全班再次表演唱我的家鄉(xiāng)日喀則。五、課堂小結(jié)師：同學們，這節(jié)課我們走進，走進了藏族人民的

7、生活！你們感受到了什么？（學生回答：幸福、快樂等）師：那讓我們一起獻上潔白的哈達，祝福藏族人民吉祥如意！扎西得勒?。▽W生模仿敬獻哈達的動作）。下課，學生隨著歡快的音樂離開教室。 教學反思：本課時主要是要讓學生通過學唱歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則，感受藏族民歌歡快熱情與高亢嘹亮的音樂特點；學習藏族的舞蹈基本動作，體驗藏族音樂，感受藏族人民能歌善舞的文化特點。在參與綜合活動中，獲得知識技能，感受藏族歌舞特色，對藏族文化產(chǎn)生濃厚的興趣，從而拓寬視野，獲得愉悅和美的感受。而這節(jié)課我最深刻的體會是如何以情感去引導音樂課的實行。我首先給同學們營造了一個美麗而神奇的情景，讓孩子們對產(chǎn)生強烈的好奇和向往，然后以學習舞蹈動作打開學生的興趣，一下子讓全體學生有了親自的體驗，很快地參與到之旅。而后在學唱歌曲的過程中，我持續(xù)給學生營造不同的場景，讓學生知道哪個音要歡快、驚喜的唱，理解為什么這里要用優(yōu)美的呼喊，等等。在最后的拓展環(huán)節(jié)，我先給同學們一首天路，讓他們了解青藏鐵路的偉大意義，理解藏族人民的幸福感，并將自己的情感得到深化，祝福藏族人民吉祥如意，“扎西德勒”！在我的課堂實施過程中還有很多遺憾之處。如，欣賞天路這個環(huán)節(jié)，能夠考慮放到歌曲教唱之前。這樣