淺議語文教師評語的重要性

1、淺議語文教師評語的重要性 一、問題提出的背景 批改作業(yè)是教師常規(guī)教學中的一項重要工作，是對課堂教學的補充與提升。語文教師習慣于用“”“”來評判正誤，再評個等級或給個分數，最后打上日期了事。其實，打上“”或“”僅能表示“答題準確”或“答題錯誤”；評個等級或打個分數也僅僅一種抽象的評價。這些在評價學生學習成績、判斷解題正誤、比較學習差異等方面有一定的作用，但枯燥乏味、缺乏激勵性，時間長了，學生感到厭倦，更重要的是評價結果帶有一定的片面性，不能全面評價一個學生的基本素質，挖掘學生學習潛力，更不能和學生實行情感交流，直接影響學生的學習情緒。在多年的教學實踐中，從學生對老師作業(yè)批改的評價中，我感受到平時

2、作業(yè)批改時評語的重要性。 案例1 我在復習基礎知識專題時，連續(xù)幾天，課后都下發(fā)了客觀題的練習。我在批改作業(yè)時發(fā)現了一個奇怪的現象：班級中一些語文成績處于前列的同學，在前面3 次作業(yè)中，他們都非常認真，能利用工具書將一些字詞的讀音、意思等標注出來，不像有些學生只簡單地寫個答案。但在接下來的幾次練習中，我發(fā)現他們作業(yè)紙上的“痕跡”越來越少，準確率當然也不見提升。一天課后，我叫住了其中的一位學生，問她這幾天作業(yè)的情況，她沮喪地說：“我開始時感覺都做得挺認真的，準確率好像也還能夠，你僅僅簡單的打了“”或“”，都沒有得到你的肯定或鼓勵，跟其他同學沒有區(qū)別。我做得都快沒有信心了，后來索性不查工具書，隨便做

3、做算了。” 案例2他同學，課堂表現也不盡如人意。一次，我在上文言文時，發(fā)現他聽得非常專注，而且能不時地參與到課堂討論中來，在課后布置的相對應文言練習中，做題的準確率也比較高。我在批改時，特意寫下了下面的話：“老師發(fā)現你上課聽得很認真，作業(yè)準確率也很高。只要你能持之以恒，一定能收獲成功，加油哦！”課后，他主動來找我：“老師，我發(fā)現語文課其實挺有味道的，以后上課我會認真聽的！” 從上面兩則案例中能夠看出：有時候老師不經意的一句評語，卻能在學生心中留下長遠的影響，在一定水準上能起到四兩撥千斤的作用。新課程理念要求教學工作者要重視學生的心理變化，提出了作業(yè)評價的功能重在協(xié)助學生發(fā)現與發(fā)展?jié)撃?理解自我

4、,體現自我,促動學生生命整體的發(fā)展。所以，教師應該高度重視對學生平時作業(yè)的評價。 二、評語批改作業(yè)的意義 1.評語一種因勢利導、潛移默化的重要教育載體學生的作業(yè)，幾乎是每一位教師每天都要接觸的。對學生作業(yè)的評改是師生以書面形式相遇、交流的一個最為頻繁和便利的活動。老師在糾正作業(yè)中的錯誤、指出不足、提出思考與建議的同時，一句贊賞之詞或者一段鞭策之言，甚至就連最簡單的一個問號或感嘆號，都會使學生激動振奮、感慨良多。 學生以作業(yè)的形式向教師反饋了他們的成績與態(tài)度，教師能夠用評語告知他們我們的感受與看法。師生的情感能夠在此交匯、傳遞，思想教育工作因而又會在這最真誠、親切的過程中潛移默化，影響久遠。 另

5、外，評語教育與其他教育手段相比，它更具另外一個優(yōu)勢。那就是它往往是以書面的形式為學生指出問題，提出中肯的表揚或批評，較之口頭上的說教，它更顯真誠、親切與委婉。學生易于接受，而且體會深刻，教育效果更加顯著。 2.評語一個因材施教、個別輔導的有效教學途徑語文老師每周只有四、五節(jié)語文課，教學任務也比較重，不可能像班主任那樣有充分的時間與全體學生交流。學生的作業(yè)是學生學習情況最真實、最充分的體現。作業(yè)中反映出來的問題既有共性的東西，也有個性的內容。課堂上的檢查與糾正不可能面面俱到，而此時，教師在給學生作業(yè)判定正誤的同時，加注各種形式的評點與建設性的意見就顯得尤為重要了。它能夠恰到好處地補充課堂教學與集

6、體輔導時在處理個別教育問題上的不足與缺憾。教師如果能夠在處理學生作業(yè)、判定其正誤的同時，適時地針對他們各自不同的情況，加注恰當的評語,指出其在知識內容上存有的問題，并能追根溯源，激發(fā)其思考，使其能做到舉一反三，觸類旁通，同時又能即時地對其成敗做出適當的分析、表揚與鞭策，促其進步。 當然，教師的評語不宜過于頻繁。子曰：“入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣?！苯處熃o予學生的評語如果過于頻繁，不但耗費了教師大量的時間，學生看多了也會覺得習慣化，久而久之，評語就失去了它原有的意義。而且教師對學生的評語要實事求是，反映客觀事實，做到公正、合理。合理的評語往往是師生感情的催化劑，但不公正的評語則會起到相反的效果，學生會感到委屈、不平，產生消極情緒，反而不利于學習的進步和身心的發(fā)展。 創(chuàng)新作業(yè)評價的方法和恰當的評語，不但能激發(fā)學生濃厚的學習興趣，而且能讓學生從教師的評價中享受作業(yè)成功的快樂，也能讓學生發(fā)現學習上的漏洞并即時加以補充，更能讓學生從教師豐富的人文評價語言中