《學者之路的規(guī)矩――學術(shù)道德和學術(shù)修養(yǎng)》心得體會

1、“名師導航 筑夢理工”系列宣講活動心得體會姓名：高帆學號：學院：信息工程學院專業(yè)：電子與通信工程 “名師導航 筑夢理工”系列宣講活動學者之路的規(guī)矩學術(shù)道德和學術(shù)修養(yǎng)心得體會今天下午我們聽了研究生入學教育的第六場學者之路的規(guī)矩學術(shù)道德和學術(shù)修養(yǎng)。 隨著近年報道的越來越多的學術(shù)抄襲、造假、腐敗等問題，學術(shù)道德成為當今社會的一個重要話題，引起了廣泛的關(guān)注。一些學者違背學術(shù)研究目的，以抄襲剽竊為手段換取名利。這些行為和現(xiàn)象雖然屬于個別現(xiàn)象，但如若不加以制止，將會嚴重污染學術(shù)環(huán)境和學術(shù)聲譽，阻礙學術(shù)進步，進而影響整個學術(shù)群體的創(chuàng)新和發(fā)展。同時，很多科研從業(yè)者只關(guān)注眼前的課題，忽視學術(shù)修養(yǎng)的發(fā)展，最后導致

2、學術(shù)的缺失，限制了思維，并在往后的工作或?qū)W習中帶來意想不到的問題。學術(shù)道德是科研工作者應該自覺遵守的行為準則，沒有它的約束作用，學術(shù)界必然一團糟。試想，科研人不再注重真正的科研工作，相互抄襲，偽造數(shù)據(jù)，貪腐經(jīng)費，把名和利作為追求的首要目標，這樣科學研究還能進步嗎？更有甚者，過分強調(diào)自我，忽略國家和社會需要，追求享樂，不顧他人感受，這種行為行徑必然污染學術(shù)氛圍，制約整體發(fā)展。作為學生的我們，雖然暫時達不到科研者的高度，但防微杜漸，從最開始就培養(yǎng)這種對學術(shù)道德的自覺遵守，對我們以后的工作學習會產(chǎn)生一個積極的影響。所以，加強我們的學術(shù)道德修養(yǎng)也是我們學習專業(yè)課程同時的一個重要任務。做為一名研究生，要

3、樹立正確的人生觀和價值觀。當今社會浮夸之風、拜金主義盛行，賺錢多少很多時候成為衡量一個人是否成功的標準，但是我們也要看到很多兢兢業(yè)業(yè)的科研工作者，默默堅守，為著科技發(fā)展、社會進步作出了巨大貢獻，他們才是我們要學習的對象，這才是我們正確的人生觀，世界觀，價值觀體系應該具備的。我們是民族的未來，是建設社會主義和諧社會的主力軍，是社會誠信的實踐者?！扒嗄晷庞谑澜?，則國信于世界”，因此我們青年大學生應當擔當時代重任，做誠實篤信的典范，拒絕在學術(shù)道德中迷失自我。 我國研究生教育事業(yè)正處于飛速發(fā)展的階段，研究生招生規(guī)模也逐年擴大，已成為世界上研究生數(shù)量最多的國家之一。當人們?yōu)榕囵B(yǎng)了大批高層次人才感到無比欣

4、慰的時候，也為研究生中出現(xiàn)的一系列學術(shù)道德問題深感擔憂和不安。研究生的擴招，帶來了研究生教育的空前繁榮，但是也導致研究生素質(zhì)的整體下降。許多研究生在學習期間缺乏一個長期的、系統(tǒng)的學習規(guī)劃，對自己所要完成的課程論文和學位論文采取了糊弄任務的態(tài)度，既沒有系統(tǒng)的完成學習的計劃，也沒有深入學習研究。為了應付學業(yè)上的任務，東拼西湊，粗制濫造，不惜動用各種有違學術(shù)道德規(guī)范的手段，甚至偽造調(diào)查數(shù)據(jù)，直接和間接抄襲，網(wǎng)絡搜索下載復制等，因為缺乏基本的研究和論證，再精妙的手段也只能早出水平低劣的學術(shù)論文，難登大雅之堂，經(jīng)不起實踐的檢驗。 研究生階段的學習其最大的特點在于學習的自主性,進行研究性的學習和學術(shù)創(chuàng)新。

5、這樣研究生的自由支配的時間和空間變得更多,學習形式更為靈活和多樣,包括查閱文獻資料,了解專業(yè)動態(tài),撰寫文獻綜述和開題報告,還包括在導師指導下,進行社會實踐調(diào)查和科學試驗等。為此需要有大量的時間保證和精力投入,更需要研究生有著高度自覺的精神、較強的自我約束能力和控制能力。但是從研究來看,很多同學報考研究生的目的和動機很少是為了提高自身素質(zhì),更很少有服務社會的歷史使命感和社會責任感,而只是把報考研究生當作改變自身命運的橋梁和手段。幾乎所有的研究生都希望自己能盡早成才,畢業(yè)后找到一份理想的工作,取得更高的經(jīng)濟收入和事業(yè)上的成功,已婚研究生當然也希望將自己的配偶和子女一起帶到新單位所在的地區(qū)。在此思想

6、的支配下,部分研究生學業(yè)上缺乏刻苦學習的精神,而是急等著畢業(yè),可以早日過渡到新的工作崗位和工作環(huán)境。市場經(jīng)濟給當代研究生既帶來了積極的一面,也帶來了消極的負面影響。功利主義、實用主義、物質(zhì)主義等思想泛濫,學術(shù)活動領域也深受影響。較多研究生在選擇課程或研究課題的時候也出現(xiàn)強烈的功利傾向。往往會偏向于熱門的專業(yè)領域和話題,研究經(jīng)費的多少和社會實用程度成為選擇的標準,忽視了深層的理論研究與積累,忽視了基本的理論平臺的搭建,忽視了基本的理論思維訓練,急于求成。有些研究生對導師在課堂講授中所提出的獨到創(chuàng)新的學術(shù)觀點,稍加整理,在未征得導師許可的情況下,就作為個人的作品交付報刊發(fā)表。還有一些研究生看到一些時髦的名詞和術(shù)語、動向,沒有潛心論證研究,急于引用和借題發(fā)揮。基本的專業(yè)課程和理論平臺沒有做好,就急于課題的涉及,急于追求學術(shù)上的名利。對導師或同學、學友等的研究成果和文章,在沒有任何實質(zhì)性的參與情況下,掛名逐利、借