小學(xué)五年級語文《雨港隆基》教學(xué)設(shè)計示例

1、小學(xué)五年級語文雨港隆基教學(xué)設(shè)計示例 雨港基隆是一篇抒情散文，作者用瑰麗流暢的語言，淋漓盡致地描繪出了雨港基隆的雨景之美，抒發(fā)了作者對基隆港的無限贊美之情。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文雨港隆基教學(xué)設(shè)計示例，希望能幫助到大家! 教材分析： 本篇課文是一篇抒情散文，作者用瑰麗流暢的語言，淋漓盡致的描繪了雨巷基隆的雨景之美，抒發(fā)了作者對基隆港無限贊美之情。 教學(xué)目標(biāo)： 在讀中引導(dǎo)學(xué)生感悟語言的優(yōu)美，培養(yǎng)語感。通過朗讀理解課文的內(nèi)容，感受雨景之美和壯觀，與作者產(chǎn)生共鳴。學(xué)習(xí)本課由細(xì)節(jié)入手，細(xì)膩簡潔的描繪手法。 教學(xué)重難點： 通過朗讀理解課文的內(nèi)容，感受雨景之美和壯觀，與作者產(chǎn)生共鳴。學(xué)習(xí)本課由細(xì)節(jié)

2、入手，細(xì)膩簡潔的描繪手法。 教學(xué)構(gòu)思： 通過匯報查找的相關(guān)資料，初步了解基隆港理位置，以及在交通運(yùn)輸方面的作用，增加對基隆港了解。引導(dǎo)學(xué)生通過多種朗讀的方法：品讀，評讀，選讀，背讀等，在讀中感悟，讀中理解。還可以引導(dǎo)學(xué)生在小組中討論，質(zhì)疑問難的方法學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時間： 1課時 學(xué)生學(xué)習(xí)的過程： 一、導(dǎo)入 在預(yù)習(xí)中同學(xué)們查找了基隆港的資料，你了解它的位置與交通情況嗎?學(xué)生自由發(fā)言 二、細(xì)讀課文 1、品讀 學(xué)生一邊讀一邊將課文中的好詞佳句，畫下來，仔細(xì)品味這些詞的好處。小組內(nèi)交流 2、評讀 一邊讀一邊評議重點詞句，或者段落的意思，從中體會基隆港的美麗景色。學(xué)生可以講評寫在書的旁

3、邊，已備交流。 3、選讀 講自己喜歡的內(nèi)容找出來，通過朗讀，體會其含義。 小組交流：說說自己喜歡的原因 4、背讀 將需要積累的的內(nèi)容背下來。 三、質(zhì)疑問難 對于本本科的學(xué)習(xí)你還首什么不懂得提出來。 師生共同交流解決 五、瀏覽課文，想想課文第3、5自然段在文中起到什么作用?(承上啟下的作用) 作業(yè)設(shè)計; 仿照課文描寫家鄉(xiāng)的雨景。 板書設(shè)計 千變?nèi)f化 雨港基隆 形態(tài)、聲音 美、壯麗、驚奇 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確流利有感情地朗讀課文，體會雨港之美。 2、在文中找出重點詞句來體會雨港之美。 3、體會雨景之美，培養(yǎng)審美觀。 教學(xué)重點：通過有感情地朗讀和理解重點詞句來體會雨港之美。 教學(xué)過程： 一、揭示任務(wù)

4、，導(dǎo)入新課。 1、教師談話導(dǎo)入。 2、揭示本課任務(wù)：學(xué)習(xí)雨港基隆，進(jìn)行拓展閱讀。 二、學(xué)習(xí)課文雨港基隆 1、學(xué)生自收朗讀課文，說說短文主要講了什么? 2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動旮刍〗o你留下的粗略印象。 (天氣變化無常、雨景美) 3、學(xué)生交流。 4、再讀課文，劃出天氣無常的句子，嘗試著有感情朗讀。 (原來是蔚藍(lán)的天使你的眼睛應(yīng)接不暇。) 5、討論：課文從哪幾方面寫寫雨景美? (1)電線上的雨點; (2)傾盆大雨; (3)驟雨初歇; (4)晚上雨景。 6、選擇你認(rèn)為最美的句段嘗試有感情地朗讀。 7、賽讀：看誰讀出了雨港之美。 1、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱： 2、所在班級情況，學(xué)生特點分析： 我班有76名學(xué)生，其

5、中24名女生，52名男生。經(jīng)歷了五年的課程改革，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)方式、質(zhì)疑能力、朗讀能力等方面都有明顯的優(yōu)勢。大部分同學(xué)思維活躍，想象力豐富，有自己的見解，敢于各抒己見，表達(dá)能力較強(qiáng)，并有一定獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力和收集、處理信息的能力。 3、教學(xué)內(nèi)容分析： 雨港基隆是北師版五年級語文“水”這一單元中的一篇自讀課文。文中作者用瑰麗流暢的語言，淋漓盡致地描繪出了雨港基隆的雨景之美，抒發(fā)了作者對基隆港的無限贊美之情。 這篇文章共8個自然段。12自然段描繪了基隆港的雨景瞬息萬變的自然之美。36自然段通過描繪雨的形態(tài)和聲音，贊揚(yáng)了基隆港雨中的景色如雄壯優(yōu)雅的交響樂。第78自然段描繪了基隆雨后的美麗景象。第8

6、自然段描繪了基隆雨夜的壯麗、驚奇。 文章具體生動地描繪了基隆雨景的美。分別從基隆雨的急驟、雨景的變化莫測，雨中、雨后、雨夜的景象突出了基隆雨港美麗壯觀的景色。作者還將雨的形態(tài)與聲音的描寫有機(jī)地結(jié)合起來，將雨港基隆的雨中景色描繪成了一種天然合奏的優(yōu)雅雄壯的交響樂。而雨后景色描寫，作者又抓住了岸上與海中的日光照射的不同景象進(jìn)行描寫，突出了雨后日出基隆絢麗壯觀的景象。雨夜的描繪，作者更以小處著手，通過對海面各種船只上燈光和岸上路燈燈光的描寫，展現(xiàn)出基隆雨景的美麗壯觀和令人感到驚奇的特點。 4、教學(xué)目標(biāo)： (1)知識與技能 有感情的朗讀課文，從讀中體會基隆雨的美。 通過朗讀，劃分出基隆雨的急驟、雨景的

7、變化莫測，雨中、雨后、雨夜的景象幾部分，感受雨景之美和壯觀。 了解課文的第3、5自然段是過渡段，起著承上啟下的作用。 (2)過程與方法 通過多種形式的讀，來理解課文內(nèi)容。 通過重點詞，體會雨港之美。 (3)情感態(tài)度與價值觀 體會雨港之美，培養(yǎng)審美觀，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。 5、教學(xué)重、難點分析：通過有感情地朗讀和理解重點詞句來體會雨港之美。 6、課前準(zhǔn)備：課件 7、教學(xué)課時：一課時 8、教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、教師談話導(dǎo)入，請同學(xué)們聽雨，邊聽邊想象畫面。(播放雨聲錄音) 2、揭示本課任務(wù)：學(xué)習(xí)雨港基隆。 3、匯報查找的相關(guān)資料，了解基隆港的地理位置，以及在交通運(yùn)輸方面的

8、作用，增加對基隆港的了解。 二、學(xué)習(xí)課文雨港基隆 1、伴著雨聲，學(xué)生自由朗讀課文。 2、說說短文主要講了什么? 3、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬τ旮刍〉拇致杂∠蟆?(天氣變化無常、雨景美) 4、學(xué)生交流。 5、再讀課文，劃出天氣無常的句子，嘗試著有感情朗讀。 (原來是蔚藍(lán)的天使你的眼睛應(yīng)接不暇。) 6、引導(dǎo)學(xué)生想想課文第3、5段在文中起的作用。 7、討論：課文從哪幾方面寫寫雨景美?(邊讀邊將文中的好詞佳句畫下來，仔細(xì)品味，小組交流) (1)電線上的雨點; (2)傾盆大雨; (3)驟雨初歇; (4)晚上雨景。 8、選擇你認(rèn)為最美的句段有感情地朗讀，并體會其含義。 9、賽讀：看誰讀出了雨港之美。 10、想象基隆港的美，為課文畫一幅插圖。(播放雨聲，營造氛圍。) 11、交流展示，用文中的語言進(jìn)行描述，講出基隆雨的美。 三、拓展提升 出示圖片：校園的雨景。 1、我們校園的雨景美嗎?哪兒