職業(yè)生涯管理課件

1、1,職業(yè)生涯管理,2,考核方法,考查 平時成績占20%(考勤和課堂表現(xiàn)各占10%）；平時作業(yè)30%；期末作業(yè)50% 平時作業(yè)： 某人職業(yè)生涯人物訪談報告3000字以上（個人或者小組）30%（注意典型性） 期末作業(yè)(二選一，個人完成）50% 1、個人自我職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計方案3000字以上 2、組織職業(yè)生涯規(guī)劃管理設(shè)計方案3000字以上 注意：注明學(xué)號、姓名、專業(yè)等；小組完成要簡單說明分工；A4紙書寫,3,教學(xué)目的,職業(yè)生涯管理是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的重要內(nèi)容之一，是企業(yè)幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃和幫助其職業(yè)生涯發(fā)展的一系列活動。 本課程以職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)在邏輯為主線，從個人和組織兩個方面對職業(yè)生涯

2、管理的基本理論和方法進(jìn)行介紹，并通過案例分析與討論，使大家不僅能夠掌握職業(yè)生涯開發(fā)與管理的相關(guān)理論知識，而且為培養(yǎng)個人的職業(yè)生涯規(guī)劃意識、提高職業(yè)生涯管理技能提供思路和方法 。,4,導(dǎo)入案例：鄧亞萍職業(yè)生涯的幾次跳躍,5,關(guān)于職業(yè)生涯管理,現(xiàn)代人一生的大部分時間是在職業(yè)生涯中度過的，職業(yè)生涯跨越人生中精力最充沛、知識經(jīng)驗最完善的幾十年。 職業(yè)不僅提供了個人謀生的手段，而且創(chuàng)造了迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我價值的機會和空間。個人職業(yè)生涯的成敗對人的一生有著決定性影響，而組織能否給雇員指明一個有潛力的職業(yè)生涯途徑，也是組織贏得優(yōu)秀雇員的關(guān)鍵因素。 目前，職業(yè)生涯管理已成人力資源管理領(lǐng)域中一項極其重要的內(nèi)容和

3、嶄新的發(fā)展方向。,6,職業(yè)生涯管理的特征,1、具有一定的引導(dǎo)性和功利性 2、是組織與員工的雙方責(zé)任 3、必須滿足個人和組織的雙重需要 4、形式多種多樣，涉及內(nèi)容廣泛 5、是一種長期的、動態(tài)性管理 現(xiàn)代職業(yè)生涯管理的雙重任務(wù)： 員工的自我職業(yè)生涯規(guī)劃及其實施 組織對員工職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)和支持,7,二、職業(yè)生涯管理中的角色,組織及其他相關(guān)人員 組織內(nèi)部：管理層、人力資源部門、職業(yè)生涯委員會、職業(yè)生涯指導(dǎo)顧問、直接上級、直接下級、平級等； 組織外部：人力資源咨詢專家、職業(yè)指導(dǎo)專家、職業(yè)規(guī)劃顧問、職業(yè)咨詢師等； 員工及其家庭成員 員工個人 主要家庭成員：配偶、子女、父母,8,角色定位：,員工個人：搜

4、尋職業(yè)信息、積累職業(yè)資本、選擇合適的職業(yè)、確立職業(yè)目標(biāo)、制訂職業(yè)規(guī)劃、動態(tài)管理職業(yè)生涯。 組織：制訂組織職業(yè)生涯管理的政策和程序、為員工提供定期的業(yè)績反饋、為開發(fā)員工的職業(yè)能力提供培訓(xùn)和再教育機會、提供職業(yè)生涯發(fā)展的信息和方案、提供職業(yè)生涯管理咨詢及相關(guān)服務(wù)。,9,職業(yè)生涯管理的價值,國外某著名咨詢公司的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀員工離職的主要原因： 15%是因為薪酬、福利等經(jīng)濟因素 25%是因為缺乏認(rèn)同感 51%是因為沒有晉升的機會 企業(yè)的內(nèi)部晉升和職業(yè)規(guī)劃非常重要,10,職業(yè)生涯管理的價值,2004年，新浪網(wǎng)、北森測評網(wǎng)與中國勞動和社會保障部聯(lián)合進(jìn)行的“當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查”結(jié)果表明： 50%

5、的大學(xué)生在1年內(nèi)更換工作；75%的大學(xué)生在2年內(nèi)更換工作； 33%的大學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，16.3%的人在找工作時“沒有太多考慮” 如何選擇第一份職業(yè)？,11,如何選擇第一份職業(yè)？,了解你自己 你想要干什么？（興趣、職業(yè)目標(biāo)） 你適合干什么？（優(yōu)勢與劣勢、價值觀） 你能夠干什么？（職業(yè)能力、職業(yè)潛力） 了解即將選擇的職業(yè) 職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)能力、就業(yè)環(huán)境 獲得職業(yè)以及職業(yè)成功的要求是什么？ 個人與職業(yè)的最適匹配,12,職業(yè)生涯管理的意義,在現(xiàn)代社會中，個人最終要對自己的職業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，這就需要每個人都清楚地了解自己，了解自己所掌握的知識、技能、能力、興趣和職業(yè)價值觀等。而且，還必須對職業(yè)選擇有較深

6、了解，以便制定合理的職業(yè)目標(biāo)、挖掘職業(yè)潛力、積累職業(yè)資本、完善職業(yè)生涯規(guī)劃。,13,職業(yè)生涯管理的意義,選擇一種職業(yè)就是選擇一種生存方式 規(guī)劃一種職業(yè)生涯就是規(guī)劃一種人生狀態(tài),14,從個人方面考查,15,從個人的角度看，職業(yè)生涯管理是一個人對自己所要從事的職業(yè)、要去的工作組織、在職業(yè)發(fā)展上要達(dá)到的高度等做出規(guī)劃和設(shè)計，并為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)而積累知識、開發(fā)技能的過程。 職業(yè)選擇 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯管理,16,只有那些能洞察自身及其選擇的個人，才更有把握克服他們職業(yè)生涯發(fā)展上的障礙。 已經(jīng)定型的職業(yè)生涯途徑可能會被為得到成功而具有創(chuàng)新性、風(fēng)格更具有獨特的的途徑所取代，靈活性與適應(yīng)性是有效職業(yè)

7、生涯管理的標(biāo)志。,17,近幾年勞動力方面的重要變化： 1、期望值高 期望與經(jīng)歷匹配 2、自主性 自主選擇項目,18,3、性別界限減弱 擴大了管理需要 4、對生活方式的看法 工作與家庭的平衡 5、多種職業(yè)生涯方向 滿足獨特的價值觀,19,第一， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。 一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會： 引導(dǎo)你正確認(rèn)識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值； 引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析； 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想； 引導(dǎo)你評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距； 引導(dǎo)你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛

8、力的職業(yè)機會； 使你學(xué)會如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。,20,第二， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會。 生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地撞大運，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢就是這個道理。,21,第三， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。 當(dāng)今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，尤其是我國加入WTO后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這

9、樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。大學(xué)生沒有充分認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作*的是學(xué)識、業(yè)績、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。 寶潔北京市技術(shù)有限公司高級人力資源經(jīng)理透露，該公司在中國每年招聘應(yīng)屆畢業(yè)生100名左右，凡是職業(yè)生涯規(guī)劃的早的人，現(xiàn)在大多數(shù)都已成為總監(jiān)、副總監(jiān)或高級經(jīng)理。,22,從組織角度考查,23,從組織的角度看，職業(yè)生涯管理是組織開展和提供的、用于幫助和促進(jìn)組織內(nèi)正從事某類職業(yè)活動的員工，實現(xiàn)其職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的行為過程。 具體內(nèi)容包括：職業(yè)生涯設(shè)計、職業(yè)生涯開發(fā)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯

10、評估、職業(yè)生涯反饋和修正等一系列綜合性的活動與過程。,24,一個組織能否有效的管理其人力資源，取決于能否更好的理解雇員的職業(yè)生涯需要，能否幫助雇員對自己 的職業(yè)生涯進(jìn)行有效的管理。,25,1、人力資源的選拔 一個組織必須了解自己所能提供的職業(yè)類型，以及自己認(rèn)為組織最有可能使新員工走向成功和滿意的那些職業(yè)價值。,26,2、人力資源的開發(fā)和利用 幫助員工計劃好、管理好他們的職業(yè)生涯，是組織的最大利益所在。,27,3、對職業(yè)生涯高原的管理 員工由于在工作中沒有什么晉升的可能，或者由于沒有機會承擔(dān)更負(fù)責(zé)的工作，可能會比較早進(jìn)入職業(yè)生涯高原時期。組織需要使進(jìn)入職業(yè)生涯高原的員工繼續(xù)保持有效的績效。,28

11、,4、照顧員工的家庭需要 為了吸引、調(diào)動員工的積極性和保留有效率的勞動力，要求雇主了解處于職業(yè)生涯發(fā)展不同階段的員工面臨的工作和家庭的需要。,29,1有利于促進(jìn)企業(yè)員工的全面發(fā)展和增強員工對所從事職業(yè)的滿意度。 企業(yè)通過對員工實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃管理，能達(dá)到自身人力資源需求與員工職業(yè)生涯發(fā)展需求之間的平衡，為企業(yè)提供更多合適的崗位儲備人選，充分發(fā)揮人力資源管理的積極作用。,30,2有利于創(chuàng)建優(yōu)秀的企業(yè)文化，真正實現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代企業(yè)管理理念。 企業(yè)文化的核心理念是企業(yè)員工具有共同的價值觀和行為方式，“以人為本”的管理理念是充分尊重并滿足員工個人正當(dāng)合理的發(fā)展需求。企業(yè)進(jìn)行員工職業(yè)生涯規(guī)劃就是強

12、調(diào)和肯定人的重要性，給員工提供不斷成長、不斷挖掘潛力并取得職業(yè)成功的機會和條件，從而創(chuàng)造一種高效率的工作環(huán)境和引人、育人、留人的積極向上的健康的企業(yè)文化，,31,3有利于創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。 員工職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是鼓勵學(xué)習(xí)、鼓勵創(chuàng)新、鼓勵競爭。企業(yè)通過員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理，能構(gòu)建一種善于學(xué)習(xí)、積極向上、不斷進(jìn)取、健康活潑的企業(yè)文化氛圍，培養(yǎng)和造就大批能將企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和個人奮斗目標(biāo)較好結(jié)合的、對企業(yè)忠誠的、勇于創(chuàng)新的各類人才隊伍，從而為企業(yè)在激烈的市場競爭中處于不敗之地奠定堅實的基礎(chǔ)。,32,33,人力資源管理與職業(yè)生涯管理,現(xiàn)代人力資源管理首先把人看作是一種可以開發(fā)的資源，認(rèn)

13、為通過對員工職業(yè)生涯的開發(fā)和科學(xué)管理，可以使其升值，創(chuàng)造出更大的、甚至意想不到的價值。 職業(yè)生涯管理通過注重員工的職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)設(shè)計與工作協(xié)調(diào)等方面，來開發(fā)員工的潛能，根據(jù)員工的特點，結(jié)合工作要求，為員工提供最適合的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展通道，以求最大限度地發(fā)揮員工的能力。,34,人力資源管理 以組織發(fā)展目標(biāo)為中心 考慮員工如何適應(yīng)組織發(fā)展變化 突出組織競爭力； 職業(yè)生涯管理 注重員工個人職業(yè)生涯發(fā)展和變化 考慮員工如何進(jìn)入理想的組織？如何在組織中充分體現(xiàn)自我價值？ 突出員工個人競爭力,35,人力資源管理與職業(yè)生涯管理,區(qū)別1： 人力資源管理主要由組織和單位進(jìn)行管理 職業(yè)生涯管理既可能是組織和單位的行

14、為，也可能是員工個人的自發(fā)行為 區(qū)別2： 人力資源管理強調(diào)的是組織對雇員的管理，一般是單向的 職業(yè)生涯管理強調(diào)組織與員工的雙向互動，只有雙方共同合作才能完成,36,區(qū)別3： 人力資源管理主要從組織的角度考慮，更為關(guān)心組織的利益； 職業(yè)生涯管理更多從員工角度考慮問題，關(guān)心組織目標(biāo)的同時，也關(guān)心員工個人職業(yè)發(fā)展。 區(qū)別4： 人力資源管理涉及員工進(jìn)入組織、在組織中發(fā)展以及退出的管理 職業(yè)生涯管理還包括員工進(jìn)入組織前的教育和培訓(xùn)以及員工更換組織后的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。,37,職業(yè)生涯管理學(xué)說述評,職業(yè)生涯管理研究始于20世紀(jì)60年代，經(jīng)過了40多年的發(fā)展，已初步形成了自有的理論體系和分析方法。但由于社會

15、經(jīng)濟形勢的變化，職業(yè)生涯開發(fā)與管理的內(nèi)涵也發(fā)生了很大的變化，其內(nèi)容和應(yīng)用方法也有了較大發(fā)展。 20世紀(jì)90年代中期，職業(yè)生涯管理思想開始從歐美國家傳入中國。以美國、法國及中國職業(yè)生涯管理學(xué)說思想的發(fā)展演變過程為代表，簡要回顧和評述各國學(xué)者的觀點。,38,1、美國的職業(yè)生涯管理學(xué)說,麻省理工學(xué)院斯隆管理研究院施恩（ E.H. Schein）教授的職業(yè)的有效管理（1978）堪稱職業(yè)生涯管理領(lǐng)域的經(jīng)典著作。 施恩首次提出職業(yè)錨的概念，認(rèn)為職業(yè)錨不僅能反映出當(dāng)事人進(jìn)入成年期的潛在需要和動機，而且可以反映出個人的價值觀，反映出潛在的才干。,39,布魯克林德爾（C.Brouklyn Derr）在管理新職業(yè)

16、者當(dāng)代工作者的多種職業(yè)生涯成功向?qū)В?986）中，論述了職業(yè)生涯的多樣化，并對不同類型職業(yè)者的特點及其管理進(jìn)行了研究。 羅斯威爾（W . J . Rothwell）和斯來德爾（Henny J.Sredl）在專業(yè)化的人力資源開發(fā)角色與能力（1992）中論述了職業(yè)生涯管理的一些基本概念和方法，對職業(yè)生涯指導(dǎo)顧問的培養(yǎng)極具參考價值。,40,相反的觀點,約翰B米納（John B.Miner）和唐納德P克萊恩（Donald P.Crane）在人力資源管理戰(zhàn)略前景（1995）中，認(rèn)為職業(yè)生涯活動在有效利用人才方面所起的作用還遠(yuǎn)不如其他人力資源管理活動的意義重大。雖然通過職業(yè)計劃和發(fā)展，使個人可以學(xué)會創(chuàng)造機

17、會，揚長避短，但組織在職業(yè)生涯管理中究竟能夠扮演什么角色還是未知數(shù)，因而對職業(yè)生涯開發(fā)管理工作的發(fā)展前途持保守、消極的態(tài)度。,41,對于米納教授的觀點，加利福尼亞州立大學(xué)心理學(xué)教授亞瑟謝爾曼（Arthur Sherman，1996）提出了截然相反的觀點。 他認(rèn)為“20世紀(jì)70年代已經(jīng)有越來越多的業(yè)主意識到要使員工對個人職業(yè)生涯滿意，則應(yīng)該建立能使員工在組織內(nèi)達(dá)到個人目標(biāo)的職業(yè)生涯規(guī)劃。企業(yè)內(nèi)的職業(yè)生涯開發(fā)被作為一種戰(zhàn)略過程，可以最大限度地開發(fā)職業(yè)中個人的潛能，而且也是強化組織成功的一種途徑?！?42,托馬斯格特里奇、贊迪萊博維茨和簡肖爾在有組織的職業(yè)生涯開發(fā)建設(shè)世界級勞動大軍的基準(zhǔn)評價（199

18、4）中，以縱覽美國、歐洲、澳大利亞和新加坡的1000家大公司的職業(yè)生涯開發(fā)實踐為基礎(chǔ)，以12家有代表性的組織機構(gòu)（如3M、美國電話電報公司、波音公司等）的案例研究為核心，描繪出成功的職業(yè)生涯開發(fā)模式，并對相關(guān)的實踐活動給予了國際范圍的概括和總結(jié)。,43,2、法國的職業(yè)生涯管理學(xué)說,讓M普雷蒂（J. M. Peretti）分析了法國20世紀(jì)職業(yè)生涯開發(fā)與管理的變化趨勢，提出 在20世紀(jì)60年代法國經(jīng)濟發(fā)展較快時，對職業(yè)生涯管理的意義在于追求職位的晉升， 而到了80、90年代，在競爭激烈和經(jīng)濟不景氣的環(huán)境中，職業(yè)生涯及其開發(fā)與管理的意義在于保住工作。 目標(biāo)：“生”or“升”,44,富蘭克布努瓦（F

19、rank Bourmois）在歐洲干部管理（1991）中，主要是從企業(yè)對管理人員需求的角度而不是從員工個人發(fā)展需求的角度來研究職業(yè)生涯問題的。 布努瓦認(rèn)為職業(yè)生涯是干部管理中的一個最為重要的組成部分；企業(yè)實行職業(yè)生涯管理，其目的是解決一些由職業(yè)引發(fā)的問題。,45,3、職業(yè)生涯管理學(xué)在中國的發(fā)展,張?zhí)碇蓿荷陌l(fā)展與規(guī)劃（1994） 盧榮遠(yuǎn)、唐寧玉：職業(yè)心理與職業(yè)指導(dǎo)（1996） 黃英忠（臺灣）：人力資源管理（1997年） 胡君辰、鄭紹濂：人力資源開發(fā)與管理（1999） 吳國存：企業(yè)職業(yè)管理與雇員發(fā)展（1999） 王志強：白領(lǐng)職業(yè)教程：職業(yè)生涯、務(wù)實人生（譯）（1998）； 羅雙平職業(yè)生涯規(guī)劃（1

20、999） 程社明你的職業(yè)：職業(yè)生涯開發(fā)與管理（1999） 張再生職業(yè)生涯管理（1999）,46,近些年來，在一些學(xué)術(shù)期刊、各類專業(yè)人才網(wǎng)站以及企業(yè)的人力資源管理網(wǎng)站上也開始陸續(xù)看到關(guān)于職業(yè)生涯開發(fā)與管理的文章。 這些研究成果的出現(xiàn)標(biāo)志著中國學(xué)者對職業(yè)生涯開發(fā)與管理研究開始予以關(guān)注。但在職業(yè)生涯開發(fā)與管理研究領(lǐng)域，如何借鑒發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)管理經(jīng)驗，結(jié)合中國的國情進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究和創(chuàng)新，還有大量的開創(chuàng)性研究有待完成?？偟膩碚f，職業(yè)生涯開發(fā)與管理在我國還是一門新興的科學(xué)。,47,案例分析與課堂討論,職場中，IQ與EQ，哪個更重要？ 如何平衡工作與家庭的沖突？ 人總是在年輕的時候用健康換金錢，在年老的時候用金錢換健康，那么又在什么時候享受生活呢？ 你認(rèn)為在你所接受的教育中，哪一方面的教育最重要？ 優(yōu)秀員工應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)是什么？,48,前排與后排的區(qū)別,職場中有一種常見的現(xiàn)象：很多人習(xí)慣于選擇后