西師版三年級下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算-教案

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案新市鎮(zhèn)平寧基點校魯紅燕一、教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第8頁，例1。二、教學目標：1、讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣性。2、通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找適合自己的最佳方法，訓(xùn)練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3、學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。三、教學重難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的算理。四、教具、學具準備：算式卡片，3種顏色的燈，例1掛圖。五、教學流程；1、復(fù)習準備，提示課題教師拿出準備好的卡片貼在黑板上：255391013163020104047152931574教師：你會算這些題嗎？同學們以舉手的方

2、式來示意老師。教師：這節(jié)課我們就要來解決黃燈題和紅燈題。（板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算）2、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題(1)出示例1卷筆刀圖，教師：你知道一共有多少個卷筆刀嗎？我們先一起來猜一猜。（請每一個同學都猜測，并說說是怎樣猜測的。(2)學生進行猜測，說說想的方法。(3)教師：怎樣才能證明你猜測的答案是正確的或者比較接近答案呢？（要計算出1214=?）(4)教師：怎么算呢？我們沒有現(xiàn)成的辦法，你能獨立地，用盡可能多的方法計算出1214嗎？3、探索嘗試，尋找方法（1）獨立思考，嘗試解決問題學生用盡可能多的方法去解決“1214=?”。（2）小組交流整理小組交流自己計算的結(jié)果和方法，并整理。（3）以小組

3、為單位，全班匯報，匯總解答策略（4）方法歸納，發(fā)現(xiàn)最佳方法教師：你最喜歡哪種方法呢？用你喜歡的方法計算1412這道題。教師：在計算像“1214”這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時，你認為哪一種方法適用的范圍比較廣？為什么？（在前面知識的鋪墊下，應(yīng)該是用豎式的比較多）（5）研究豎式計算教師：我們就一起來研究1412這個乘法的豎式。你能做嗎？（學生進行討論，然后全班交流）理解豎式中第1步的算理。教師用空白卡片將14中的“1”遮住，像這樣124的題大家會算嗎？試一試。學生得出48。教師：這里的48表示的是什么？（4盒卷筆刀的個數(shù)）理解豎式中第2步的算理。教師：算出單獨的4盒后又該算什么？（整十盒的）教師將“4”用寫有“0”的卡片遮住，下一步怎樣算？教師：你用的是什么方法呢？用乘數(shù)十位上的“1”去乘12得12，這個“2”為什么要寫在十位上呢？理解豎式中第3步的算理。教師：大家的理解都是正確的，這個豎式算完了嗎？學生獨立完成第3步。教師巡視。教師：請同學們自己試著說一說1214用豎式計算的全過程，一會兒再說給全班同學聽聽。請幾個學生說。教師：那我們在用豎式計算時要注意些什么？教師簡要小結(jié)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法。六、鞏固練習，推廣