畫雄偉的長(zhǎng)城案例

1、畫雄偉的長(zhǎng)城一、背景材料1.學(xué)生分析本次課題實(shí)驗(yàn)的班級(jí)為二（ 4）班。該班學(xué)生數(shù) 55 人，其中男生 29 人，女生 26 人，男女生比例基本為 1:1。這個(gè)班的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)氣氛相對(duì)來說比較好。2.教學(xué)目標(biāo) 了解刷子和曲線工具的作用。 學(xué)會(huì)用不同形狀的刷子進(jìn)行繪圖，以及畫曲線的兩種方法，發(fā)展學(xué)生的繪圖能力。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力、審美情趣、合作能力和創(chuàng)新精神。二、設(shè)計(jì)理念小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)以信息社會(huì)的不斷改革創(chuàng)新為基礎(chǔ)， 通過啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，建立創(chuàng)新意識(shí)。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師必須在充分了解學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平、認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)的拓展和延伸。在教學(xué)中，注重學(xué)生的實(shí)踐作用，則能

2、收到較好的教學(xué)效果， 我畫雄偉的萬里長(zhǎng)城就是在上述思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)的。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課是以 Windows 畫圖中的畫線條和刷子工具為中心的實(shí)踐操作課，本節(jié)課可分為兩部分， 一個(gè)是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)部分， 另一個(gè)是探索性學(xué)習(xí)部分。 基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)部分共安排了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，直線工具的使用方法、 曲線工具的使用方法、 刷子工具的使用方法。第二部分探索性學(xué)習(xí)部分是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的接受程度以及挖掘內(nèi)容深處的能力， 目的是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的探索、 審美等綜合能力的發(fā)展。四、教學(xué)過程本課采用這樣的教學(xué)流程：激趣導(dǎo)入自學(xué)探究操作實(shí)踐交流評(píng)價(jià)小結(jié)拓展在教學(xué)過程中， 依據(jù)教學(xué)流程， 開展教學(xué)雙邊活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開發(fā)自

3、己的潛能。（1） 激趣導(dǎo)入。興趣是通往學(xué)習(xí)的大門， 是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 激趣要注意從學(xué)生身邊的事物著眼。 往往不大引起人們關(guān)注的事物最能激趣。 本課采用課件導(dǎo)入長(zhǎng)城的風(fēng)光，從而激發(fā)學(xué)生要畫長(zhǎng)城的強(qiáng)烈興趣。 我首先出示幻燈片， 由此引出長(zhǎng)城的風(fēng)光，使學(xué)生陶醉于長(zhǎng)城美景中，繼而培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)： “通過什么方式可以和遠(yuǎn)方的朋友一起分享美景？” 要求學(xué)生回答出用高科技手段， 拿起手中的畫筆，畫下長(zhǎng)城的美景，再發(fā)送給遠(yuǎn)方的朋友。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)要學(xué)，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。（2） 自學(xué)探究。在教學(xué)中，我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式， 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 首先出示老師

4、畫的一幅長(zhǎng)城風(fēng)景， 學(xué)生可自由評(píng)價(jià)， 由此引出刷子工具和曲線工具，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)中，我采用“自學(xué)探究式”的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生可采取自學(xué)、互學(xué)、討論的學(xué)習(xí)方式， 變師生單向交流為同學(xué)之間的多向交流，讓學(xué)生在智力上互相激蕩，情感上互相感染，操作上互相合作，評(píng)價(jià)上互相檢查。學(xué)生在使用刷子和曲線中， 任其自由發(fā)揮， 老師不定任何框框調(diào)調(diào)， 使學(xué)生在自我開發(fā)潛能中，逐步掌握繪圖工具的使用方法，探索自己的長(zhǎng)城美景創(chuàng)作。學(xué)生自學(xué)后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，采取現(xiàn)場(chǎng)演示的方式， 使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。（3） 操作實(shí)踐。在學(xué)生自學(xué)探究的基礎(chǔ)上， 學(xué)以至用，在操作中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不

5、同形狀的刷子以及各種曲線進(jìn)行繪圖，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。 在學(xué)生操作時(shí)， 配合長(zhǎng)城音樂風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，在操作中，鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽圖片，并可下載圖片放入自己的作品中， 來增加畫面的活力、 美感。繼而培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力和創(chuàng)造精神。老師要注意發(fā)現(xiàn)操作中的典型，通過典型示范，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)提高，完善自己的作品，提高自己的計(jì)算機(jī)操作水平。（4） 交流評(píng)價(jià)。學(xué)生操作實(shí)踐后， 采取及時(shí)反饋的方式， 發(fā)揮學(xué)生的自我教育作用。 學(xué)生的作品都完成后， 在瀏覽中學(xué)生可下位， 也可通過網(wǎng)上鄰居在網(wǎng)上瀏覽， 方式靈活多樣，既培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣， 又發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造精神

6、。 在相互瀏覽的基礎(chǔ)上，大家推薦幾幅好的作品，由老師調(diào)到講臺(tái)屏幕上，同學(xué)們共同評(píng)價(jià)；也可調(diào)入稍差一些的作品來評(píng)價(jià)， 學(xué)生可從中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。 通過評(píng)價(jià)反饋， 學(xué)生可發(fā)現(xiàn)自己的不足， 吸取其他同學(xué)的長(zhǎng)處以及好的經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)自己的作品作到心中有數(shù)，不需要學(xué)生被動(dòng)地接受老師的評(píng)價(jià)， 通過學(xué)生之間的交流， 達(dá)到較好的評(píng)價(jià)反饋效果。（5） 小結(jié)拓展。在最后的課堂小結(jié)中， 老師充分肯定學(xué)生用畫筆創(chuàng)作的作品， 要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)刷子、曲線繪圖工具的操作技巧， 鼓勵(lì)學(xué)生不斷練習(xí)， 在計(jì)算機(jī)屏幕上創(chuàng)造出更好的作品。同時(shí)，要對(duì)知識(shí)適當(dāng)?shù)耐卣埂?我讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的禮物長(zhǎng)城美景，通過 -mail 發(fā)送給遠(yuǎn)方的朋友，為下節(jié)

7、課埋下了伏筆，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)下節(jié)課的興趣。以上五步教學(xué)程序， 始終在一種開放的模式中， 始終把學(xué)生的主動(dòng)參與放在首位，沒有老師單純的講授， 也沒有學(xué)生機(jī)械的記憶， 充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性、參與性、實(shí)踐性的原則。 整節(jié)課在一種輕松、 和諧、民主的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。五、 教學(xué)反思“興趣是最好的老師”是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是開發(fā)智力的催化劑 ,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。由于小學(xué)生年齡小，好動(dòng)性、好奇性強(qiáng)，往往坐不住，而對(duì)于單調(diào)的練習(xí)感到厭煩， 經(jīng)過充分考慮、 分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況， 我就適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┡c單調(diào)的練習(xí)完全不同的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。配合教材內(nèi)容，通過實(shí)物描述讓同學(xué)門自己去摸索繪畫所

8、需要的工具， 從而使學(xué)生主動(dòng)去認(rèn)識(shí)一些電腦繪畫中的基本操作工具。 找到了這些繪畫的工具， 學(xué)生就會(huì)很有興趣去嘗試這些繪畫工具與實(shí)際生活中的繪畫工具有什么不同的地方。 通過欣賞實(shí)物長(zhǎng)城，也讓同學(xué)們有一種想用畫筆畫下這雄偉的萬里長(zhǎng)城的愿望。 在作畫的過成中也讓學(xué)生先從最基本的開始，首先從最簡(jiǎn)單的線條（包括直線、曲線等）同學(xué)們?cè)谝徊讲降慕虒W(xué)過程中，表現(xiàn)出了極大的興趣。 不會(huì)因?yàn)樘嗟睦щy而中途放棄。拼圖、創(chuàng)新也是學(xué)生最感興趣的地方，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了基本的繪畫，拼圖則是學(xué)生最感興趣的了。步步引導(dǎo)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)生在忘我的學(xué)習(xí)過程中不知不覺就把繪畫的知識(shí)學(xué)到了手。如果強(qiáng)行讓他們?nèi)W(xué)習(xí)理論知識(shí)，背熟鍵盤字母排列、鍵盤功能，學(xué)習(xí)效果不見得會(huì)很好， 同時(shí)學(xué)生也沒有更大的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實(shí)踐， 我認(rèn)為正確地引導(dǎo)小學(xué)生玩電腦游戲是利多弊少。使我體會(huì)到教師步步引導(dǎo)的重要性。在整節(jié)課教學(xué)中，我采用自學(xué)式、探究式、開放式的教學(xué)方法，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 通過學(xué)生的自學(xué)互學(xué)掌握了刷子、 曲線工具的使用方法和操作中應(yīng)注意的問題，