校本教材中段

1、灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子第 一 章百花叢中梅以它獨(dú)有的品質(zhì)，贏得了千古詩(shī)人的吟詠贊嘆，可謂百花魁首。古人早就有折梅寄遠(yuǎn)的故事，成為長(zhǎng)期流傳的佳話梅以韻勝 ,梅以格高梅的冷艷冰肌，梅的凌寒傲骨，梅的風(fēng)情萬(wàn)種，永遠(yuǎn)留在了人們的心中。1灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子憶 梅李商隱定 定 住 天 涯，依 依 向 物 華。寒 梅 最 堪 恨，長(zhǎng) 作 去 年 花。說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于李商隱的知識(shí)。背誦這首詩(shī)。2灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子梅花絕句 （之）陸 游聞道梅花圻曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹(shù)梅花一放翁。聞道梅花圻曉風(fēng)” - 這一句的旋律有一種追憶的韻味。綿長(zhǎng)而

2、豪放,以欣賞的意味述出梅花之性。請(qǐng)你試著以贊美的語(yǔ)氣讀讀這首詩(shī)。3灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子梅花絕句 （之二）陸 游幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲。高標(biāo)逸韻君知否，正是層冰積雪時(shí)。你對(duì)陸游知道多少？你如何理解“ 高標(biāo)逸韻君知否，正是層冰積雪時(shí)。 ”4灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子白 梅元.王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。你喜歡白梅嗎？為什么？如果你喜歡這首詩(shī)，試著背誦它。5灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子墨 梅元.王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。聯(lián)系前一首的白梅說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)的理解。你如何理解“不

3、要人夸顏色好，只留清奇滿乾坤”？6灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子雪 梅宋.盧梅坡梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。背誦詩(shī)的最后兩句。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)的理解。7灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子早 梅唐.張渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村旁傍溪橋。不知進(jìn)水花生發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)。畫(huà)一幅你喜歡的梅花圖。8灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子題畫(huà)梅明徐渭從來(lái)不見(jiàn)梅花譜，信手拈來(lái)自有神。不信試看千萬(wàn)樹(shù)，東風(fēng)吹著便成春 。學(xué)了本單元，你對(duì)梅花有什么理解？說(shuō)說(shuō)詩(shī)人喜歡梅花的什么品質(zhì)？你能背誦幾首描寫(xiě)梅花的古詩(shī)？9灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子第二章花卉之美，以香味

4、美名天下，對(duì)于花香之美，歷來(lái)就受人們喜愛(ài)。國(guó)蘭，以香味美名天下， 受歷代文人雅士謳歌，素有“國(guó)香”、“王者之香”等美譽(yù)，可謂是名滿天下。而歷來(lái)人們所歌頌的蘭香，則主要是春蘭、蕙蘭之香?！皶?shū)存金石氣，室有蕙蘭香”、“久坐不知香在室，推窗時(shí)有蝶飛來(lái)”一詩(shī)便是對(duì)蘭香的最傳神之筆。10灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子蘭 溪唐.杜牧蘭溪春盡碧泱泱 ,映水蘭花雨發(fā)香。楚國(guó)大夫憔悴日 ,應(yīng)尋此路去瀟湘。交流你對(duì)杜牧的了解情況。說(shuō)說(shuō)你如何理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情？11灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子孤蘭唐 .李白孤蘭生幽園，眾草共蕪沒(méi)。雖照陽(yáng)春暉，復(fù)悲高秋月。飛霜早淅淅，綠艷恐林歇。若無(wú)清風(fēng)吹，香氣為誰(shuí)

5、發(fā)。注釋?zhuān)哼@首詩(shī)起筆寫(xiě)孤蘭的處境，雖說(shuō)被野艾莠草所埋沒(méi)，仍一枝獨(dú)秀，臨風(fēng)而卓然挺立，這里表達(dá)了詩(shī)人受壓抑的現(xiàn)實(shí)處境?！叭魺o(wú)清風(fēng)吹，香氣為誰(shuí)發(fā)”，“清風(fēng)”借指引薦者,“香氣”比喻自己的才能抱負(fù),就行文講，是由悲愴轉(zhuǎn)如怨悱，表達(dá)了詩(shī)人感慨知音難覓的寂寞心情。背誦這首詩(shī)！12灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子詠 蘭元 余同麓手培蘭蕊兩三栽，日暖風(fēng)和次第天。坐久不知香在室，推窗時(shí)有蝶飛來(lái)。注釋?zhuān)河H手栽種的兩三株蘭花在風(fēng)和日暖的春天里相繼開(kāi)放了 .自己在屋里坐得久了并沒(méi)有感覺(jué)到蘭花的香氣 ,推開(kāi)窗子才發(fā)現(xiàn) ,蘭花的芬芳竟然引得蝴蝶飛了過(guò)來(lái)。說(shuō)說(shuō)你如何理解“久坐不知香在室“？13灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本

6、教材中段詩(shī)中君子蘭宋朱熹謾種秋蘭四五莖，疏簾底事太關(guān)情；可能不作涼風(fēng)計(jì)，護(hù)得幽蘭到晚清。注釋?zhuān)貉矍半m有疏簾相護(hù)，卻未作秋涼之計(jì)。于是，讓我來(lái)吧，蘭兒寶貝。護(hù)得幽香到晚清，放心吧，香依然是你的蘭香，我不敢擁有一縷芬芳，我還是守著我的清風(fēng)吧。寫(xiě)得富有情韻，可見(jiàn)愛(ài)蘭之深。背誦這首詩(shī) !14灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子墨蘭元元梅飛瓊散天葩，因依空巖側(cè)。守墨聊自韜，不與眾芳碧。“不與眾芳碧“中的“碧”是什么意思？“眾芳”指什么？與同學(xué)交流你對(duì)詩(shī)的理解。15灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子垂蘭明李日華從風(fēng)不獵香，俯溪自憐影。空山狼藉春，半屬野樵領(lǐng)。注釋?zhuān)罕伙L(fēng)給吹拂蕩漾卻不給它自己（指蘭花）

7、的芬芳對(duì)著溪面俯視自己卻覺(jué)得自己的影子很可愛(ài)（憐：可愛(ài)）這山上已是空空蕩蕩、狼藉斑斑的殘春之景了（蘭花）卻仍舊做著野地里的花王。16灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子學(xué)了這首詩(shī)，你覺(jué)得詩(shī)人對(duì)蘭花是什么感情？詠 懷清.程 樊蘭為王者香，芬馥清風(fēng)里。從來(lái)巖穴姿，不競(jìng)繁華美。注釋?zhuān)禾m花的香氣是最美的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在清風(fēng)里都可以聞到。蘭花生長(zhǎng)在巖石的縫隙里，從來(lái)不和繁華的美麗競(jìng)爭(zhēng)！17灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子背誦這首詩(shī)。古 風(fēng)唐. 李白孤蘭生幽園，眾草共蕪沒(méi)。雖照陽(yáng)春暉，復(fù)悲高秋月。飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。若無(wú)清風(fēng)吹，香氣為誰(shuí)發(fā)。注釋?zhuān)汗绿m生幽園 ,眾草共蕪沒(méi) . 是寫(xiě)自己懷才不遇 自己是

8、幽蘭 世人是亂草 和世人皆醉 ( 亂 ) 而我獨(dú) ( 孤) 醒 ( 蘭花 ) 差不多 李白豪放的時(shí)候18灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子天馬行空悲憤的時(shí)候孤芳自賞。背誦這首詩(shī)！學(xué)了本單元，你能否用文字記錄下你對(duì)蘭花的情感！第三章竹，號(hào)稱君子，不剛不柔，凌霜雪而不凋。奮進(jìn)、挺拔。拔青翠，搖曳多姿，清香襲人竹之韻；不畏酷暑，不屈霜雪，生不避貧壤，伐而可復(fù)生竹之性；高風(fēng)亮節(jié)，19灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子清風(fēng)瘦骨，虛心有節(jié)竹之品竹 石清.鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。交流對(duì)作者的了解情況。背誦詩(shī)中你喜歡的句子！20灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中

9、段詩(shī)中君子湘竹詞唐.李商隱萬(wàn)古湘江竹。無(wú)窮奈怨何？年年長(zhǎng)春筍。只是淚痕多!交流對(duì)作者的了解情況。21灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子詩(shī)中表達(dá)了一種什么樣的情感？試著背誦你喜歡的句子詠 竹唐. 杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。搜集有關(guān)“杜甫”的資料，與同學(xué)交流。22灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子背誦這首詩(shī) !畫(huà)一幅竹圖！庭 竹唐 . 劉禹錫露滌鉛粉節(jié)，風(fēng)搖青玉枝。依依似君子，無(wú)地不相宜。23灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子想想？搜集作者的資料，在班里交流。你喜歡詩(shī)中的那句？為什么？于潛僧綠筠軒24灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子宋.蘇軾寧可食無(wú)肉，不

10、可居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。思考：作者在這首詩(shī)中的主張是什么？背誦這首詩(shī)！竹里館唐. 王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。25灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子深林人不知，明月來(lái)相照 。注釋?zhuān)涸乱?，?dú)坐幽靜的竹林子里，間或彈彈琴，間或吹吹口哨。竹林里僻靜幽深，無(wú)人知曉，卻有明月陪伴，殷勤來(lái)相照。交流對(duì)詩(shī)人的了解情況。背誦這首詩(shī)。詠 竹26灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子宋. 楊萬(wàn)里凜凜冰霜節(jié)，修修玉雪身。便無(wú)文與可，自有月傳神。搜集有關(guān)楊萬(wàn)里的資料，在班里交流。詩(shī)中的比喻運(yùn)用的非常好，你能找出來(lái)嗎？27灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子題墨竹圖清. 鄭板橋細(xì)

11、細(xì)的葉，疏疏的節(jié)；雪壓不倒，風(fēng)吹不折。日積月累背誦這首詩(shī)。你還知道鄭板橋哪些詩(shī)？第四章：菊花28灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子菊花受到詩(shī)人的追捧不僅在于它艷麗的顏色，還在于它貴族的氣派，“菊”與“聚”的諧音，能表達(dá)希望與親人團(tuán)聚的相思之情！菊花在古詩(shī)中是不肯同流合污高潔的象征。詠 菊29灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子唐黃巢待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。你喜歡這首詩(shī)中的那一句？背誦它！“滿城盡帶黃金甲”是什么意思？菊 花唐 .元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。30灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子理解詩(shī)中最后

12、一句話的意思。畫(huà)一幅菊花圖。寒 菊宋 .鄭思肖花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣味濃。寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中！31灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子背誦這首詩(shī)。說(shuō)說(shuō)詩(shī)人對(duì)菊花的情感。黃 花32灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子宋. 朱淑真土花能白又能紅，晚節(jié)由能愛(ài)此工。寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風(fēng)。詩(shī)中的第三句，與學(xué)過(guò)的那句詩(shī)比較接近？詩(shī)中描寫(xiě)了菊花的哪種品質(zhì)？飲酒 - 其五東晉 .陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。33灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。搜集陶淵明的資料，在班里交流。背誦這首詩(shī)。題菊花34灞橋區(qū)席王中心小學(xué)校本教材中段詩(shī)中君子唐.黃巢颯颯