高二英語語法必考知識點梳理分享五篇

1、高二英語語法必考知識點梳理分享五篇 英語是我們學習的主要科目之一，英語作為國際性語言，學好英語自然有很多好處。學習英語要從最基礎的知識開始學，而且需要端正學習態(tài)度，因為學習外語需要堅持。下面就是給大家?guī)淼母叨⒄Z語法知識點，希望對大家有所幫助！ 同位語從句 同位語從句就是在復合句中作名詞的同位語的名詞性從句。 1. 同位語從句的功能 同位語從句對于名詞進一步解釋，說明名詞的具體內(nèi)容，一般由that引導，例如： 1) The kings decision that the prisoner would be set free surprised all the people. 2) The o

2、rder that all the soldiers should stay still is given by the general. 2. 同位語在句子中的位置 同位語從句有時可以不緊跟在它所說明的名詞后面，而是被別的詞隔開。例如： He got the news from Mary that the sports meeting was put off. 3. 同位語從句與定語從句的區(qū)別 (1) 定語從句中的that既代替先行詞，同時以在從句中作某個成分(主語或賓語)，而同位語從句中的that是連詞，只起連接主句與從句的作用，不充當句中任何成分。 (2) 定語從句是形容詞性的，其功能是

3、修飾先行詞，對先行詞加以限定，描述定的性質(zhì)或特征;同位語從句是名詞性的，其功能是對名詞進行補充說明。例如： 1) The news that he told me is that Tom would go abroad next year.(他告訴我的消息是湯姆明年將出guo。)(第一個that引導的從句是定語從句，that在從句中作賓語) 2)The news that Tom would go abroad is told by him.(湯姆將出guo的消息是他講的。)(同位語從句，that在句中不作任何成分) 四則運算： 1)加法：在口語中，小數(shù)目的加法常用and代表“+”，is 或

4、are 代表“=”。 在正式的場合或較大數(shù)目的加法用plus代表“+”，equals或is 代表“=”。 7+4=11 Seven and four is/are eleven. 13+12=25 Thirteen plus twelve equals/is twenty-five. 2) 減法：在口語中，小數(shù)目的減法用“Take away + 減數(shù) + from + 被減數(shù) + and you get + 余數(shù)” “減數(shù) + from + 被減數(shù) + leaves/is + 余數(shù)” 在正式的場合或較大數(shù)目的減法用minus 代表“”，equals 代表“=”。 12-5=7 Five fro

5、m twelve leaves/is seven. /Take away five from twelve and you get seven. 21-7=14 Twenty-one minus seven equals fourteen. 3) 乘法：在口語中，小數(shù)目的乘法的乘數(shù)用復數(shù)形式，用are 代表“=”。 大數(shù)目的乘法用times代表“”，is/makes 代表“=”。 在正式的場合下用multiplied by 代表“”，equals 代表“=”。 45=20 Four fives are twenty 326238=77588 Three hundred and twenty-s

6、ix times two hundred and thirty-eight is/makes seventy-seven thousand five hundred and eighty-eight. Three hundred and twenty-six multiplied by two hundred and thirty-eight equals seventy-seven thousand five hundred and eighty-eight. 4) 除法：小數(shù)目的除法：用divided by 代表“”，equals 代表“=”。 “被除數(shù) + divided by + 除數(shù)

7、 + equals + 商”;“除數(shù) + into + 被除數(shù) + goes + 商” 324=8 Thirty-two divided by four equals eight. Four into thirty-two goes eight. 大數(shù)目的除法：用divided by 代表“”，equals 代表“=”。 2168=27 Two hundred and sixteen divided by eight equals twenty-seven. 現(xiàn)在進行時 1. 表示現(xiàn)在 (說話瞬間) 正在進行或發(fā)生的動作。 例句 He is reading a newspaper now. 2

8、. 表示當前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進行的動作 (說話時動作不一定正在進行)。 例句 What are you doing these days? 3. 表示說話人現(xiàn)在對主語的行為表示贊嘆或厭惡等, 常與always, constantly, continually等副詞連用。 例句 He is always thinking of others. 4. 表示在最近按計劃或安排要進行的動作。常限于go, e, leave, start, arrive等表“移動”、“方向”的詞。 例句 He is ing to see me next week. 比較狀語從句基本用法 比較狀語從句從某種角度

9、上說，它也是一種方式狀語從句，它通?？珊鸵韵玛P聯(lián)詞來引導as(或so).as，than，aording as，in proportion as等。 1、as.as. eg. I have never seen so much rain as fell that February. 我從未見過像那個二月那么多雨。(否定結(jié)構(gòu)常用soas, 也可用as.as) 2、than eg. The youth of today are better off than we used to be. 今天的年輕人比我們過去的境況要好。 3、aording as eg. You will be praised o

10、r blamed aording as your work is good or bad. 你受表揚還是責備得看你的工作好壞決定。 4、in proportion as eg. Men are happy in proportion as they are virtuous. 人之幸福與德行成正比。 5、The mostin/of eg. This book is the most interesting of the three.這本書是三本中最有趣的。 6、the + 形容詞+estof/in eg. This road is the busiest street in our city.

11、 這條路是我們城市最繁忙的街道。 7、no more than只不過(嫌少的意思) eg. I have no more than 10 yuan.我只有十元。 8、not more than不如.(前者不如后者) eg. She is not more beautiful than her mother.她沒她媽媽好看。 9、one of the + 名詞(復數(shù)) 之一(用于級) eg. She is one of the best students in our class. 她是我們班的學生之一。 1.非謂語動詞的構(gòu)成和語法功能及用法對比。 2.非謂語動詞的完成式、被動式的用法和特點。

12、3.非謂語動詞的復合結(jié)構(gòu)及否定形式。 4.不定式與動名詞，動名詞與現(xiàn)在分詞，現(xiàn)在分詞與過去分詞，分詞作狀語與獨立結(jié)構(gòu)等用法對比。 5.不定式和動名詞在及物動詞后作賓語的區(qū)別是考查的熱點。 6.過去分詞作定語，不定式和分詞作賓語補足語的用法。 7.不定式標志to和介詞to的用法判斷等。 8.帶to與不帶to的不定式的用法及區(qū)別。 考點一、考查謂語動詞與非謂語動詞的識別 英語句子至少應該包括主語與謂語兩部分, 而多數(shù)情況下謂語都由動詞來充當。如果對句子成分劃分不清，把謂語動詞與非謂語動詞混淆, 做題效果可想而知。要克服這一毛病，關鍵在于正確判斷、識別動詞在句中是否充當謂語。如： 1. The ch

13、ildren (play) _ the violin over there will go on the stage next week. 根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，我們可以看出這是一個簡單句。主語是The children，謂語部分是will go on the stage，動詞play顯然在句中不作謂語，應用非謂語動詞形式。依據(jù)play與它的邏輯主語children之間的主動關系以及拉小提琴動作正在進行，可以判斷用現(xiàn)在分詞作定語修飾children，意為“正在那邊拉小提琴的小孩”，因而正確答案為playing。 考點二、考查作狀語的非謂語動詞的辨析 作狀語的非謂語動詞主要考查其各種形式的辨析，即是選擇

14、動詞不定式、現(xiàn)在分詞還是過去分詞作狀語, 不同的狀語對非謂語動詞的要求不同。 動詞不定式主要作目的、結(jié)果和原因狀語;現(xiàn)在分詞和過去分詞主要作時間、原因、條件、讓步、方式和伴隨狀語，兩者不同之處在于：現(xiàn)在分詞作狀語時，現(xiàn)在分詞的動作就是句子主語的動作,即它的邏輯主語就是句子的主語，它們之間的關系是主動關系，而過去分詞作狀語時，雖然它的邏輯主語也是句子的主語，但過去分詞表示的動作是句子主語承受的動作，它們之間的關系是被動關系。請看下面例題： 1._tired of Toms all-talk-no-action attitude, Julia decided to do the job all b

15、y herself. A) To get B) To have got C) Getting D) Have got 一般來說，在句子中沒有連接詞的情況下, 逗號是無力連接兩個句子的。據(jù)此，首先可以確定 這是一個簡單句，非謂語動詞短語放在句首作狀語。依據(jù)非謂語動詞短語get tired of與其邏輯主語Julia之間的主動關系，以及謂語動詞與非謂語動詞所表示的動作幾乎同時發(fā)生，沒有明顯的先后順序，可以斷定應用現(xiàn)在分詞一般式作原因狀語,即“由于厭倦了Tom只說不做的工作態(tài)度”，故正確答案為C。 考點三、考查非謂語動詞邏輯主語的分辨 非謂語動詞雖然在句中不作謂語，但仍然有自己邏輯上的主語。歷年各種考試的重點在于正確分辨非謂語動詞的邏輯主語是什么，兩者之間是主動關系還是被動關系，特別是非謂語動詞作狀語的時候。我們知道，當非謂語動詞放在句首作狀語的時候，一般來說，它的邏輯主語就是句子的主語，那么，當它的邏輯主語不是句子的主語時，又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?請看下面例題： 1. The last bus (go)_, we had to walk home. 2. Weather (permit)_, the s