《蓮文化的魅力》教案

1、一、導(dǎo)入： 上周我們布置了對(duì)蓮文化的探究活動(dòng)，相信同學(xué)們收獲一定不小?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)展示和分享一下探索的成果吧?。ǔ龌脽羝^:蓮文化的魅力）二、板塊一：我心目中的蓮花學(xué)生作品展（出幻燈片一：我心目中的蓮花）1、學(xué)生美術(shù)作品展：書(shū)法、圖畫(huà)等2、學(xué)生優(yōu)秀文章朗讀：（由作者讀，先選好作品）（教師組織評(píng)分，掌聲鼓勵(lì)，優(yōu)秀組加30分、參與組加10分）三、板塊二：蓮花知識(shí)知多少蓮花知識(shí)賽（出幻燈片二：蓮花知識(shí)知多少之一）1、小組必答題：（1）蓮是一種古老的植物。它在地球上已存了多長(zhǎng)時(shí)間？屬于什么科？學(xué)名是什么？ （2）出于對(duì)蓮的喜愛(ài)，人們給蓮花起了許多富有詩(shī)意的名字，你知道的有哪些？（3）人們利用蓮制

2、作了許多美味佳肴。你能說(shuō)出其中的一種嗎？（請(qǐng)從名稱(chēng)、用料、特色方面進(jìn)行說(shuō)明。）出幻燈片二：你答對(duì)了嗎？）（師生對(duì)照答案，為各組評(píng)分，按50-30-20分評(píng)為二或三類(lèi)）（出幻燈片三：蓮花知識(shí)知多少之二） 2、小組搶答題：（1）我國(guó)著名的賞荷勝地有哪些地方？請(qǐng)列出三處來(lái)。杭州西湖、濟(jì)南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚(yáng)州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺(tái)灣臺(tái)南白河鎮(zhèn)等（2）蓮花與佛教有著密切的關(guān)系。所以，佛經(jīng)里常把寺廟稱(chēng)作什么？把和尚穿的袈裟又稱(chēng)作什么？ 寺廟蓮舍 袈裟蓮服（3）許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個(gè)例子來(lái)嗎？安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、

3、福建武夷山-（4）除了制作美味佳肴外,蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來(lái)說(shuō)明嗎？李時(shí)珍本草綱目 蓮子：補(bǔ)中養(yǎng)神，益氣力，除百疾。蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。（5）成語(yǔ)“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學(xué)的角度來(lái)解釋這一現(xiàn)象嗎？這是由于藕中的帶狀螺旋式導(dǎo)管及管胞的次生壁抽長(zhǎng)而形成的。（6）關(guān)于蓮的故事傳說(shuō)，在我國(guó)古代也是非常之多。你能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)介紹其中的一個(gè)嗎？（略） （統(tǒng)計(jì)學(xué)生得分情況，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。）過(guò)渡：關(guān)于蓮的知識(shí)，剛才展現(xiàn)的只是冰山一角。還有許多我們以后再去探究?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)放松一下，欣賞一下蓮的千姿百態(tài)-）四、板塊三：千姿百態(tài)的蓮花蓮花圖案欣賞*小知識(shí)：世界上蓮花的品種有三百

4、多種，其中許多是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的人工栽培而產(chǎn)生的。1、先展示各組學(xué)生收集的圖案。（軟盤(pán)，評(píng)10-30等級(jí)分）2、再展示教師收集的圖案。（出示幻燈四：千姿百態(tài)的蓮花）五、板塊四：贊蓮詩(shī)文欣賞蓮花詩(shī)文會(huì)自古以來(lái)，蓮就是人們歌詠的對(duì)象，先請(qǐng)學(xué)生展示：1、先展示學(xué)生收集的詩(shī)文。（軟盤(pán)，評(píng)10-30等級(jí)分）贊蓮的詩(shī)文還有很多，老師收集了兩首李白的詩(shī)：2、再展示教師收集的詩(shī)文。（出幻燈片五、六：贊蓮詩(shī)文欣賞）還有我們學(xué)過(guò)的散文愛(ài)蓮說(shuō)（師生一起背誦-） 當(dāng)然，寫(xiě)蓮的詩(shī)詞曲賦遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不止這些，同學(xué)們課后可以再去收集、整理一下，一定會(huì)有新的收獲。 六：板塊五：蓮與工藝品蓮在工藝品上的形象。除了食用和觀賞外，自古以來(lái)，在

5、許多工藝品上，我們常常會(huì)看到蓮的形象。（出幻燈片七、八：蓮與工藝品）當(dāng)然，除了我們今天所展示的以外，人們還利用各種煤體來(lái)展示蓮的風(fēng)采。（展示學(xué)生收集到的郵票、明信片、掛歷等）七、板塊六：蓮與生活總結(jié)、拓展、延伸（一）總結(jié)：今天，我們?cè)谡n堂上領(lǐng)略了蓮文化無(wú)窮的魅力，大家的收獲一定不小吧。可惜由于時(shí)間關(guān)系，同學(xué)們還有很多東西無(wú)法在課堂上展示、交流，我想課后我們可以再說(shuō)說(shuō)。在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們一定有不少的感受和體會(huì)吧！你能用三兩句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？為了拋磚引玉，老師先說(shuō)說(shuō)自己的感受：（出幻燈片九：通過(guò)探究，我體會(huì)到了-）再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。（統(tǒng)計(jì)各組得分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)后補(bǔ)）（二）拓展、延伸

6、（出幻燈片十：深入探究，新的成功在向你招手-） 1、在我們的生活中，有許多與蓮花有關(guān)的事物或現(xiàn)象。如龍巖有座我們大家都熟悉的蓮花山，6月24日是傳說(shuō)中蓮花的生日，澳門(mén)的標(biāo)志中有蓮花的圖案-請(qǐng)你再列舉一些與蓮花有關(guān)的內(nèi)容，并以手抄報(bào)的方式向同學(xué)們介紹。2、中國(guó)的文化博大精深。除了蓮以外，你覺(jué)得還有什么事物也值得去深入探究？試參照這次對(duì)蓮文化探究的模式，去深入探究一下，一定會(huì)有不小的收獲 走進(jìn)蓮文化 八年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)（例一）教學(xué)內(nèi)容： 課外學(xué)習(xí)部分: 根據(jù)老師指導(dǎo)，學(xué)生上圖書(shū)館和電子閱覽室查閱資料并整理，去學(xué)校生物園觀察，采訪生物和地理老師，熟悉并背誦一部分頌蓮詩(shī)文，根據(jù)老師提出的問(wèn)題，作

7、自主和互助分析。堂上學(xué)習(xí)部分: 在課外學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，舉行競(jìng)賽、交流和分享。主要內(nèi)容如下：（1）識(shí)蓮 交流了解蓮的品種、結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)、用途等知識(shí)。學(xué)習(xí)方式： 自主介紹 交流。（2）賞蓮 a、頌蓮詩(shī)文朗誦比賽 。學(xué)習(xí)方式：小組派代表參賽。b、默寫(xiě)古今頌蓮的詩(shī)文。學(xué)習(xí)方式：小組接力賽c、賞析交流蓮在中國(guó)文化中的形象和象征意義。學(xué)習(xí)方式：四人小組討論交流，推薦代表發(fā)言。（3）議蓮 針對(duì)“周敦頤因?yàn)椴荒礁毁F而流芳百世；比爾蓋茨因巨大的物質(zhì)財(cái)富而受到現(xiàn)代人的追捧，你會(huì)追尋誰(shuí)”的問(wèn)題，談自己的看法。學(xué)習(xí)方式：自主發(fā)言 教師點(diǎn)評(píng)。（4）愛(ài)蓮 以“我心中的蓮”為題，寫(xiě)一篇隨堂作文并交流。學(xué)習(xí)方式：堂上寫(xiě)成，發(fā)送網(wǎng)上

8、展示，全班交流分享。教學(xué)設(shè)想：1、本次教學(xué)活動(dòng)以課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)予大力倡導(dǎo)為指導(dǎo)思想。旨在建立學(xué)生的大語(yǔ)文觀，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與其他學(xué)科的有機(jī)溝通，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整體發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、本次活動(dòng)是一組綜合性學(xué)習(xí)課，擬在原來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)蓮說(shuō)芙蕖等文的基礎(chǔ)上，通過(guò)查閱、整理、分析、綜合，由課內(nèi)到課外，從深度和廣度上拓展課本學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富他們的知識(shí)。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容自行搜索整理、自行組織設(shè)計(jì)、自行分

9、析探究，老師只作引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究創(chuàng)新精神。4、通過(guò)小組內(nèi)部討論、交流，小組之間競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和健康人格。5、本次活動(dòng)是按照“識(shí)蓮賞蓮議蓮愛(ài)蓮”的線(xiàn)索而設(shè)計(jì)，先由“識(shí)蓮”從面上鋪開(kāi)廣泛交流了解，整合各科知識(shí)；再由“賞蓮”從點(diǎn)上提升到中國(guó)蓮文化中的分析討論，延伸愛(ài)蓮說(shuō)的內(nèi)容，突出語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)；再由“議蓮”深入到人生價(jià)值觀的探索切磋；最后由“愛(ài)蓮”強(qiáng)化本活動(dòng)所學(xué)的知識(shí)和形成的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。 其中每一個(gè)部分各用一課時(shí)，共四課時(shí)。課前準(zhǔn)備：（1）布置任務(wù)，學(xué)

10、生6人一個(gè)組，依趣據(jù)位分組，學(xué)生可自由組合，以小組為單位。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，明確落實(shí)每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。 （2）我校是信息技術(shù)教學(xué)特色學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)便利，學(xué)校又有藏書(shū)量非常大的圖書(shū)館，利用這些便利條件，引導(dǎo)學(xué)生搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類(lèi)型的資料編在一起。資料整理，復(fù)印。以備上課交流。（3）背誦一些頌蓮詩(shī)文，對(duì)老師提出的問(wèn)題作自主或同組互助分析。 附：我心中的蓮片段1：我心中的蓮有樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，吳師道曾描寫(xiě)：“玉雪竅玲瓏，紛披綠映紅。生生無(wú)限意，只在苦心中”。蓮的外表雖美，但她必須有不怕被別人歧視，厭惡的勇氣，才能走出陰影，茁壯成長(zhǎng)，把美展現(xiàn)給別人看。我們中有些人，或是樣貌不討好，或是

11、家境貧寒，他們就像山茱萸，花瓣擁有天生的殘缺，可它們通過(guò)自己的努力，開(kāi)出了驚人的花朵，因而，它受到人們的永遠(yuǎn)贊頌。 我心中的蓮片段2： 蓮花的美麗，令我贊美造物者的神奇，居然可以如此完美地雕琢出生命的結(jié)晶，也許它是一個(gè)傳奇，而萬(wàn)物中只有它能用如此完美的心靈去譜寫(xiě)出一首首美妙的生之樂(lè)曲。靜靜地，我佇立于田野，欣賞她的美麗，去感受她那堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的生命力。 無(wú)論歷盡秋末殘荷，寒冬蟄伏，她還是那樣傲然挺立，不畏寒風(fēng)。蓮花從不計(jì)較名利，不出風(fēng)頭，總是那樣默默地貢獻(xiàn)，從來(lái)堅(jiān)強(qiáng)自立，被稱(chēng)為花之君子。也許，蓮的美麗令人欣慰，但蓮的堅(jiān)強(qiáng)卻讓人赫然一驚。我敬佩你，太陽(yáng)為你自豪，小草為你而微笑，時(shí)間為你記住光輝的歷史，讓心靈飛舞吧！讓世界充滿(mǎn)你的光彩！ 我心中的蓮片段3：蓮花是花中出類(lèi)拔萃的品種，它可目、可鼻、