教學(xué)設(shè)計 (5)

1、花瓣飄香教學(xué)設(shè)計一、教材依據(jù)蘇教版三年級語文下冊第6課花瓣飄香。二、設(shè)計思想花瓣飄香這篇課文寫了一個小姑娘為了讓生病的媽媽高興而去摘鄰居家的花瓣，但每次只摘一片花瓣送給媽媽的事。故事情節(jié)簡單，語言樸實，卻真切感人。小姑娘愛自己的媽媽，同時又愛花，舍不得摘掉整朵花。她美的心靈、愛的情懷如花瓣香氣四溢。“懂事”是本文的文眼，學(xué)生理解了小姑娘的懂事，也就理解了課文。學(xué)生已經(jīng)有了初步的閱讀感悟能力。通過第一節(jié)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了本文的生字詞語，并對課文內(nèi)容有了初步了解。教學(xué)第二課時，應(yīng)突出重點，抓住文眼“懂事”，讓學(xué)生自讀課文，找出小女孩懂事的表現(xiàn)。讓學(xué)生在朗讀中體會小女孩真摯淳樸的親情，讓學(xué)生在潛移默化

2、中收到教育。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會文中詞語的意思。 能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。情感態(tài)度價值觀：體會小女孩真摯淳樸的親情和對母親的孝心，培養(yǎng)學(xué)生從小敬愛父母的思想品質(zhì)，陶冶高尚情操。四、教學(xué)重點通過朗讀，理解小女孩懂事的具體表現(xiàn)，體會小女孩真摯淳樸的親情和對母親的孝心。五、教學(xué)難點理解“花瓣飄香”的深層含義。六、教法選擇：談話法 討論法 看圖想象 以讀代講七、學(xué)法指導(dǎo)：以讀促悟 合作探究 交流討論八、教學(xué)準(zhǔn)備：花瓣圖片、課文內(nèi)容、相關(guān)問題課件 九、教學(xué)過程【一】復(fù)習(xí)回顧1、課文講述了一個小姑娘（ ）的故事。2、帶感情讀課題“花瓣飄香”。過

3、渡；這是一片怎樣的花瓣呢？讓我們從文中找出和花有關(guān)的詞句?！径扛惺芑ò甑南愫兔?、學(xué)生自讀課文，找出和花有關(guān)的詞句。2、組織交流：這是一片紅艷艷的花瓣。 這是一片帶露水的花瓣。 這是一片摸上去像絨布一樣的花瓣。 這是一片飄著清香的花瓣。.3、引導(dǎo)看圖，結(jié)合第一自然段想象描述：我家門前有一叢月季花，那枝葉（ ），那花朵（ ），用手摸，（ ）的，用鼻子聞，（ ）。【三】品讀課文，感悟“懂事”1、品讀第二自然段1指名讀第2自然段。議；小女孩摘了花瓣跑遠了，干什么去啦？這是個怎樣的女孩？2找出寫小女孩動作的詞，結(jié)合“小心” 、“捧著”、“ 飛快”等詞語理解。（“小心是怕摘壞了整朵花，“飛快”是想讓媽

4、媽早點看到紅艷艷的花瓣，“捧著”說明她怕碰壞了花瓣。2、品讀第三自然段1出示“她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。”2她為什么不知所措？為什么惶恐？她心里在想什么？3、指名朗讀第4、5自然段。交流：1小女孩為什么不摘整朵花給媽媽呢？ 2怎樣理解“我舍不得把整朵花都摘了”？4、歸納“懂事”的內(nèi)涵1作者說小女孩“真是個懂事的孩子”現(xiàn)在你能說說懂事表現(xiàn)在哪里？2組織交流。（摘花瓣給媽媽，讓媽媽高興，有孝心；舍不得把整朵花摘了，心靈美。） 5、品悟感動1小女孩摘花瓣送給生病的媽媽，這件事不但深深地感動了同學(xué)們，也深深打動了“我”，從哪里可以看出來？2我把一盆花送給小女孩，也在母親的陽臺上放了一盆月季花。這是小女孩的孝心打動了我。6、分角色朗讀課文，加深體會?！舅摹靠偨Y(jié)課文：1、歸納小女孩的懂事：小女孩的媽媽生病了，爸爸又不在家，作為一個小女孩，她能為媽媽做些什么呢？一片小小的花瓣，凝結(jié)著她對媽媽真摯的愛和淳樸的孝心。她小小年紀(jì)，卻知道用她一顆金子般的愛心去安慰媽媽。多么懂事、多么可愛的小女孩呀。2、聯(lián)系實際談孝敬父母：孝敬父母，要落實到具體行動上，哪怕是小小的舉動，也會讓他們開心。說說你曾經(jīng)為父母做過哪些事？ 【五】布置作業(yè)：1、有感情的朗讀課文。2、回家后為爸爸媽媽做一件力所能