高一語文學(xué)案3.8蘭亭集序新人教必修22

1、蘭亭集序?qū)W習(xí)目標(biāo)： 1、了解蘭亭宴集的起因、經(jīng)過，認(rèn)識作者感情由樂轉(zhuǎn)悲的原因以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。 2、了解本文句法上駢散并行而以散為主的特色。 重點難點 1、認(rèn)識作者深沉感嘆中所蘊含的積極情緒。 2、對文中多義詞具體義項的確定，如“一”在“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”（數(shù)量詞） “夫人之相與俯仰一世”（整個）“固知一死生為虛誕”（把看作一樣），“所以興懷，其致一也”（一樣、相同）等四個句子中的意義。 案例剖析 這是一篇書序文中有些話說明詩集的由來，有些話說明編輯的目的，請一一指出并體會作者行文的妙處。 這一題目的考查目的是要求同學(xué)們理清文章的思路，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握

2、文章的內(nèi)容和寫作技巧。 說明詩集由來的話：“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。” 因修禊而“群賢畢至，少長咸集”，實際上說明做詩的緣由。 “一觴一詠，亦足以暢敘幽情?！敝该髁颂m亭集是一部游宴詩集，有眾多的作者，詩即即席之作。 “故列敘時人，錄其所述”說明成書經(jīng)過。 說明編輯的目的：全文最后一段?！昂笾[者，亦將有感于斯文?！敝赋霰緯囊饬x。 學(xué)法導(dǎo)引 1、朗讀課文，體會本文句法駢散并行，以散為主的特征。 2、反復(fù)閱讀課文，并在此基礎(chǔ)上分析把握本文和一般的書序有什么不同？ 序是一種文體，有兩種。一是贈序，一是書序。后者一般寫在書或文集的前面，內(nèi)容 多是介紹書的內(nèi)容和特色

3、、成書經(jīng)過，寫書目的等。有的近似論說文，有的近似記敘文，有的則如說明文，還有的寫法上同散文筆調(diào)，這一類的多是為詩歌唱和的集子而作。蘭亭集序就是這樣的一篇文章。本文由宴游活動談到生死觀，善于借題發(fā)揮，論及人生的意義。這便是蘭亭集序與一般書序的不同之處。 1、 文寫了作者怎樣的情感以及變化？ 由樂而生痛，言痛而生感，終了而言悲，全文感情起伏，情真意切。具體體現(xiàn)為第一部 分：點敘宴集盛況（樂）；第二部分：抒發(fā)人生感慨（痛）；第三部分：交代作序目的（悲）。 鞏固發(fā)展 1、 解釋下列句中加點的詞語。 會于會稽山陰之蘭亭 列坐其次 足以極視聽之娛，信可樂也 雖取舍萬殊，靜躁不同 況修短隨化，終期于盡 故列

4、敘時人，錄其所述 2、 以下各組句子，加點字意思分別相同的一組是 A、群賢畢至此印者才畢，則第二板已具 B、少長咸集當(dāng)今之時，世咸嘉生而死 、茂林修竹務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具 D、暢敘幽情至于幽暗昏惑而無物以相之 A、俯察品類之盛人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 B、信可樂也寧信度，無自信也 C、夫人之相與玉斗一雙，欲與亞父 D、不能喻之于懷君子喻于義，小人喻于利 A、向之所欣，俯仰之間，已為陳跡太守即遣人隨其往，尋向所志 B、極視聽之娛初極狹，才通人 C、情隨事遷，感慨系之矣半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直 D、雖世殊事異，所以興懷，其致一也此人可就見，不可屈致也 A、后之視今，亦由今視昔每覽昔人興感

5、之由 B、若合一契若入前衛(wèi)壽 C、列坐其次故列敘時人，錄其所述 D、未嘗不臨文嗟的悼先帝故臨崩寄臣以大事也 3、 指出下列加點的代詞指代的具體內(nèi)容 引以為流觴曲水，列坐其次其： 雖取舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至 其： 向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷之： 每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷 之： 4、“當(dāng)其欣于所遇，暫得于己”與“及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣”中的兩個“其”所指的內(nèi)容是否一樣？從原文中找出它們的具體內(nèi)容。 答： 5、根據(jù)課文天空。 全文分兩層意思，第一層敘事寫景，第二層議論抒情。第一層中，作者用“，”

6、來寫人；用“，”來寫蘭亭地理位置及景色；用“， ，“寫出蘭亭之會的高雅。 6、原文中，作者寫江南三月濃艷之物又不見其妖冶，用“”繪竹，只言其而棄其；用“，”來寫水的而棄其。寫山不見山，“竹”與“水”給山以無限生機(jī)，耐人尋味。 7、細(xì)讀課文，品味作者在文中所體現(xiàn)的思想感情，分析作者對死生意義的論述。 8、熟讀課文，全文背誦。 閱讀下面的文字，完成9-10題。 夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖取舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，

7、終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！ 每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。 9、課文第一段作者寫相聚之樂，這里選的兩段則寫筵散之。原文第一段是實寫，這兩段則是寫。 10、找出最能體現(xiàn)作者寫本文心境的一句話。 拓展創(chuàng)新 閱讀下列文段，完成11-15題。 梁大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界。梁之邊亭，與楚之邊亭，皆種瓜，各有數(shù)。梁之邊亭人，劬力數(shù)灌其瓜，瓜美。楚人窳而稀灌其瓜，瓜惡。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之惡也。楚亭人心惡

8、梁亭之賢己，因往夜竊搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭覺之，因請其尉，亦欲竊往報搔楚亭之瓜，尉以請宋就。就曰：“惡是何可構(gòu)怨禍之道也，人惡亦惡，何褊之甚也。若我教子，必每暮令人往，竊為楚亭夜善灌其瓜，勿令知也?！庇谑橇和つ嗣磕阂垢`灌楚亭之瓜，楚亭旦而行瓜，則又皆以灌矣，瓜日以美，楚亭怪而察之，則乃梁亭之為也。楚令聞之大悅，因具以聞楚王，楚王聞之，惄然愧以意自閔也，告吏曰：“微搔瓜者，得無有他罪乎？此梁之陰讓也?！蹦酥x以重幣，而請交于梁王，楚王時則稱說，梁王以為信，故梁楚之歡，由宋就始。語曰：“轉(zhuǎn)敗而為功，因禍而為福?！崩献釉唬骸皥笤挂缘?。”此之謂也。夫人既不善，胡足效哉?。ㄗⅲ┝?，即戰(zhàn)國時的魏國。

9、劬（q）:勤勞。窳（y）:懶惰。惄（n）:憂思。 11、解釋下列句中加點的詞語。 因往夜竊搔梁亭之瓜竊： 楚亭怪而察之怪： 因具以聞楚王聞： 梁王以為信信： 12、分別比較下列兩組句子中加點的詞的意思，正確的一項是 A、兩個“其”相同，兩個“以”不同B、兩個“其”相同，兩個“以”相同 C、兩個“其”不同，兩個“以”相同D、兩個“其”不同，兩個“以”不同 13、“楚令聞之”一句中“之”指代的內(nèi)容是 14、翻譯下列語句 人惡亦惡，何褊之甚也譯文： 此梁之陰讓也譯文： 楚王時則稱說譯文： 15、用簡潔的話語概括本能文的中心思想。（30字以內(nèi)） 分小組合作交流完成以下任意一題。 16、通過字帖或有關(guān)手

10、段，搜尋王羲之的書法名作蘭亭集序，分析鑒賞其高超獨特的藝術(shù)魅力，在充分研究的基礎(chǔ)上，以小組為單位寫一篇藝術(shù)鑒賞文章，在班內(nèi)交流。 17、有組織的精心一次室外活動，形式不限，體會群聚而談的的意趣，事就某一個問題座談討論，而后寫一篇精短的感悟文章。 18、組織一次以“感悟生命意義”的演講比賽。 參考答案1、聚會排列實在不同，差別造化一一列舉2、BDAC3、曲水“取舍萬殊，靜躁不同”的人們“已為陳跡”的“向之所欣”古人對死生發(fā)出感慨的文章4、一樣，指人，即文中的兩個“或”（有的人）5、群賢畢至，少長咸集崇山峻嶺茂林修竹清流激湍映帶左右流觴曲水列坐其次一觴一詠暢敘幽情6、茂林修竹修綠清流激湍映帶左右清碧