2020年新人教版小學三年級語文上冊閱讀理解專項訓練(含答案)

1、人教版三年級(上)閱讀理解專項訓練(含答案)姓名:_ 班級:_(一)鄉(xiāng)間綠陰 鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸，是成行的垂柳。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹和柏樹高大挺(拔、撥)，枝繁葉茂。農家小院的前后種植著果樹:有梅子、桃樹、李樹、杏樹春(束、末)夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農家小院就掩(映、印)在濃濃的綠陰之中。(1)選擇文中括號里正確的字。(2)短文是圍繞“”這句話來寫的。(3)作者依次對公路兩旁、的各種樹進行了具體描寫。 (二) 一天下午，擔任思品課的校長宣布:“明天早讀，對你們進行思品考試。” 第二天一大

2、早，林校長拿了根掃帚橫放在教室門口，靜靜地等待同學的到來。第一個到教室的是小梅。她漫不經(jīng)心地看了掃帚一眼，微笑著向校長問好，見校長沉默不語，便趕快拿著思品課本讀起來。“學習雷鋒，好榜樣”小強哼著歌兒，蹦蹦跳跳地走進教室，對門口的掃帚置之不理。他見校長臉色嚴肅，忙說了一聲“老師早”，馬上復習功課。不一會兒，劉敏來了。他急匆匆地走進教室，被掃帚絆了一下，差點跌倒了。他低頭一看，怒從心頭起，剛想飛起一腳把掃帚踢得遠遠的，猛地看到校長眉頭緊皺，立刻把腳收回，趕緊問好，急忙復習功課，準備考試。全班45位同學(繼續(xù)陸續(xù))來了44位，教室里書聲瑯瑯，而門口的掃帚依然橫著。最后到的是張坤。他剛走進教室，看到橫

3、在門口的掃帚，連忙撿起來，拿到“衛(wèi)生角”放好，然后認真地讀起來。校長看了他一眼，臉上露出笑容。上課鈴響，教室里鴉雀無聲。校長宣布:“思品考試結束，只有張坤一人得優(yōu)秀?！彼姶蠹颐曰蟛唤?，又說:“大家應該懂得，要養(yǎng)成良好的品質，必須從平凡的一件小事做起?！边@時同學們才恍然大悟:原來這是一場(特殊 特別)的思品考試。(1)給文章加個合適的題目，寫到文章前面的橫線上。(2)把括號里不恰當?shù)脑~語刪掉。(3)根據(jù)意思，從文中找出詞語，填在后面的括號里。 突然一下子明白過來。( ) 隨隨便便不放在心上。( ) 放在一邊不理睬。( )(4)從文中摘錄校長神態(tài)變化的詞語。并聯(lián)系短文內容，說說校長神態(tài)變化的原因

4、。_(5)讀了這篇短文，你有何啟發(fā)？_(三)猴子建筑師 猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學過技藝，在森林里就以建筑師自居。 猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪著頭看了看，不由勃然大怒:“停下，停下，你這個笨蛋！巢口能朝上嗎？應朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲愣住了。猴子叨念著:“笨蛋?！睋u搖頭，背著手走了。 猴子走到電山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆了一口氣唉你的膽子太小了挖這樣小的洞你只想到安全萬一你站著出來怎么辦應該挖大點要有長遠考慮懂了嗎兔子蹲在那兒，迷惑地眨著眼睛。猴子嘮叨著:“短淺。”搖著頭，背著手走開了。 暴風雨來了，喜鵲進了窩，兔子鉆進洞，只有猴子竄進

5、樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風吹雨打。1、給第三段加上標點。2、在文中找出下列詞語的近義詞。 念叨() 疑惑() 思考( ) 有名()3、 聯(lián)系上下文解釋詞語。 (1)勃然大怒:_ (2)興致勃勃:_4、 仔細閱讀短文，用橫線畫出猴子根本不懂建筑的句子。5、這篇短文告訴我們一個什么道理？_(四)打傘的女孩 南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先當還當她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌

6、的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。 雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢?？礃幼樱ü缴嫌幸粋€“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。 我忽

7、然想起她們應該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個帶路歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達?！?希望以后她們能唱著這首帶路歌給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！ 1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“”號。 打量(ling ling) 上浮(f fu ) 興(xng xng)旺 2、從文中找出一個成語寫下來，并解釋意思。_3、從第3自然段中找出一個錯別字，改正過來。_改_。4、從文中找出一個比喻句，畫上“”線。在這個句子中，作者把_比成_。5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指_，“制宜”在文中指_。6

8、、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是_。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個詞可以理解為_。 7、從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是什么樣的人？_8、你能幫小女孩重寫一個帶路歌嗎？_(五)荷池劃船她坐在船尾望著孤山，一邊劃，一邊掌舵，小船兒慢悠悠地在碧澄澄的湖面上滑過，靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡(fi)翠傘似的，把湖面蓋得嚴嚴實實，只是當中留了一條狹(xi)長的水道，恰巧夠一條船劃過。在一片碧波當中，仿佛有人撤了無數(shù)枝朱紅的大字筆，飽滿的筆鋒沖著爽朗的晴空，偶(u)爾看到一兩顆盛開的水紅色的荷花，又像是一個少女含羞(xi)地露出她的紅艷艷的面孔，笑臉迫人。她看到這一片荷

9、花，竟然忘記了劃船，小船隱沒在碧綠的荷葉叢中。1、比一比，再組詞: 河( ) 布( ) 飽( ) 荷( ) 步( ) 抱( )2、填上合適的量詞: 一( )孤山一( )小道 一( )船一( )荷葉3、這篇文章寫的是( )A、她邊劃船，邊欣賞池塘的美景。B、她邊劃船，邊欣賞荷池的美景。C、她邊散步，邊欣賞池塘的美景。4、用“”在文中畫出描寫荷花的句子。5、“在一片碧綠當中，仿佛有人撒了無數(shù)枝朱紅的大字筆”中“朱紅的大字筆”指的是_ A、盛開的荷花 B、含苞欲放的荷花6、 靜靜有湖面上布滿了碧翠欲滴的的荷葉，像是_7、 晚上荷花池又是另一番景象，請你展開豐富的想象，想一想，晚上荷花池會發(fā)生什么故事呢？_ 參考答案(1) 拔 末 映(2)鄉(xiāng)間，是樹的天地。(3)小河兩岸 山坡上 農家小院的前后【二】(1)一場特別的思品考試(2)繼續(xù) 特殊(3)(1)恍然大悟(2)漫不經(jīng)心(3)不理不睬(4)校長沉默不語 校長臉色嚴肅 校長眉頭緊皺 校長看了他一眼，臉上露出笑容 同學們的表現(xiàn)不同(5)提示:品德修養(yǎng)要從身邊的小事做起?！救?.加標點猴子走到電山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆了一口氣:“唉！你的膽子太小了。挖這樣小的洞，你只想到安全，萬一你站著出來怎么辦？應該挖大點，要有長遠考慮，懂了嗎？”2.找近義詞。嘮叨迷惑考慮著名3.解釋詞語。(1)勃然大怒:突然變臉大發(fā)