高中生物-生物學史知識總結;

1、高中生物學史總結 （涵蓋必修一至必修三書上出現的所有生物學史內容，包括正文和資料分析。）細胞學說：維薩里 比利時 揭示了人體在器官水平的結構。比夏 法國 指出器官低一層次的結構組織?；⒖?英國 通過顯微鏡觀察植物的木栓組織，細胞的發(fā)現者、命名者?；⒖?荷蘭 用自制顯微鏡觀察了不同形態(tài)的細菌、紅細胞和精子等。馬爾比基 意大利 用顯微鏡廣泛觀察了動植物微細結構。施萊登 德國 通過研究植物的生長發(fā)育，首先提出了細胞是構成植物體的基本單位。施旺 德國 關于動植物的結構和一致性的顯微研究耐格里 不祥 用顯微鏡觀察了多種植物分生區(qū)新細胞的形成，發(fā)現新細胞的產生原來是細胞分裂的結果。魏爾肖 德國 總結出“細

2、胞通過分裂產生新細胞?！奔毎麑W說的意義：揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性。細胞世界探微三例： 克勞德 美國 采用不同的轉速對破碎的細胞進行離心的方法，將細胞內的不同組分分開。 德迪夫 比利時 發(fā)現某種酶被包在完整的膜內，當膜破裂后，酶得以釋放。這層膜經其他科學家證實存在，并命名此細胞器為“溶酶體”。 帕拉德 羅馬尼亞 發(fā)現了核糖體、線粒體的結構，形象地揭示出分泌蛋白的合成、運輸到細胞外的過程。 上述事例說明：科學研究離不開探索精神、理性思維和技術手段的結合。生物膜結構的探索歷程： 歐文頓 國籍不祥 發(fā)現細胞膜對不同物質的通透性不同，其中脂溶性物質比非脂溶性物質更易進入細胞膜。由此提出膜是脂質

3、組成的。 兩位荷蘭科學家 提出細胞中脂質分子必然排列為連續(xù)的兩層。 羅伯特森 國籍不祥 提出所有生物膜均由蛋白質脂質蛋白質三層結構構成，描述生物膜為“靜態(tài)統(tǒng)一結構”。 桑格、尼克森 國籍不祥 提出“流動鑲嵌模型”。酶的本質： 巴斯德 法國 提出釀酒中的發(fā)酵是由于酵母菌的存在，沒有活細胞的參與，糖類是不可能變成酒精的。 李比希 德國 提出引起發(fā)酵的是酵母細胞中的某些物質，但只有在酵母菌死亡并被裂解后才能發(fā)揮作用。 畢希納 德國 證實酵母菌中存在引起發(fā)酵的物質，稱之為“釀酶”。 薩姆納 美國 認為酶是蛋白質、并證明脲酶是蛋白質。 切赫、奧特曼 美國 發(fā)現少數rna也有生物催化功能。光合作用： 薩克

4、斯 德國 在法國科學家首次分離出葉綠素后發(fā)現葉綠素集中在一個個更小的結構中，后來人們稱之為“葉綠體”。 普利斯特 英國 通過實驗證實植物可以更新因蠟燭燃燒或小鼠呼吸而變得污濁的空氣，但忽略了光對植物更新空氣的作用。 英格豪斯 荷蘭 發(fā)現普利斯特的實驗只有在光照下才能成功；植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣。 梅耶 德國 根據能量轉化與守恒定律，提出植物進行光合作用時，把光能轉化為化學能儲存起來。 薩克斯 德國 葉片半遮光處理實驗成功地證明光合作用的產物除了氧氣還有淀粉。 魯賓、卡門 美國 同位素標記法證實了光合作用釋放的氧氣來自水。 卡爾文 美國 同位素標記法研究小球藻的光合作用，探明了二氧化碳

5、在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑，即“卡爾文循環(huán)”。植物細胞全能性： 斯圖爾德 美國 對胡蘿卜韌皮部細胞進行植物組培，形成新植株，證實了高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，這就是細胞全能性。豌豆雜交實驗： 孟德爾 奧地利 用統(tǒng)計學的方法、假說演繹法提出了基因分離定律和基因自由組合定律。 1、在觀察和統(tǒng)計分析的基礎上，對性狀分離現象的原因提出了如下假說：（1）生物性狀由遺傳因子決定。（2）體細胞中遺傳因子是成對存在的，包括純合子、雜合子。（3）生物體形成配子時遺傳因子分離，分別進入不同的配子中。配子中只含有每對遺傳因子中的一個。（4）受精時雌雄配子的結合是隨機的。 2、對分離現象解

6、釋的驗證： 設計了測交實驗，驗證了他的假說。 基因分離定律：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同配子中，隨配子遺傳給后代。 3、設計了兩對相對性狀的雜交實驗，對性狀自由組合現象的解釋，并設計測交實驗驗證，提出了基因自由組合定律。 基因自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。注：丹麥生物學家約翰遜給孟德爾的“遺傳因子”起了一個新名字，叫做“基因”，并提出了表現形和基因型的概念。 基因在染色體上的證明：

7、薩頓 美國 用蝗蟲細胞作材料，研究精子和卵細胞的形成過程，發(fā)現基因與染色體的行為有驚人的一致性。因此得出推論：“基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的。也就是說，基因在染色體上，因為基因和染色體行為存在著明顯的平行關系。”這是典型的“類比推理法”。以下是薩頓假說內容： 項目基因染色體體細胞、配子中數目成雙成單成雙成單體細胞中來源一個來自父方，一個來自母方一個來自父方，一個來自母方在配子形成時自由組合非同源染色體自由組合雜交：形成配子、受精保持完整性、獨立性保持穩(wěn)定性 摩爾根 美國 此人不相信孟德爾的遺傳理論，也對薩頓假說持懷疑態(tài)度。他以果蠅為實驗材料，發(fā)現果蠅眼色和性染色體相關。通過假說演繹

8、、實驗（測交）的方法證明了基因在染色體上。他還發(fā)明了測定基因位于染色體上相對位置的方法，并繪出了第一個果蠅各種基因在染色體上的相對位置，說明基因在染色體上呈線性排列。孟德爾遺傳定律的現代解釋： 基因分離定律的實質： 雜合體內，位于一對同源染色體上的等位基因具有一定的獨立性；在減數分裂生成配子過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。 基因自由組合定律的實質： 位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的，在減數分裂的過程中，同源染色體上的等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。紅綠色盲癥： 道爾頓 英國 發(fā)表了論色盲，成為

9、第一個發(fā)現色盲癥的人。探究dna的本質： 格里菲斯 英國 肺炎雙球菌轉化實驗。得出推論：被加熱殺死的s型菌中，必然含有某種促成這一轉化的活性物質“轉化因子”。這種轉化因子將無毒性的r型活菌轉化為有毒的s型活菌。 艾弗里 美國 將s型菌內物質進行提純鑒定，將不同物質分別放入r型活菌培養(yǎng)基內，發(fā)現只有加入dna的培養(yǎng)基內長有s型活菌。如果用dna酶分解從s型菌內提取的dna，就不能使r型細菌發(fā)生轉化。由此得出結論：dna才是使r型細菌產生穩(wěn)定遺傳變化的物質。（因為dna提純度不是很高，故有人對實驗結論表示懷疑。） 赫爾希、蔡斯 國籍不祥 噬菌體侵染細菌的實驗。實驗表明：噬菌體侵染細菌時，dna進入

10、到細菌的細胞中，而蛋白質外殼仍留在外邊。因此，子代噬菌體的各種性狀，是通過親代的dna遺傳的。dna才是真正的遺傳物質。 注：后來的研究表明，rna也可作為遺傳物質。因此dna是主要的遺傳物質。沃森（美國） 通過物理模型法構建了dna分子的模型：將磷酸脫氧克里克（英國） 核糖股價安排在螺旋外部，堿基安排在螺旋內部的雙鏈螺旋。根據查哥夫（奧地利）的信息，at，cg。現代生物進化理論： 拉馬克 法國 通過觀察法，提出地球上所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物進化來的；生物是由低等到高等逐漸進化的；生物各種適應性特征的形成都是由于用盡廢退和獲得性遺傳；這些因用盡廢退而獲得的性狀是可以遺傳給后代的

11、。這是生物進化的主要原因。這在人們信奉神創(chuàng)論時有一定的進步意義。 達爾文 英國 通過觀察法和縝密的思考提出了自然選擇學說。 達爾文提出的進化論從豐富的事實出發(fā)，論證了生物是不斷進化的，并且對生物進化的原因提出了合理的解釋。它揭示了生命現象的統(tǒng)一性是由于所有生物都有共同的祖先，生物的多樣性是進化的結果；生物界千差萬別的種類間有一定的內在聯系，從而大大促進了生物學各個分支學科的發(fā)展。他著有物種起源一書。 關于遺傳和變異，達爾文接受了拉馬克關于器官用盡廢退和獲得性遺傳的觀點，未能正確解釋遺傳變異的本質，這是他提出的進化論的局限性。 注：（1）生存斗爭的理解： 生存斗爭表現生物與生物；生物與無機環(huán)境原

12、因生物為爭奪有限生存資源結果生物大量死亡，少數生存意義有利種群生存繁衍 （2）遺傳與變異的作用: 遺傳：微小變異得到積累加強 變異：具有不定向性，為自然選擇提供大量原材料。（3）達爾文對生物進化的解釋： 遺傳變異是自然選擇的內因； 變異一般是不定向的，自然選擇是定向的； 生存斗爭是生物進化的動力； 適應是自然選擇的結果； 自然選擇是一個長期、緩慢、連續(xù)的過程。 （4）達爾文自然選擇學說的意義與不足： 意義：能夠解釋生存進化的原因，以及生物的多樣性和適應性。 不足：不能對遺傳變異本質做出科學解釋； 對進化的解釋局限在個體； 強調物種形成是漸變的結果，不能很好解釋物種大爆發(fā)等現象。 現代生物進化理

13、論的主要內容： 注：（1）突變和重組是隨機的，不定向的，不能決定生物進化的方向。 （2）在自然選擇的作用下，種群基因頻率發(fā)生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化。 （3）能夠在自然條件下進行基因交流（交配）并產生可育后代的一群生物稱為物種。 （4）不同種群間的個體，在自然條件下基因不能自由交流的現象叫隔離。隔離是物種形成的必要條件。 （5）不同物種間、生物與無機環(huán)境間在相互影響中（包括競爭、互助等）不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化。 （6）生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次。 （7）有人主張：中性突變（無利也無害）的積累決定了生物進化的方向。激素的發(fā)現： 沃泰默 法

14、國 通過實驗發(fā)現：把稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內，會引起胰腺分泌胰液。若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則不會引起胰液的分泌。他進而切除了通向該段小腸的神經，只留下血管，再向腸內注入稀鹽酸時，發(fā)現這樣仍能促進胰液分泌。他的解釋是：這是一個十分頑固的神經反射。（因小腸上微小的神經難以剔除干凈） 斯他林、貝利斯 英國 提出假設：這不是神經反射而是化學調節(jié)在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產生了一種化學物質，這種物質進入血液后，隨血流到達胰腺，引起胰液的分泌。為此做的實驗是：將黏膜與稀鹽酸混合加砂子磨碎，制成提取液。將提取液注射到同一條狗的靜脈中，發(fā)現能促進胰腺分泌胰液。這證實他們的假設是正確的。他們將這種物質稱為“促胰液素”，這是人們發(fā)現的第一種激素。植物生長素的發(fā)現： 達爾文 英國 注意到植物的向光性，并設計實驗探究原因。 實驗：單側光照，胚芽鞘向光彎曲生長； 單側光照，去掉（遮蓋）尖端，直立生長； 單側光照，遮蓋尖端下部，向光彎曲生長。 結論：單側光照射使胚芽鞘的尖端產生某種刺激，當這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快。 鮑森詹森 不祥 通過實驗證明，胚芽鞘尖端產生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部。實驗如下圖： 拜爾 不祥 通過實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生