人教版初中歷史時代特點鮮明的明清文化教案總匯

1、人教版初中歷史時代特點鮮明的明清文化教案總匯 歷史隨時產(chǎn)生，是人們在過去自由活動的如實記錄。它存在的意義是，讓人們總結(jié)過去，充實未來的生活，以史為 鑒，借古論今。下面是為大家準備的提供與時代特點鮮明的明清文化教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意! 一、學習目標 1、知識與技能 ? 通過層層分析，使學生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實。 2、過程與方法 通過引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學生綜合、分析歷史問題的能力; 引導學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀 通過學習，使

2、學生認識到唐太宗、武則天的開明思想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用。 二、學習重點 貞觀之治、女皇武則天 三、學習難點 如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當?shù)脑u價。 四、知識鏈接 五、學習過程 、預(yù)習自測：(學前準備) 復(fù)習提問：隋朝大運河開鑿的目的、起始位置。 、小組合作：(學習、探究、展示) 全課學完后請學生就本課內(nèi)容，談?wù)剬μ铺诤臀鋭t天統(tǒng)治的看法。 問題探究： 想想上學期所學的歷史知識，比較一下唐太宗和漢文帝有什么共同之處? 、精講答疑：(體現(xiàn)教法學法) 導入新課：教師可以先引導學生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導致農(nóng)

3、民起義的爆發(fā)。在農(nóng)民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。隋朝太原留守李淵在太原起兵，618年攻占長安，建立唐朝。 講授新課： (一)、唐朝建立和貞觀之治 1、618年李淵稱帝，建立唐朝，都：長安，李淵就是唐高祖。 2、繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號貞觀。李世民就是唐高祖。 3、他吸取隋亡的教訓，認識到皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉公，政府要輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)，統(tǒng)治才能鞏固。 4、唐太宗以善于用人和重視納諫著稱。他任命富有謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相。，人稱他們是“房謀杜斷”。 5、唐朝時沿用并發(fā)展了隋朝的三省六部制、科舉制(以進士科最為主要)，唐太宗重視文化教育，

4、大力興辦學校。 6、唐太宗時期，政治比較清明，經(jīng)濟有所發(fā)展，國力逐步強盛，歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。 “貞觀之治”一目是本課的重點，包括三方面內(nèi)容：一是唐太宗開明的治國思想。二是唐太宗治國的政策和措施。三是治世局面的形成。先講清“貞觀之治”這一概念。然后展示唐太宗畫像，簡介唐太宗其人，指出他親眼目睹隋朝的覆滅，親身參加反隋斗爭，認識到君民關(guān)系如同舟水。和學生一起討論這段話的含義后，小結(jié)：由于唐太宗對君民關(guān)系認識較為深刻，貞觀年間，他的治國政策和措施就是依據(jù)這一思想而制定的。 (二)、女皇武則天： 唐太宗的兒子高宗多病，皇后武則天掌權(quán)，高宗死后，武則天做了皇帝，繼續(xù)推行唐太宗發(fā)展生產(chǎn)的政

5、策，還破格提拔許多有才能的人，后來的姚崇、宋就是她提拔的，史稱她的統(tǒng)治有貞觀遺風，武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。(郭沫若這樣評價她“政啟開元，治宏貞觀”) (三)、開元盛世：武則天之后玄宗即位后中國封建社會呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象，史稱“開元盛世” 、總結(jié)練習：(自我總結(jié)、自我測試、當堂反饋) 教學目標 一、知識目標 1.掌握明朝北京紫禁城、明長城。 2.掌握李時珍和本草綱目、宋應(yīng)星和天工開物、徐光啟和農(nóng)政全書。 二、能力目標 1.通過本課的學習，使學生認識明朝我國包括建筑在內(nèi)的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先進水平，是人類科技百花園中的瑰寶。 2.通過本課的學習，分析總結(jié)出明朝我國科技

6、發(fā)展的時代特點，即對傳統(tǒng)古典科技的總結(jié)居多，對近代自然科學的運用和發(fā)展尚少，潛藏著發(fā)展停滯的危機。以此培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義，用 _、發(fā)展的眼光看待問題的能力。 三、德育目標 1.通過對明朝科技成就的認識，培養(yǎng)學生自尊自信，但不固步自封的民族情懷。 2.通過選取對本課涉及的三位科學家事跡的介紹，探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?，從而培養(yǎng)學生刻苦學習、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的品質(zhì)。 教學重點 1.北京紫禁城 2.李時珍和本草綱目 教學難點 包括建筑在內(nèi)的科技成就所體現(xiàn)的時代特點 教學方法 1.情景設(shè)置法。在導入新課時，可以利用教材的導入內(nèi)容，設(shè)置到嘉峪關(guān)旅游的情景，然后補充：“據(jù)傳當年建關(guān)

7、時，匠師計算用料十分精確，竣工后只剩一磚。此磚今存西甕城門樓后檐臺之上。”以進一步調(diào)動學生的學習興趣。 2.影像法。講紫禁城時，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有條件，通過錄像或照片，向?qū)W生展示午門、皇極門、三大殿、角樓、琉璃瓦頂、漢白玉欄桿、高大的城墻等實物形象，使學生形成紫禁城建筑特色的感性認識。 3.講解法。注重總體布局，是我國古代城市建筑藝術(shù)的傳統(tǒng)。教師應(yīng)向?qū)W生講清楚紫禁城內(nèi)建筑特色和明朝北京城布局特點等內(nèi)容。 4.實物展示法。講解長城時，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有條件，通過錄像或照片，向?qū)W生展示秦漢長城和明長城的實物形象。應(yīng)通過對明長城的城壕、烽燧、敵臺、城堡、關(guān)隘的了解，使學生形成明長城是冷兵器時代完整的

8、軍事防御體系的認識。 5.討論法。對于三部科學巨著及其作者，可組織學生進行討論，看能從中得到什么。 教具準備 1.投影儀 2.相關(guān)影像制品 課時安排 一課時 教學過程 導入語例示一： 嘉峪關(guān) (放關(guān)于嘉峪關(guān)的錄像，最后定格在上圖位置) 同學們，甘肅的嘉峪關(guān)和河北的山海關(guān)遙相對應(yīng)，雄峙于明長城的東西兩端，都有“天下第一關(guān)”之稱。嘉峪關(guān)修建于明朝初年，屹立于兩山之間，地勢極為險要。關(guān)城略稱梯形，城墻高約十米。城上四面閣樓高聳，飛檐凌空，雄偉壯觀。清代著名民族英雄林則徐曾在詩中寫到：“飛閣遙連秦樹直，繚垣斜壓隴云低?！睋?jù)傳當年建關(guān)時，匠師計算用料十分精確，竣工后只剩一磚。此磚今存西甕城門樓后檐臺之上

9、。那么，明朝是怎樣修建長城的?除了長城，還修建什么偉大的工程?明朝的科學技術(shù)，取得了哪些突出的成就?今天我們就來學習這方面的內(nèi)容。 導入語例示二： 據(jù)國外的有關(guān)報道，人類在衛(wèi)星上所拍的照片中，能清晰可見的人造景觀只有中國的萬里長城和埃及的金字塔。長城不愧為中國人民的驕傲。明代是我國修長城的最后一個封建王朝。自洪武元年1368年始至16世紀共200年的時間，明長城才基本建成。其工程量之大是歷史上任何一個朝代都無法比擬的。若將其所用磚、石、土方等來修建一道厚一米、高五米的城墻，可繞地球一周有余。關(guān)于明長城的具體情況，將是我們今天要學習的內(nèi)容。 板書第21課 時代特點鮮明的明清文化(一) 一、建筑成

10、就 1.北京城 世界建筑的瑰寶 教師引導同學們，我們一起來朗誦一下第一段的描寫。 師生朗誦明成祖時候，在元大都的基礎(chǔ)上，修建了北京城。北京城布局嚴整，城墻高大雄偉，街道寬廣筆直，是古代城市建筑的杰作。城中心的紫禁城，是皇帝居住的地方。里面的宮殿樓閣，千門萬戶，金碧輝煌，氣象萬千，是我國也是世界建筑之林的瑰寶。 投影顯示 明朝的北京城 教學目標 1、知識與能力 通過本課的學習，使學生了解，我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，四大古典小說三國演義水滸傳西游記和紅樓夢的思想藝術(shù)特色，明清時期書法繪畫的代表人物。 2、過程與方法 通過引導學生分析三國演義水滸傳西游記和紅樓夢，得出這些作品大都具有

11、反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)了鮮明的時代特點;了解它們不僅是中國文學史上的瑰寶，在世界文學史上也占有重要的地位。 3、 情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學生鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)學生閱讀文學名著原作的欲望。 教學重難點 本課的重點是三國演義水滸傳西游記和紅樓夢四大古典文學名著的文學成就和時代特點。 本課的難點是：牡丹亭主題思想的理解。 教學工具 多媒體 教學過程 (一)復(fù)習導入新課。(3分鐘) 上節(jié)課我們領(lǐng)略了明朝的建筑科技成就，請一位介紹一下。今天我們共同來了解明清在文學、戲劇、書畫方面的藝術(shù)成就。 (二)講授新課 一、古典小說

12、的高峰(20分鐘) 1、老師播放四大名著音像片斷，學生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。 2、引導學生簡單概括出這四部小說的主要內(nèi)容。并講一個自己熟悉的四大名著里面的小故事。 3、以三國演義為例，引導學生討論歷史和歷史小說的區(qū)別。 4、 指導學生列表(包括書名、作者、創(chuàng)作時間、小說題材等)比較歸納出四部小說的共同特點。 “明代三大奇書”：羅貫中三國演義(是我國最早的一部長篇歷史小說) 施耐庵水滸傳(是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說) 吳承恩西游記(是一部浪漫主義長篇神話小說) 5、列舉明末三大奇書及作者? (1) 羅貫中 (2) 施耐庵 (3) 吳承恩 二、戲劇的繁榮(6分鐘) 1、戲?。簻@祖牡丹亭 2、永樂大典-一部大型