人教版七年級思想品德上冊第五課第二框《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》

1、,第五課 自我新期待,發(fā)現(xiàn)自己的潛能,一、預習及自主探索,1.自我是 發(fā)展的，自我有著很大的 。人的潛能猶如一座待開發(fā)的 ， ， 。 2.經(jīng)常給予自己 ，有利于提高自己的 和 ，能幫助我們發(fā)掘潛能。 3.在心中想象出一個比自己更好的 ，能夠激勵自己的 ，有利于釋放自己的 。 4.只有在 中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于 的習慣，從 做起。,活動一:偶像魅力,舉重隊里的“漫畫家” 作為比賽場上的“大力士”，劉春紅在日常生活中也有女孩子特有的溫柔細膩的一面。在賽場上劉春紅霸氣十足，動作干脆利索,不給對手留余地。但是生活中的她喜歡畫畫和刺繡,對人很謙和,總是滿臉笑容。劉春紅是一個小有名氣的漫畫高手，在中

2、國舉重隊里她又被叫做“漫畫家”。她從小就有畫漫畫的愛好，并且是無師自通。劉春紅還會刺繡，教練過生日的時候她送給教練一幅刺繡教練馬文輝談起愛徒贊不絕口，“繡的真的非常棒!”,語言智能 音樂智能 數(shù)理邏輯智能 空間智能 身體運動智能 人際交往智能 自我認識智能,人的七個方面的智能,活動二:偉大壯舉 親情抬卡車,自我是不斷發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。,活動三:潛能大搜索,特長是潛能嗎?,人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn),還有許多潛能隱藏在角落里,未被發(fā)現(xiàn).,我有哪些方面的潛能呢?,探究活動一：評一評（小組交流）,閱讀P52，對照七個方面：

3、語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、 體運動智能、人際交往智能和自我認識智能，我還有那些潛能未能開發(fā)？ 我現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在 。我可能有 方面的潛能。我的好朋友現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在 。我的同桌現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在 。,發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件.,我感覺一天比一天好，我身體很健康，學習很順利，我很走運!,活動四:我的發(fā)現(xiàn),積極暗示法,問題：這個孩子的回答，對他日后成為建筑設計師有影響嗎？你怎樣理解他的話？,目標想象法,探究活動二：說一說（小組交流）,閱讀P53，完成下列內(nèi)容：,1我來介紹一種發(fā)掘潛能的方法： 。 2讓我們?yōu)樽约褐朴喴粋€切實可行的發(fā)掘潛能的計劃。 如：我打算先開發(fā)自己 方

4、面的潛能，我準備先為自己畫一幅“未來作家”的漫畫，將它貼在書桌前，提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家”然后堅持每天寫日記,活動五：身臨其境,口,參與實踐法,發(fā)掘自己潛能的方法: 積極暗示法 目標想象法 參與實踐法,活動六:我的未來,設想:5年、10年、20年后我會做些什么?,發(fā)現(xiàn)自己的潛能,課堂小結,認識自我的潛能,發(fā)掘自己的潛能,積極暗示法 目標想象法 參與實踐法,人有七個方面的潛能 發(fā)現(xiàn)自己的潛能成功的重要條件,課堂練習,單項選擇題： 1、有位初中學生常常為自己相貌平平而自哀自怨。一天，老師與她做了一番長談，請她在新年聯(lián)歡會上做主持人，并為她設計了服裝搭配和發(fā)型。聯(lián)歡會上，這位學生熱情地與同學和來賓打招呼，舉止得體，落落大方，成為聯(lián)歡會上最受歡迎的一位主持人。材料說明：對人的美丑起決定作用的是（） A穿什么服裝 B設計什么發(fā)型 C有沒有心理咨詢老師的指導 D是否悅納自己并發(fā)揮自己的潛能,D,2、關于潛能，下列說法正確的是（） 人人都有巨大的潛能，但潛能是沒辦法開發(fā)的特長其實就