學生課堂表現(xiàn)觀察量表

1、觀察對象: 學生觀察維度：學生課堂學習觀察方法：級別量表法觀察目的: 在新課程改革下的小學英語課堂教學上學生的學習行為和學習狀態(tài)以及學習效率等。通過觀察, 能及時地了解學生課堂學習表現(xiàn)情況，從而做出積極的反饋。理論依據(jù)：目前的英語課堂教學，教師的關注點往往更多地放在教學方案的設計和執(zhí)行上，按照自己的備課講的眉飛色舞，對學生參與學習的情況則容易忽視，即使發(fā)言討論，權利也往往集中在某幾位優(yōu)秀學生身上，多數(shù)學生成為“看客”、“聽客”，如此便容易導致多數(shù)學生參與學習的熱情不高、信心不足，學習效果差，甚至個別學生因被忽視而擾亂課堂，這種現(xiàn)象在小學階段尤其明顯。學生課堂學習觀察量表學 校壽光市實驗小學班

2、級4.1人 數(shù)36科目英語執(zhí)教人孟麗麗課題M5U1 Do you want some rice?課型新授觀察人王婷 李鈺 張超時間2013.11.21觀察點學生課堂學習觀察項目課堂情況記錄效 果分析與建議ABCD學生課前是否有所準備？準備情況如何？同學們準備的比較充分，包括學習用品、圖片、預習等。學生是否清楚本節(jié)課的學習目標？學生對學習目標的知曉不是非常清楚，個別學生比較陌生。學習新課時，應該講學習目標通過屏幕或者小紙條的方式告知學生，這樣在學習中，學生目標明確。是否善于傾聽同學發(fā)言，及時提出不同的見解？大部分學生都能夠傾聽發(fā)言同學，并能提出自己的建議。教師需要關注個別后進生的學習，比如，對他

3、們提出不同的學習目標，不僅能讓他們有所學、有所進步，同時，讓他們體會到成功的感覺。合作學習中，能否與他人有效合作，能否照顧他人的學習需要？小組討論時，學生的參與度比較高，積極性強，討論、交流時非?；钴S。教師應該指導學生就詢討論、交流如何進行做出一定的規(guī)定，部分學生不知道怎樣更好的進行，達到的效果好，雖然場面很壯觀，但是效果不是很如意。學生感興趣的環(huán)節(jié)和課堂興奮點在哪兒，學生是否有成功的體驗？最感興趣的是導入部分、知識練習部分及小組合作時。能讓學生感興趣，熱情的參與到課堂中是成功的第一步。然而，如何將這種熱情轉(zhuǎn)為真正的參與課堂中，并在其中收貨新知？需要教師對此有所思考。能否做到學以致用。用已學知識解決新問題？練習運用環(huán)節(jié)，同學們比較積極，參與度較高，能夠很流利的進行交流和對話。練習運用環(huán)節(jié)是檢測學生是否掌握的重要一步。首先，學生在教師的輔助下進行，我們的目的是，培養(yǎng)學生扔掉我們給予的”拐杖“，獨立行走，只有這樣，孩子才能真正的學會。設計意圖及說明：本圖表是圍繞學生課堂上表現(xiàn)情況