語文孔乙己教案

1、孔乙己教學目標 知識目標 1理解、積累“闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯”等詞語。 2理解文章的主題思想。 3品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。教學重點 1把握小說主題。 2分析孔乙己這一人物形象，學習小說多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法。教學難點 結(jié)合時代背景，深層領會小說的思想意義。教學過程一、課前預習：思考：文中主人公是個什么樣的人？二、教學過程 一、導入課文 ：大凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有人不知道孔乙己的；大凡讀過孔乙己的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡孔乙己。他為什么對孔乙己如此鐘愛，而

2、孔乙己又是怎樣的一個藝術形象呢?下面我們就一起走進這篇小說孔乙己。二、學習新課1學生自由誦讀全文，找出反映下列內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含義。(1)孔乙己的特殊身份 (2)孔乙己的地位 (3)孔乙己的結(jié)局提問，學生回答：(1)概括孔乙己特殊身份的語句：“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”(2)點明孔乙己地位的語句：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。”(3)反映孔乙己結(jié)局的語句：“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了?！?、請學生理清小說情節(jié)結(jié)構，并概括孔乙己的六個生活片斷。生回答，教師歸結(jié)：六個生活片斷是：(1)眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤； (2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才

3、；(3)孔乙己為偷書作辯解； (4)孔乙己教小伙計識字；(5)孔乙己給小孩子們分茴香豆； (6)側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。提問：由以上片段，可以看出，孔乙己是怎樣一個人？學生回答，教師總結(jié)： 孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟，同時又有質(zhì)樸善良的一面。3、學生通讀課文第412語段，也即小說的主體部分。合作探究： (1)文中有幾處寫到眾人的哄笑?他們?yōu)槭裁炊?作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事，有什么用意? (2)孔乙己到咸亨酒店僅僅是為了尋口酒喝，以此來麻醉失落的靈魂嗎?請大膽談出自己的看法。 (3)

4、作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法，而是以“小伙計”的口吻來敘述。這樣安排角色的作用是什么?教師提示：(1)文中四處寫眾人的哄笑。 他們意識不到自己與孔乙己同處于社會底層，麻木不仁，自私冷酷，對孔乙己這樣一個不幸者不但沒有同情與幫助，相反只知哄笑取樂，在勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂。 用眾人的哄笑貫穿孔乙己的故事，烘托和加強了小說的悲劇效果，使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味，以樂境寫哀，更令人悲哀。表示孔乙己的悲劇不是個人悲劇而是社會悲劇，作品反封建的意義更加深刻了。(2)孔乙己到酒店不僅是為了尋口酒喝，以此麻醉靈魂深處的隱痛，他可能另有所求： 他只有站在“短衣幫”這個社會群

5、體中才能顯示他讀書人的身份，他要在這里尋求人們對他的“讀書人”社會地位的肯定和認可，以撫慰他那因沒考中秀才而產(chǎn)生的悲哀； “不拖欠酒錢”是為了表現(xiàn)他想在酒店這個小社會里尋求人們對他品行的認可； “教小伙計認字”是要求得到人們對他學識的認可； 孔乙己在別的酒店那里承受的是冷酷無情的嘲笑，只有在孩子們中間才能尋求到一點溫暖； 他每次用辯解來掩飾自己的劣跡，同時也是為了想尋求一個讀書人的自尊。(3)本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一個小伙計“我”的角度審視觀察周圍世界，既方便敘述，減少敘述文字，又顯得客觀、真實、可信。連一個12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，有利于表達一種悲喜交融的氣氛。另外，小伙計涉世未深，還不像掌柜的那樣冷酷，表現(xiàn)出對孔乙己的同情。4、分析文章主旨4提問：（1）孔乙己既然考取不了功名，為什么不認真找活干，來養(yǎng)活自己呢？ （2）文章的主旨是什么？學生討論回答。（1）因為孔乙己認為是自己是一個讀書人，那些活不是他應該做的（2）這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個悲慘生活片斷的描述，成功地塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠