2018年精練精物理必修1（5）.ppt

1、第5節(jié) 速度變化快慢的描述 加速度,教材透析 加速度是力學中的重要概念，也是高一年級物理教材中較難懂的概念。在學生的生活經驗中，與加速度有關的現象不多，這就給學生理解加速度概念帶來困難。為此，教材先列舉小型轎車和旅客列車的加速過程，讓學生討論它們速度變化的快慢以增強學生的感性認識。教材還展示飛機的起飛過程，要求學生從具體問題中了解“速度快”“速度變,化大”“速度變化快”的含義不同，又在旁批中指出“物體運動的快慢”與“運動速度變化的快慢”不同。在此基礎上再說明平均加速度的意義，進而說明瞬時加速度。對重要的vt圖象，教材又設置一個“思考與討論”，讓學生通過vt圖象加深對加速度的認識和對圖象的理解。

2、,教學建議 1讓學生經歷將生活中的實際上升到物理概念的過程，理解物理與生活的聯系，初步了解如何描述運動。通過事例，引出生活中物體運動的速度存在加速和減速的現實，提出為了描述物體運動速度變化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激發(fā)學生學習的興趣。 2幫助學生學會分析數據，歸納總結得出加速度。,3教學中從速度時間圖象的角度看物體的加速度，主要引導學生看傾斜直線的“陡度”(即斜率)，讓學生在實踐中學會應用數據求加速度。 4平均加速度的定義，學生接受起來困難不太大，由平均加速度過度到瞬時加速度又一次應用極限思想，可讓學生聯想瞬時速度來理解瞬時加速度。教師可引申說明速度是質點位置的變化率，加速度是速度的變

3、化率，一個變量的變化率常常是很有意義的，讓學生閱讀教材的“科學漫步”欄目中變化率的一段敘述，自然的滲透了科學方法的教育。,新課導入 草原上的獵豹隱蔽在草叢中靜候獵物的出現，一群羚羊從前面跑過，獵豹迅速出動，快速追了上去，羚羊覺察到獵豹在追趕，也加快了奔跑的步伐，一場生存的競爭就這樣激烈地展開了。 獵豹要想追上奔跑的羚羊，必須在最短的時間內使自己的速度增加到很快，羚羊要想逃脫獵豹的追趕也必須盡可能地使自己奔跑的速度增大。從一定程度上講，二者速度增加的快慢決定了羚羊的生死存亡，那么物理學上如何表示速度變化的快慢呢？,目標導學,一、加速度 要點梳理 1物理意義 描述物體運動速度_而引入的物理量。 2

4、定義 加速度是_與發(fā)生這一變化所用時間的_。 3公式,變化的快慢,速度的變化量,比值,。,4單位 在國際單位制中，加速度的單位是_，符號是_或_。 想一想 “我國的新型戰(zhàn)斗機殲20飛得很快?！薄靶∞I車比公交車起步快。”以上兩句話中的“快”的含義各是什么？ 提示第一個“快”指戰(zhàn)斗機的速度大，運動得較快；第二個“快”指起步時小轎車比公交車的加速度大，即小轎車比公交車速度增加得快。,米每二次方秒,m/s2,ms2,名師解惑 速度、速度變化量和加速度的比較,即時應用 1關于加速度的概念，下列說法正確的是 A加速度就是增加出來的速度 B加速度的大小反映了速度變化的大小 C加速度的大小反映了速度變化的快慢

5、 D物體有加速度，速度不一定增大 解析由加速度的物理意義可知，A、B錯，C對；當加速度與速度反向時，速度減小。故D對。 答案CD,二、加速度方向與速度方向的關系 要點梳理 1加速度的方向 加速度是矢量，不僅有大小，也有方向，其方向與_的方向相同。 2加速度方向與速度方向的關系 在直線運動中，速度增加時加速度與速度的方向相同，速度減小時加速度與速度的方向_。,速度變化量,相反,即時應用 2根據給出的速度和加速度的正、負，對下列物體的運動判斷正確的是 Av00，a0，物體做加速運動 Bv00，a0，物體做加速運動 Cv00，a0，物體做減速運動 Dv00，a0，物體做加速運動 解析只要加速度方向與

6、速度方向同向，速度就增大，物體就做加速運動。 答案BCD,三、從vt圖象看加速度 要點梳理 1vt圖象反映了物體的_隨時間的變化規(guī)律。 2在vt圖象中，從圖線的傾斜程度(斜率大小)就能判斷_傾角(圖線與橫坐標軸的夾角)越大，加速度_。,速度,加速度大小,越大,3勻變速直線運動的vt圖象是一條_直線，直線的_表示加速度，即a k(斜率)，斜率的正、負表示加速度的_，斜率的絕對值表示加速度的_。,傾斜,斜率,方向,大小,判一判 1物體做直線運動時，其vt圖象就是運動的軌跡。() 2vt圖象中，某點的縱坐標反映了此時刻速度的大小和方向。() 3物體運動得越快，其vt圖象的傾斜程度越大。() 答案1.

7、2.3.,圖151,3由vt圖象判斷速度的變化 通過vt圖象可直觀判斷出速度與加速度的正、負無關如圖152所示，在整個運動過程中物體的加速度a0。 (1)在0t0時間內，v0，a0，物體做減速運動。 (2)在tt0時間內，v0，a0，物體做加速運動。,圖152,即時應用 3一物體做直線運動，其vt圖象如圖153所示，從圖中可以看出以下說法正確的是,圖153,A只有0t2 s內加速度與速度方向相同 B02 s內物體的加速度為1.5 m/s2 C4 s6 s內物體的速度一直在減小 D0t2 s和5 st6 s內加速度的方向與速度方向均相同,答案BD,題型一對加速度的理解 【例1】下列運動可能出現的

8、是 A物體的加速度增大，速度反而減小 B物體的速度為零時，加速度卻不為零 C物體的加速度減小，速度增大 D物體的加速度始終不變，速度也始終不變,【自主解答】加速度和速度均為矢量，當加速度方向與速度方向相同時，速度是增大的；當加速度方向與速度方向相反時，速度是減小的，與加速度的增大或減小沒有關系。當速度為零時，加速度可能為零，也可能不為零。加速度是描述速度變化快慢的物理量，有了加速度，物體的速度一定要發(fā)生變化。 【答案】ABC,【規(guī)律方法】加速度與速度的區(qū)別 加速度描述質點速度變化快慢的程度，不能認為是質點速度變化的大??；速度是描述質點運動快慢的物理量。對物理概念要理解準確，要認清概念，定義的表

9、述，如速度變化快慢、運動快慢、速度變化大小，三者是不同的表述。,變式訓練 1關于速度、速度改變量和加速度，正確的說法是 A物體運動的速度改變量越大，它的加速度一定越大 B物體運動的速度發(fā)生變化時，加速度也一定變化 C運動物體的加速度減小時，它的速度也一定隨著減小 D物體的加速度越大，速度一定變化得越快 答案D,題型二加速度的計算 【例2】2015年世界大學生運動會于2015的7月3日至7月14日在韓國光州市召開，各地大學生通過乘坐各種不同交通工具赴會場，某國代表隊乘飛機到達深圳機場后改乘客車奔向比賽場地，假設在某段路途客車做勻變速直線運動，10 s內速度由5 m/s增加到了25 m/s，求客車

10、在這段運動中的加速度的大小和方向；由于前方道路遇到緊急情況需要剎車，2 s內速度又減為零，設這個過程也是勻變速的，求這個過程中的加速度的大小和方向。,【思路引導】先規(guī)定正方向，將各矢量加上正負號表示矢量的方向，同時將矢量的運算轉化成代數運算。,【答案】2 m/s2，與初速度方向相同12.5 m/s2，與初速度方向相反,【規(guī)律方法】計算加速度時，如何處理方向問題 計算加速度時，一般取初速度的方向為正方向，末速度與初速度同向取“”，反向取“”，計算出的加速度為正，表示與初速度相同，反之與初速度為反向。,變式訓練 2一個質點沿直線運動到A點時，速度為2 m/s，經過5 s到達B點，速度達到10 m/s。此時質點又開始做減速運動，經過4 s后到達C點并停止運動。求： (1)質點從A點運動到B點過程中加速度的大??； (2)質點從B點運動到C點過程中加速度的大小。,答案(1)1.6 m/s2(2)2.5 m/s2,題型三從vt圖象看加速度 【例3】如圖154所示，為某物體做直線運動的vt圖象，試求01 s,13 s,34 s各段加速度的大小和方向。,圖154,【思路引導】根據vt圖象中圖線斜率的意義求出加速度。,【答案】見自主解答,變式訓練