鳥(niǎo)的樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鳥(niǎo)的樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì) 鳥(niǎo)的樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字，了解“燕”的字理演變。 2. 喜歡鳥(niǎo)類，保護(hù)鳥(niǎo)類，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感 【教學(xué)重點(diǎn)】 在情境中認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、鳥(niǎo)兒圖片、轉(zhuǎn)盤等 【教學(xué)過(guò)程】 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？ 生：我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒們歡快的叫聲，仿佛看到了許多美麗的鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔。 師：今天老師就帶大家走進(jìn)鳥(niǎo)的樂(lè)園（板書）看看誰(shuí)來(lái)啦？（畫鴿子） 生：鴿子 師：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧?。ㄅe鴿子） （拼讀，指讀一行，齊讀）貼鴿子 師：鴿子可以飛的很遠(yuǎn)，而且不管他飛到哪

2、里，他都能找到回家的路，所以很多鴿子被人們 培養(yǎng)成了信鴿。今天，小鴿子就給我們帶來(lái)了一封信（畫信） 現(xiàn)在老師就來(lái)當(dāng)這只鴿子，個(gè)大家讀一讀信的內(nèi)容 “親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！今天鳥(niǎo)的樂(lè)園將召開(kāi)一年一度的聯(lián)歡會(huì)，你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎？” 生：愿意！ 師：在去之前，我要先來(lái)介紹一下我的朋友們！ 【燕子】我的第一個(gè)朋友啊，他有一身烏黑靚麗的羽毛，一堆俊俏輕快的翅膀，還有剪刀似 的尾巴?。ㄅe燕子）他是? 生：燕子 師：春天到了，小燕子從南方飛回來(lái)了，你來(lái)和他打個(gè)招呼吧！ （拼讀，指讀一行， 齊讀）貼燕子 師：燕子的燕一開(kāi)始可不是這么寫的，我們的祖先根據(jù)燕子的形狀發(fā)明了像簡(jiǎn)筆畫一樣的 甲骨文，隨后又演變成了篆體

3、字，最后才有我們今天這樣方方正正的楷書寫法。 這個(gè)字可不太好記，我們就借助一個(gè)小動(dòng)畫來(lái)記住它吧！“燕子燕子真好看，草字 頭下短橫連，口子夾在被中間，四個(gè)小點(diǎn)在下面。”你記住他了嗎？他念? 生：燕 【杜鵑】 師：聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)啦？布谷布谷? 生：布谷鳥(niǎo)！ 師：真聰明！布谷鳥(niǎo)的學(xué)名叫做杜鵑。 (拼讀，指讀一行，齊) 貼杜鵑 【喜鵲】 師：再來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的另外一位朋友吧！他是人們最喜愛(ài)的一種象征吉祥的鳥(niǎo)，（舉喜鵲）他 一來(lái)就會(huì)有好事發(fā)生，猜猜他是誰(shuí)？ 生：喜鵲 師：你們可真聰明！小喜鵲還是個(gè)天氣預(yù)報(bào)員呢，人們根據(jù)他的叫聲來(lái)辨別天氣?？靵?lái)和他 打個(gè)招呼吧！（拼讀、指一行、齊）貼燕子 【麻雀】 師：接下來(lái)要

4、登場(chǎng)的這位朋友啊，在我們鳥(niǎo)類中是出了名的團(tuán)結(jié)，他們可以用集體的力量對(duì) 抗一只比他們大十幾倍的老鷹呢！他就是（舉）麻雀！快來(lái)和他打個(gè)招呼吧?。ㄆ醋x、指 一行、齊）貼麻雀 麻雀的麻，是什么結(jié)構(gòu)的字？ 生：半包圍結(jié)構(gòu) 師：和老師一起來(lái)書空，我說(shuō)麻?我寫麻。它的部首是?廣字旁。跟老師一起讀，廣字 旁 【孔雀】 師：同學(xué)們，我們鳥(niǎo)類中的美男子也來(lái)啦！大聲喊出他的名字吧！ 生：孔雀 師：孔雀的孔你有什么好辦法記住它？ 生：我用加一加的方法記住它，子字旁加一個(gè)豎彎鉤，就念孔。 師：我說(shuō)孔，我寫孔?孔的部首是?子字旁 師：你們喜歡孔雀嗎？為什么？ 生：喜歡。因?yàn)樗_(kāi)屏的時(shí)候很漂亮。 師：那你知道他為什么開(kāi)屏嗎

5、？ 生：為了保護(hù)自己，當(dāng)遇到敵人時(shí)，他就會(huì)突然張開(kāi)尾屏，羽毛上的花斑就像一只一只的 眼睛，把敵人嚇跑了。 為了吸引雌孔雀。只有雄孔雀才會(huì)開(kāi)屏，他會(huì)慢慢展開(kāi)他那五彩繽紛的羽毛，不停地做一些優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，向雌孔雀展示他的美麗，以此來(lái)吸引雌孔雀。 師：我們一起來(lái)看一看。 【貓頭鷹】 師：我的朋友中有一只會(huì)捉老鼠的鳥(niǎo)，它每年可以捕捉1000多只老鼠，為人類保護(hù)了糧食! 他就是?貓頭鷹。你們知道他為什么叫貓頭鷹嗎？ 生：因?yàn)樗念^跟貓長(zhǎng)得很像。（齊、指3 、齊）貼貓頭鷹 【烏鴉】 師：接下來(lái)我要隆重為大家介紹我最尊敬的好朋友烏鴉。（齊、指一行、齊）你能描述一 下烏鴉長(zhǎng)什么樣嗎？ 生：全身都是黑色的。

6、師：他有一身烏黑的羽毛。烏就是黑色的意思。人們總是不太喜歡他，經(jīng)常說(shuō)“烏鴉叫，災(zāi) 難到”。今天我可得為我這位好朋友平反！其實(shí)烏鴉是最聰明的鳥(niǎo)類。不信，你看！ 烏鴉不但聰明，他還很孝順呢。這一點(diǎn)更值得我們?nèi)プ鹁?！有一個(gè)成語(yǔ)就是說(shuō)烏鴉孝順的，叫“烏鴉反哺”。讓我們一起用一首歌來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他吧！小烏鴉愛(ài)媽媽 【丹頂鶴】 師：有這樣一種鳥(niǎo)，他的腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴長(zhǎng)。（舉丹頂鶴）你能猜到他是誰(shuí)嗎？ 生：丹頂鶴 師：頂就是頭頂?shù)囊馑迹?，他的頭頂是什么顏色的？ 生：紅色 師：所以丹就是紅色的意思。丹頂鶴的頭上只有一點(diǎn)紅，所以丹字也只有一點(diǎn)。我說(shuō)丹，我 寫丹。丹頂鶴可是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢！快來(lái)讀一讀吧（指3、齊

7、）貼丹頂鶴 【鴕鳥(niǎo)】 師：（舉鴕鳥(niǎo)）這只鳥(niǎo)跟丹頂鶴長(zhǎng)得有點(diǎn)像，但是長(zhǎng)得比他高，跑的還是最快的，他是? 生：鴕鳥(niǎo) 師：鴕鳥(niǎo)由2.8米那么高，一步可以邁出三米遠(yuǎn)，每分鐘可以跑1200米。相當(dāng)于咱們操場(chǎng)的 3圈！快來(lái)和這位長(zhǎng)跑健將打個(gè)招呼吧?。R、指3、齊）貼鴕鳥(niǎo) 師：因?yàn)樗捏w積太大，飛不起來(lái)。很多人認(rèn)為他不是鳥(niǎo)，但其實(shí)他是屬于鳥(niǎo)類的，跟老師一起說(shuō)“它是鳥(niǎo)，鴕鳥(niǎo)” 生：它是鳥(niǎo)，鴕鳥(niǎo) 師：這樣我們就把這個(gè)字也記住了，他念?tuo 【企鵝】 師：這位好朋友可調(diào)皮了，他就喜歡和聰明的孩子交朋友。他給大家出了個(gè)小謎語(yǔ)，讓大家 來(lái)猜一猜他是誰(shuí)。它黑背白肚皮，一副紳士樣，兩翅當(dāng)劃槳，雙腳像鴨蹼。我們呼喚他出來(lái)

8、吧 生：企鵝、企鵝、企鵝? 師：（舉企鵝）企鵝也從南極趕來(lái)啦！讓我們和這位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友大聲招呼吧！（齊、指一 行、齊） 貼企鵝其他的鳥(niǎo)類都是由媽媽孵化出來(lái)的，只有企鵝是爸爸孵化出來(lái)的。 【開(kāi)火車讀】 師：我已經(jīng)把我的朋友們一一介紹給大家了，你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？ 生：認(rèn)識(shí) 師：我們開(kāi)火車來(lái)讀一讀 師：拼音小帽子拿掉了，還認(rèn)識(shí)嗎？ 生：認(rèn)識(shí)！ 師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一讀！ 【超級(jí)連連看】 師：那我們來(lái)做個(gè)游戲，超級(jí)連連看！ 生：我來(lái)迎挑戰(zhàn)！ 師：你來(lái)領(lǐng)著大家讀一遍這個(gè)詞，然后把它貼在相應(yīng)的位置上。 【認(rèn)生字】 師：生字寶寶從里面跳出來(lái)啦！男同學(xué)領(lǐng)著女同學(xué)來(lái)讀一讀！ 女同學(xué)再領(lǐng)男同學(xué)讀一遍！

9、 【大轉(zhuǎn)盤】 師：同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真觀察，變紅的字都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？ 生：都帶有鳥(niǎo)字旁 師：你有什么好的辦法記住這個(gè)字呢？（鴕、鴿、鴉、鷹、鵑、鵲） 師：這個(gè)鷹字可不太好記，但是這個(gè)字大家一定認(rèn)識(shí)！他念? 生：雁 師：對(duì)了，他就是大雁的雁。大雁變了個(gè)魔術(shù)。注意看! 大雁尾巴長(zhǎng)，小鳥(niǎo)來(lái)幫忙，加點(diǎn)就念鷹，同學(xué)要記清。 你們記清了嗎？ 師：我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫做“智慧大轉(zhuǎn)盤，我來(lái)迎挑戰(zhàn)” 師：（舉轉(zhuǎn)盤）準(zhǔn)備好！智慧大轉(zhuǎn)盤 生：我來(lái)迎挑戰(zhàn)！ 【qu】 師：看看這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？ 生：他們是同音字。 師：糟糕了，我們?cè)趺磪^(qū)分它們呢？你們有什么好辦法嗎？ 生思考? 師：看來(lái)這個(gè)問(wèn)題真是難倒大家了，我們一起來(lái)觀察一下，喜鵲的鵲是鳥(niǎo)字旁，麻雀的雀 是小字頭，我想到一個(gè)小口訣來(lái)區(qū)分它們，“喜鵲是鳥(niǎo)，麻雀小”（跟師讀），這回你們記住了嗎？ 生：記住啦！ 【指導(dǎo)書寫“鴿”“鴕”】 師：鳥(niǎo)兒們看到大家這么會(huì)學(xué)習(xí)，非常高興。鴿子和鴕鳥(niǎo)還吵著請(qǐng)大家?guī)退麄儗憦埫兀?你們?cè)敢鈳退麄儐幔?生：愿意 師：我們來(lái)仔細(xì)觀察，在帶有鳥(niǎo)字旁的字中，由于鳥(niǎo)的位置不同，他們的寫法也不同，你 發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：鴕的鳥(niǎo)字在左邊，橫變提，窄 鴿的鳥(niǎo)字在右邊