七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元第六課_黃河頌

1、（4）大漠孤煙直， _。,寫(xiě)出有關(guān)黃河的詩(shī)句。,（1）黃河之水天上來(lái)，_。,奔流到海不復(fù)回,（2）_ ，一片孤城萬(wàn)仞山。,黃河遠(yuǎn)上白云間,（3）白日依山盡， _。 欲窮千里目， _。,長(zhǎng)河落日?qǐng)A,黃河入海流,更上一層樓,導(dǎo)入新課,張健新 703 2014.03.10 702 2014.03.11,知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、積累詞語(yǔ)學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。了解詩(shī)人光未然及音樂(lè)家冼星海。 2、有感情地朗讀歌詞，充分展開(kāi)想象，體會(huì)歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄，體味詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。 3、理解歌詞中的比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去。,學(xué)習(xí)目標(biāo),過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、通過(guò)朗讀，反復(fù)體味

2、歌詞中澎湃激昂的民族感情；理解歌詞中反復(fù)等修辭方法的作用。 2、有感情地朗讀課文，并結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的好處。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。 2、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，樹(shù)立為中華的騰飛而發(fā)憤讀書(shū)志向。,1、調(diào)動(dòng)情感，有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。 2、通過(guò)詩(shī)歌誦讀體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的感情。,學(xué)習(xí)重難點(diǎn),光未然（1913 2002），原名張光年，湖北光化縣人，現(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。主要著作有：歌詞五月的鮮花，組詩(shī)歌詞黃河大合唱，論文集風(fēng)雨文談青春文談光未然戲劇文選江海日記向陽(yáng)日

3、記文壇回春紀(jì)事光未然詩(shī)存和一部詩(shī)歌集，論文新時(shí)期社會(huì)主義文學(xué)在闊步前進(jìn)等。,作者簡(jiǎn)介,黃河大合唱是一個(gè)大型的合唱音樂(lè)作品，由光未然作詞，冼星海譜曲，分為八個(gè)樂(lè)章：黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來(lái)黃河對(duì)口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧！黃河。,資料鏈接,光未然,1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國(guó)人民陷入了水深火熱之中，瘋狂的日本侵略者在中國(guó)的土地上殘殺著我們的同胞！但是，中華兒女不甘受屈辱，全國(guó)人民掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮！同年，光未然在延安途中親歷黃河的險(xiǎn)峽怒濤，萌動(dòng)了為黃河放歌的詩(shī)情。后受冼星海之約，寫(xiě)出長(zhǎng)詩(shī)黃河吟。,寫(xiě)作背景,認(rèn)識(shí)“黃河”,黃河，是我國(guó)僅次于長(zhǎng)

4、江的第二大河，也是世界上有名的大河之一。它發(fā)源于青海省中部的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東九省、區(qū)，注入渤海，總長(zhǎng)五千四百六十公里。,山巔（ ） 哺育（ ） 澎湃（ ） 狂瀾（ ） 贊歌（ ） 發(fā)源（ ） 屏障（ ） 滋長(zhǎng)（ ） 氣魄（ ） 劈成（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ）,din,b,png,ln,zn,yun,zhng,z,p,p,wn,讀準(zhǔn)字音,抒壯志,望,頌黃河,繪黃河,中華民族的搖籃,是,濁流宛轉(zhuǎn),驚濤澎湃,直奔東南,力劈中原,中華民族的屏障,千萬(wàn)條鐵的臂膀,增強(qiáng)民族觀念,發(fā)揚(yáng)民族精神,整體感知,1、本課的題目是黃河頌，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼。,頌,2

5、、開(kāi)頭點(diǎn)題后，作者并沒(méi)有直接去頌而是在描寫(xiě)黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？,望,課文講解,3、作者在“繪黃河”部分從哪些方面描繪黃河的？描繪出黃河的什么特點(diǎn)？,滾滾、驚濤澎湃、萬(wàn)丈狂瀾表現(xiàn)了黃河氣勢(shì)洶涌；掀起、結(jié)、奔向、劈成表現(xiàn)了黃河力量之大；宛轉(zhuǎn)，九曲連環(huán)表現(xiàn)了黃河外形特點(diǎn)。,4、說(shuō)說(shuō)本文采用了哪些修辭手法？,比喻 “搖籃”，歌頌黃河是中華民族的發(fā)祥地；“屏障 ” ，指出黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用；“臂膀”，體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量。,擬人 “你”，直接抒情。,排比 “??！黃河！”抒情的內(nèi)容形成排比，氣勢(shì)宏大。,5、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么樣的作用？

6、,（1）黃河養(yǎng)育了中華民族。,（2）黃河保衛(wèi)了中華民族。,（3）黃河激勵(lì)著中華民族。,由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。,6、如何理解黃河是“搖籃”？,黃河是中華民族的發(fā)源地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大。黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。,7、如何理解黃河是“屏障”？,把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神的堡壘。,8、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”？,從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)

7、該和上文結(jié)合起來(lái)理解，如此巨人，“一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。,黃河一瀉萬(wàn)丈,9、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,歌頌黃河，就是歌頌我們的民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)！,本課是一首感情豪邁，格調(diào)高昂的詩(shī)歌，詩(shī)中飽含者作者濃濃的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。 革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來(lái)了今天安寧和平的生活；但是，今天的中華民族還沒(méi)有足夠強(qiáng)大。所以，我們今天仍然要發(fā)揚(yáng)昂揚(yáng)、堅(jiān)強(qiáng)的黃河精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華！,課堂小結(jié),組詩(shī)黃河大合唱的作者是 ，原名 。黃河大合唱是一部大型合唱音樂(lè)作品，由 譜曲。作品由八個(gè)樂(lè)章組成，它