北師珠教務(wù)_北師二年級(jí)上冊(cè)思想品德誠(chéng)實(shí)的花朵ppt

1、北師珠教務(wù)_北師二年級(jí)上冊(cè)思想品德誠(chéng)實(shí)的花朵ppt 下面是一些關(guān)于北師二年級(jí)上冊(cè)思想品德誠(chéng)實(shí)的花朵ppt資料信息，以下是xxx在線(xiàn) 分享的北師二年級(jí)上冊(cè)思想品德誠(chéng)實(shí)的花朵ppt，希望能幫助到大家!北師二年級(jí)上冊(cè)思想品德誠(chéng)實(shí)的花朵ppt1教學(xué)內(nèi)容解析 這是北師大版品德與生活小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元做誠(chéng)實(shí)的好孩子的第二個(gè)主題。本活動(dòng)主題是在充分考慮到了這個(gè)階段兒童說(shuō)謊的特點(diǎn)和容易出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，選擇了與兒童生活密切相聯(lián)，切實(shí)需要而又樂(lè)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些活動(dòng)將有助于兒童在與父母、教師、同學(xué)等溝通的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的好處和說(shuō)謊的危害，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展

2、分辨是非的能力。教學(xué)中通過(guò)低年級(jí)學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片，收集動(dòng)漫圖片、學(xué)生喜歡的誠(chéng)實(shí)故事，運(yùn)用flash軟件等制作課件，采用信息技術(shù)手段都能予以解決,打破了粉筆加黑板,教師一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式,不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果,而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問(wèn)題的能力,大大=1.遇到下列情況時(shí),你認(rèn)為能做到的畫(huà)個(gè)考試時(shí),有地方不會(huì)答,就去看別人。不小心把衣服弄丟了,如實(shí)告訴媽媽。做錯(cuò)事時(shí)能勇敢承認(rèn)。悄悄拿了別人的東西不歸還。不說(shuō)謊話(huà),不騙人。拾到東西交還失主?；顒?dòng)二活動(dòng)三討論發(fā)表別的孩子手里的花是怎么培育出來(lái)的?雄日的花盆為什么是空的呢?國(guó)王為什么要給煮熟的種子讓孩子們?nèi)ヅ嘤?活動(dòng)四看書(shū)本小

3、組討論:誠(chéng)實(shí)有什么好處?不誠(chéng)實(shí)有什么危害?發(fā)表:我們的校訓(xùn):團(tuán)結(jié)誠(chéng)實(shí)文明進(jìn)取,誠(chéng)信有禮品學(xué)兼優(yōu)誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好_德國(guó).康德誠(chéng)實(shí)的人從不為自己的誠(chéng)實(shí)而感到后悔。_英國(guó).托.富勒言必信行必國(guó)_中國(guó)孔丘活動(dòng)五下課時(shí),小明不心弄壞了同學(xué)的尺子,老師問(wèn)誰(shuí)做的?他生怕老師批評(píng),當(dāng)場(chǎng)沒(méi)有承認(rèn)。第二天,小明悄悄給同學(xué)買(mǎi)回一把尺子,心里踏實(shí)多了我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?我們一起來(lái)幫幫他吧1.詩(shī)朗誦:好品質(zhì)2.小組唱:小鴨子夸啦啦3.小故事:誠(chéng)實(shí)比一百分更重要4.兒歌:天使之樂(lè)5.課文故事:誠(chéng)實(shí)的孩子活動(dòng)六大舞臺(tái)演一演1.小亮聽(tīng)了故事后，他是怎樣做的?2.他哪里做得好，有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?=資料簡(jiǎn)介=1、說(shuō)謊是

4、一種不好的行為，它既不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。2、 寓言告訴大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí)，不要通過(guò)說(shuō)謊來(lái)達(dá)到自己的目的。更不能以說(shuō)謊去愚弄他人。=資料簡(jiǎn)介=1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)、學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)行為解決生活中的問(wèn)題。(2)、學(xué)會(huì)分辨是非。2、過(guò)程與方法：(1)、培養(yǎng)學(xué)生的感悟力及收集、整理、應(yīng)用資料的能力。(2)、嘗試能與他人合作、交流分享感受、想法或活動(dòng)成果。3、情感與態(tài)度：(1)、領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)的道理。(2)、堅(jiān)持不說(shuō)謊，做誠(chéng)實(shí)的孩子。2學(xué)情分析隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)生活的一個(gè)基本規(guī)則，是每一個(gè)公民的基本道德。因此，我們要

5、著力引導(dǎo)兒童說(shuō)實(shí)話(huà)，做誠(chéng)實(shí)的孩子。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生做到誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊，不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤。2、分析說(shuō)謊的原因并找到解決問(wèn)題的辦=教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi) 容教學(xué)目的 1.讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)行為2.能初步分辨是非，實(shí)事求是，不說(shuō)謊，知錯(cuò)能改，做誠(chéng)實(shí)的孩子3.愿意做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能初步分辨是非，實(shí)事求是，不說(shuō)謊，知錯(cuò)能改，做誠(chéng)實(shí)的孩子教學(xué)過(guò)程 一、 激趣導(dǎo)入(一) 欣賞視頻請(qǐng)學(xué)生欣賞好孩子要誠(chéng)實(shí)這個(gè)視頻，看完之后，說(shuō)說(shuō)從這視頻中你知道了什么?(二) 板題師：好孩子就是要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì)，今天我們一起努力讓這棵誠(chéng)實(shí)樹(shù)開(kāi)出鮮艷的花朵。(板書(shū)：誠(chéng)實(shí)的花朵

6、)二、 學(xué)文悟理師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，他叫小亮。小亮遇到了一件煩心的事情，他想請(qǐng)我們班小朋友幫幫他，誰(shuí)愿意幫幫他，舉舉手?你們都是熱心腸的好孩子。師：小亮遇見(jiàn)了什么煩心事?我們一起看看。有一天，小亮正準(zhǔn)備做手工作業(yè)，表哥走過(guò)來(lái)說(shuō)：小亮，我們出去玩吧。小亮很為難地說(shuō)明天就要交手工作業(yè)了，可我哥哥想了想說(shuō)：我有辦法。過(guò)了一會(huì)兒，哥哥就做好了一所既精致又漂亮的小房子，說(shuō)：我?guī)湍阕龅摹？矗×炼喔吲d!第二天，小亮就把哥哥做的既精致又漂亮的房子當(dāng)作自己的手工作業(yè)交給老師，老師直夸小亮，說(shuō)：小亮，你的手工進(jìn)步真快!同學(xué)們也非常羨慕他，都說(shuō)：小亮，你真行，請(qǐng)你代表我們班參加藝術(shù)節(jié)的手工比賽吧!

7、這可怎么辦呢!小亮緊張得頭上直冒汗珠子。那小亮去不去參加比賽呢?現(xiàn)在就請(qǐng)我們幫小亮出出主意，你說(shuō)他去不去?生1：不去，因?yàn)樗氖止ぷ鳂I(yè)是哥哥幫他做的生2：不去，他應(yīng)該向老師道歉師：小亮不能參加比賽，他的這份榮譽(yù)、這份成績(jī)是真的嗎?生：不是師：是的，他的手工是別人做的，應(yīng)該讓手工真正好的人去參加比賽，對(duì)不對(duì)?師：既然不能參加比賽，那接下來(lái)小亮應(yīng)該怎么做?生1：跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤 生2：跟老師說(shuō)實(shí)話(huà)師：是的，承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)實(shí)話(huà)，可是小亮現(xiàn)在并沒(méi)有意識(shí)到自己有錯(cuò)，他也不想說(shuō)實(shí)話(huà)，你能不能講個(gè)故事勸勸他?生講狼來(lái)了故事師：哦，很多羊被狼咬死了。那么講完故事，你想怎么勸小亮?生：小亮你還是向老師道歉吧，要不你

8、就會(huì)像放洋娃一樣，老師不會(huì)相信你的師：是啊，你這一次說(shuō)謊，下次別人就不會(huì)相信你了師：聽(tīng)了大家的故事，小亮知道自己錯(cuò)了，不應(yīng)該拿哥哥的手工作業(yè)上交給老師，欺騙老師?？墒且姓J(rèn)錯(cuò)誤，他還是做不到，他害怕老師批評(píng)他，怕同學(xué)嘲笑他。如果你再給他講 一個(gè)故事，也許他能下定決心承認(rèn)錯(cuò)誤。生演列寧打破花瓶的故事師：看了這個(gè)情景劇，你想對(duì)小亮說(shuō)什么?生：小亮你還是對(duì)老師說(shuō)實(shí)話(huà)吧，老師會(huì)原諒你的。師：可是小亮沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，他應(yīng)該向小列寧學(xué)習(xí)什么?生：像小列寧一樣，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤師：剛剛同學(xué)說(shuō)了那么多，小亮終于明白，他如果像小列寧一樣，主動(dòng) 承認(rèn)錯(cuò)誤，老師不但不會(huì)批評(píng)他，還會(huì)表?yè)P(yáng)他。聽(tīng)了大家的勸說(shuō)，小亮決定向

9、老師承認(rèn)錯(cuò)誤。師：看，小亮終于鼓起勇氣，找到老師說(shuō)：老師，我錯(cuò)了老師說(shuō)：知錯(cuò)能改，老師相信你。同學(xué)們也來(lái) 熱情幫助小亮。小亮的故事講完了，你們說(shuō)小亮是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?(是)師：小亮勇敢承 認(rèn)錯(cuò)誤，是 一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，為我們的誠(chéng)實(shí)樹(shù)添上第一朵花。你們想一想，下次再做手工作業(yè)時(shí)，小亮還會(huì)請(qǐng)哥哥替他做嗎?師：好，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到一些小問(wèn)題，這時(shí)怎么做才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子呢?請(qǐng)看：三、 判斷行為(1) 小東看到同桌有一把漂亮的尺子，趁同桌不注意，把尺子放進(jìn)自己的書(shū)包，當(dāng)同桌問(wèn)他：小東，你有沒(méi)有看到我的尺子?他說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。小東這樣做，對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做(2) 小紅上街時(shí)，看見(jiàn)前面的叔叔掉了

10、100元錢(qián)，拾到錢(qián)后，她該怎么辦?(請(qǐng)學(xué)生演一演)(3) 小明拿到自己100分的試卷，高興極了，忽然他發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，而老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他悄悄把這個(gè)字改正了。小明這樣做，對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)學(xué)生演一演)(4) 小文和小麗一起寫(xiě)作業(yè)，小麗有一道題不會(huì)做，就拿小文的作業(yè)來(lái)抄。小麗這樣做，對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?(5) 小芳是學(xué)校的值日生，有一天檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)自己的班級(jí)地面上有垃圾，她應(yīng)不應(yīng)該扣分?(6) 老師要檢查作業(yè)了，小強(qiáng)的作業(yè)沒(méi)做完，就騙老師說(shuō)：老師，我作業(yè)做完了，但是我忘記帶來(lái)學(xué)校了。小強(qiáng)這樣做，對(duì)嗎?他應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)學(xué)生演一演)四、 夸一夸身邊的人師：誠(chéng)實(shí)是美德，擁有誠(chéng)實(shí)是一件值得高興的事情，值得驕傲的事情?，F(xiàn)在我們來(lái)夸一夸身邊誠(chéng)實(shí)的人。師：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的誠(chéng)實(shí)樹(shù)鮮花盛開(kāi)，漂亮無(wú)比。老師：為我們班有這么多誠(chéng)實(shí)的孩子，感到非常驕傲。老師想起 一首小詩(shī)， 請(qǐng)看：誠(chéng)信之花遍地開(kāi)小孩子，要誠(chéng)信，對(duì)同學(xué)，不欺騙，對(duì)朋友，不隱瞞，對(duì)家人，不說(shuō)謊，對(duì)老師，不夸大。說(shuō)到做