《孩子心智成長的5個階段》培訓總結(jié)

1、孩子心智成長的5個階段培訓總結(jié)第一階段 0-1歲 (一) 孩子的需要或行為（0-1歲）1) 肚餓被喂食物；2) 受驚被擁抱；3) 哭泣被擁抱；4) 讓孩子知道他的重要性及家長多么需要他。(二) 在這一階段孩子的需要得到滿足（0-1歲）1) 孩子會覺得生長在一個安全的地方；2) 性格開朗。(三) 未能在這一階段滿足孩子的需要（0-1歲） 異乎尋常的極度害怕被遺棄。(四) 由于孩子的需要未能得到滿足，長大后可能會出現(xiàn)以下個性/特征（0-1歲）1) 表現(xiàn)一種出異乎尋常的極度害怕被拋棄的表現(xiàn)；2) 拼命地尋找一個依賴的對象；3) 需要別人照顧；4) 不能深信任何人。(五) 與此階段有關的成人心理障礙（

2、0-1歲）1) 極力維持毀滅性的感情關系；2) 展示偏執(zhí)狂的傾向，如暴飲暴食；3) 過分需要別人夸獎。(六) 其他補充（0-1歲）1) 關于孩子愛吃/咬東西：0-1歲是孩子的敏感期，他會通過嘴巴感受，抓到什么東西就放嘴里；如果這階段怕他臟不讓他啃，他就會啃手指頭等；所以應該盡可能讓它嘗各種東西，保證東西是干凈的就可以。2) 關于媽媽與孩子的分離：3歲以前媽媽不要和孩子分開，3歲前是孩子重要的安全感建立時期，也是孩子人格成長最重要的時期，孩子認的是血緣關系，這種關系爺爺奶奶給不了。3) 關于如何補償安全感：如果已經(jīng)過了這個階段想給孩子增加安全感，可嘗試以下行為：很慢地在孩子背后畫8字形，正8反8

3、 不重要，速度越慢越好，不需要刻意為之，在氛圍舒適且不經(jīng)意的時候就給他畫安全感從背部下手，常常給孩子做按摩，補他小時候缺的安全感。第二階段 2-3歲 (一) 孩子的需要或行為（2-3歲）孩子開始學習如何控制自己的生理機能及注意到身體的能力及限制（如控制大小便）。(二) 在這一階段孩子的需要得到滿足（2-3歲）如果有家長支持及受到尊重的對待，他會獲得充滿自主能力的感覺及覺得他自己對這個世界有一份影響力。(三) 未能在這一階段滿足孩子的需要（2-3歲）1) 經(jīng)常覺得自卑、無庸及不可愛；2) 不相信自己在世界上有存在的理由；3) 把自己塑造成一個必須依靠別人的人。(四) 與此階段有關的成人心理障礙（

4、2-3歲）1) 不知道自己真正需要些什么；2) 不能拒絕別人的要求；3) 害怕有新的經(jīng)驗（不敢做任何新的嘗試）；4) 害怕面對別人的憤怒。(五) 其他補充（2-3歲）1) 關于爬行：2歲開始的孩子會通過手腳學習，讓他爬，爬的過程會增強孩子的身體協(xié)調(diào)能力；如果小時候沒有爬夠，以后注意力難集中。2) 關于摔倒：小孩子摔倒了磕碰了，有些大人會打桌子、打地等，這會給孩子造成“都是別人要害我”的感覺，應該讓孩子自己爬起來；不要大叫，大叫會讓孩子覺得摔倒是一件很大的事。3) 關于吃飯：吃飯是人的本能，老人帶孩子會希望孩子多吃，這樣老人看著高興，但是由于時代背景不同，老人喜歡多吃是因為老人生長的年代物資匱乏

5、，現(xiàn)在讓孩子多吃，孩子會對吃飯產(chǎn)生抗拒；正確做法是： 家里吃飯的時候，給孩子一個寶寶椅，給他適當?shù)牧?，讓孩子自己吃，時間一到，把孩子的碗也收掉； 把桌子擦干凈，孩子吃飯的時候撒了臟了也沒關系； 在飯桌上不要罵孩子，那一刻孩子會養(yǎng)成經(jīng)驗模式吃飯是會被訓的；所以無論發(fā)生什么，飯后再說。4) 關于陪伴：孩子比大人敏感，孩子與媽媽互動時孩子才會覺得有陪伴。5) 關于恐嚇：千萬不要隨便嚇孩子，比如突然玩消失，孩子會覺得世界崩塌，媽媽會獲得孩子沒有我不行的滿足，但孩子會留下創(chuàng)傷；孩子天生是不怕黑的，因為孩子在媽媽肚子里就是黑的，不要用黑嚇孩子；不要嚇孩子說“警察叔叔來抓你”、“再不過來就要喊老師”等，會讓

6、孩子與警察、老師之間產(chǎn)生隔離。6) 關于說謊：孩子天生是不會說謊的，說謊是后天習得的，比如在檢票時媽媽教孩子謊報年齡，結(jié)果孩子報真實年齡后被媽媽罵，這時候孩子會學到“當我說真話的時候我會被懲罰”的經(jīng)驗；還有的時候，孩子說了真話被打，他就會說假話保護自己；父母的行為會影響孩子，比如父母約定好的事情沒有真實做到，孩子會認為那我也可以食言。7) 關于挑食：人一定會選擇自己喜歡吃的東西，部分孩子可能是因為安全感不夠，所以選擇自己有安全感的。8) 關于父母對孩子的愛：很多父母對孩子的愛是有條件的，條件是“你要聽話”，經(jīng)常會說“假如你不聽話的話，我就要打你”之類的，而孩子對父母的愛是天生的、無條件的。9)

7、 關于心理暗示：不要說孩子不行，當你在挑孩子刺的時候，孩子就泄氣了，所以要更多的給孩子認可的部分，不要用負面詞匯，用正面詞匯；心理學有一名詞“媽媽的咒語”，“你怎么這么笨啊”“你怎么這么不自信呢”“你怎么這么內(nèi)向呢”等會強化孩子的負面行為，所以這種話都不要說。10) 關于孩子的自我意識：2-3歲孩子也有自我意識，我是我，其他人是其他人。如果有親戚家的小孩拿了玩具，父母訓斥自己孩子，會混淆孩子自己和他人的角色，使孩子失去自我保護的意識。這時候要跟別人說“這是孩子的”，然后引導孩子，比如別人給孩子玩具時，問孩子 “哥哥給你玩玩具你開心嗎”“那你是不是也要給哥哥玩”之類。如果父母開玩笑說“我喜歡親戚

8、孩子”，孩子會當真。第三階段 4-5歲 這一階段是孩子為小學階段的學習打下基礎的時期，也是孩子生活習慣建立的最好時期。(一) 孩子的需要或行為（4-5歲）1) 喜歡幻想、創(chuàng)造及按照自己的主意行事；2) 發(fā)展出主動性。(二) 在這一階段孩子的需要得到滿足（4-5歲）如果這個階段受到家長的支持，他會說出他的想法及表達他的情緒，并且他會發(fā)展出一份健康的好奇心。(三) 未能在這一階段滿足孩子的需要（4-5歲）如果在這階段，家長不支持他，反而因他做出新的嘗試而處罰他，他會覺得內(nèi)疚、有犯罪感，因而停止他的主動性，或會秘密的做。(四) 與此階段有關的成人心理障礙（4-5歲）1) 不能認識或表達內(nèi)心的感受；2

9、) 害怕說出內(nèi)心的事情；3) 對感情關系負上過分的責任；4) 不斷地去討好別人。(五) 其他補充（4-5歲）1) 關于家庭關系：在有孩子之前，夫妻關系比較簡單；有了孩子之后，如果母親關注孩子忽略丈夫，丈夫就會尋找平衡，通常從“人、事、物”三個方面尋找，分別對應著“人-小三、事-工作、物-酗酒等”。2) 關于父親的作用：3歲后孩子開始摸索世界，媽媽給的是保護作用，爸爸給的是力量讓孩子去闖。如果家庭關系中媽媽是強勢的，孩子會像爸爸身上某些媽媽所攻擊的缺點；對女孩子來說，女孩子是通過與爸爸的關系來學習與異性的相處。小建議：女人如果你想你家庭過的幸福，就在節(jié)日讓老公帶孩子，爸爸與孩子之間的連接尤為重要

10、，決定了孩子未來能走多遠，膽量會有多大。3) 關于孩子提問：比如孩子問媽媽“為什么會下雨？”，這時候媽媽不要告訴孩子標準答案，會讓孩子覺得我有不懂都可以問你；而是應該和孩子一起探索，比如上網(wǎng)、圖書館、科技館等，會讓孩子覺得遇到問題會有至少3個解決辦法。4) 關于怎么讓孩子停止哭泣：不是呵止他讓他不哭，而是撫摸他的背，說“媽媽/爸爸知道你很難過”，并幫他處理難過的事情；先處理情緒再處理事情。同理適用于男女之間。第四階段 6-11歲 (一) 孩子的需要或行為（6-11歲）這一階段孩子會開始與別人競爭及比較。(二) 未能在這一階段滿足孩子的需要（6-11歲）如果老師和家長經(jīng)常嚴厲地批評或忽略了孩子，

11、孩子會不信任自己，或者不自覺地做事，他會產(chǎn)生不配做某件事或不及別人的感覺。(三) 由于孩子的需要未能得到滿足，長大后可能會出現(xiàn)以下個性/特征（6-11歲）1) 覺得不如別人；2) 對自己和別人吹毛求疵。(四) 與此階段有關的成人心理障礙（6-11歲）1) 凡是要求完美；2) 經(jīng)常拖延或耽擱；3) 不知如何達到目標。(五) 其他補充（6-11歲）1) 關于發(fā)育：孩子發(fā)育程度不一樣，有的發(fā)育早有的晚（發(fā)育晚原因是吃飯沒吃好），所以有的時候孩子的認知跟同齡人不一樣，比如看漢字有的會看反，寫漢字有的會寫大寫小，這個時候如果訓斥孩子，孩子會對寫作業(yè)產(chǎn)生抵觸。2) 關于孩子不愛上學：孩子在幼兒園階段回去后

12、，家長會問“幼兒園開心嗎？”，孩子上學回家的第一句話是“作業(yè)做完了嗎？”，這種問題會讓孩子覺得家長不在乎他的情感。3) 關于讓孩子專心作業(yè)不拖延：辦法是不要一回來就逼孩子寫作業(yè)：孩子在學校壓抑了一天之后能量需要釋放，如果一直壓抑他，他就會鉆空子自己釋放，比如做小動作或是開小差，或是假裝要上廁所去廁所玩；如果孩子寫作業(yè)不專心，可以規(guī)定孩子，每天讓他先玩1小時才能進來，提前時間不能進來。4) 關于家長輔導孩子：有的家長輔導孩子做作業(yè)，孩子成績上去之后，孩子很開心，結(jié)果媽媽會說“你看媽媽輔導你作業(yè)有效吧”，這時候孩子會覺得成就感被剝奪了，就不會產(chǎn)生好好做作業(yè)好好考試的心態(tài)。5) 關于補課：如果孩子對

13、學習不感興趣，補課越多越會讓孩子失去學習的樂趣，并且會對孩子形成心理催眠，會覺得自己學不好學不會，失去對學習的信心。6) 關于批評：父母會在孩子上小學階段看到很多孩子的缺點，通過批評的方式想讓他改正，但是孩子會全是缺點。所以要減少批評，減少負面詞匯，多說正面詞匯。7) 關于表揚：表揚孩子的同時加上“但是”，就變成了批評；可以換成“同時”，比如“你考95分不錯啊，同時你再想想怎么可以變成100分”。8) 關于小孩子發(fā)脾氣打人：小孩子是在手的敏感期，他不知道對錯，不要說“你怎么可以打人”，只要說“不可以”，也不能打回他；另外家長對孩子的影響是潛移默化的，有時候大人發(fā)脾氣訓孩子，孩子也就學到了發(fā)脾氣。第五階段 12歲以后 (一) 關于成長關系：12歲以前是孩子成長重要的時期，也是親子關系最重要的時期。12歲以前親子關系搞得好意味著12歲以后叛逆期孩子與父母的關系就會好。(二) 關于叛逆期：12歲以后很多父母會焦慮，是由于不知道孩子在想什么，于是就想查孩子手機或電腦，但這種做法封鎖不住孩子。因為這階段孩子在追求獨立，也是孩子成長的必須階段。(三) 關于如何應對孩子的逆反：如何應對孩子