部編版2021年四年級語文上冊第一單元習作：推薦一個好地方教案

1、習作：推薦一個好地方這次習作的要求是推薦一個好地方。要達到使別人讀了文章也對這個地方感興趣，關鍵是要抓住這個地方怎么吸引人來寫。這次習作貼近學生的實際，更有利于調(diào)動學生的寫作興趣，使學生樂于表達。學生在三年級已初步接觸了寫景的習作訓練，寫作水平已有一定的基礎。但有一部分學生還沒養(yǎng)成留心觀察的習慣，再加上對習作的畏懼心理導致他們在習作時經(jīng)常錯字連篇，語句不通，標點符號亂打，內(nèi)容空洞，不能按照一定的順序?qū)⒆约河^察到的內(nèi)容寫清楚。因此，寫好寫景作文的難度還較大。推薦一個好地方，重點就是介紹出這個地方怎么吸引人，使別人聽了也對這個地方感興趣。【知識與技能】1養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，積累習作素材。2

2、養(yǎng)成修改自己習作的習慣，并能與他人交換修改?！具^程與方法】創(chuàng)設情境法、示范法、談話法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過寫喜歡的地方，激發(fā)學生熱愛祖國山河的感情。重點抓住事物的特點按一定的順序有重點地把景物寫具體。難點啟發(fā)學生介紹更多的風景優(yōu)美的地方，并寫出這個地方的美。教師：多媒體課件。學生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。1課時一、創(chuàng)設情境，激趣導入1同學們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？那里的景色怎么樣？ 2這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習作主題)3老師也是個喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時候拍一些美美的照片，我們一起來欣賞一下！去這些風景優(yōu)美的

3、地方旅游，旁邊總會有一位導游，給我們做詳細的景點介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們的講解，你們羨慕嗎？ 4我剛從大隊輔導員那里得到一個好消息，因紅領巾廣播站拓展業(yè)務需要，現(xiàn)面向全校學生招聘五名小導游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過來了：能具體清楚地介紹去過的風景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學們，我們在介紹的時候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動別人嗎？我們在介紹的時候應如何介紹呢？(好方法，用上好詞佳句)二、分享預習效果課前已經(jīng)讓同學們搜集描寫風景的好詞、佳句，我們一起來交流一下吧。三、互動合作，調(diào)動感知1老師引導學生回憶，做好介紹的準備，同桌之間練習介紹風景優(yōu)美的地方，或是介紹在

4、景點拍的照片。如果你也正好也去過那個地方，可以適當補充，師相機指導。2學生到講臺前來介紹，告訴他取勝的法寶。(語言生動，內(nèi)容盡可能具體，能打動別人，使聽的人也想去)3對聽的同學提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢？(認真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認真聽)，聽完可提問題或給出合理建議。4學生介紹，其他人補充、點評，師指導點評。四、點撥思路，指導寫作 1既然大家都想當導游，那我們就把自己的介紹寫下來吧！一起來比一比，讀一讀，看誰能當上“最佳小作家”好嗎。 2讀作文要求，審題。 3怎樣寫，范文引路。 4寫作方法。 5如何讓語言優(yōu)美，讓語言亮起來。(美文欣賞)6總結：在介紹景物的時候把看到

5、的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫清楚、寫生動了。用眼睛仔細看，用耳朵注意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。 五、自主展示，感受評價 1寫好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫的讀給小伙伴聽聽， 看看你寫得怎么樣，讓他們評價、補充。 (人人發(fā)言，互評互議，師指導) 2小組共評共議，評選優(yōu)秀習作。 3各小組長展示優(yōu)秀作品，讓全班學生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。 (其他小組可以發(fā)表不同的看法，評一評) 六、佳作引航美麗的竹林外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。春天的竹林里絢麗多彩。

6、仔細看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點染得多姿多彩。秋天，竹林與周圍的樹映襯在一起，竹子是綠色的，周圍還有很多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠遠望去像給竹林鑲了一道花邊。冬天的竹林好似披著一件外衣，和周圍的樹在一起猶如一座宮殿！點評：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得最詳細，做到了詳略得當。習作語言生動，描寫細致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫出了竹林獨特的美感。七、教師總結，鞏固延伸 同學們真棒，短短的一節(jié)課時間使掌握了這么多的寫作本領， 老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前！ 推薦一個好地方審題寫作方法語言美吸引人寫特點比喻感興趣有順序擬人總分總排比在常規(guī)的教學中，我確實忽略了課前的預習與搜集資料在教學中的作用總不想增加孩子的負擔。但作為老師，我應該讓孩子課