人教初中歷史七下11萬千氣象的宋代社會風貌word教案7

1、萬千氣象的宋代社會風貌教學目標知識與能力了解宋代社會的風貌。過程與方法感受宋代社會生活，拉近學生與歷史之間的距離，加深學生對民族文化的認同感。情感 態(tài)度與價值觀通過自己的整理和寫作，彰顯學生個性，在學習的過程中獲得成就感等情感體驗。教學重點了解宋代社會的風貌。教學難點萬千氣象的宋代社會風貌出現(xiàn)的原因。理解瓦子的含義。教學方法以一堂作文課的形式來展開本課的學習。教具多媒體課件教學內(nèi)容及教學過程一、創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣：師：今天，我們上一節(jié)作文課。 生：（驚訝）師：寫作的一般過程是怎樣的？生：搜集素材構思寫作修改完成 師：那我們就先來了解一些材料：多媒體播放清明上河圖的配樂朗讀，滾動展示清明上河圖畫

2、卷。學生極認真的看、聽、欣賞。師：聽著優(yōu)雅的樂曲和抑揚頓挫的朗誦，看著精美的畫卷，你有怎樣的感受？生：（仿佛回到了宋朝，感受到汴京街頭那熱鬧的場面。） 生：（感到自己就站在“虹橋”上，走在汴梁的大街上）。二、感知課文，構思作文：師：那好，今天，就讓我們回到宋朝，感受那時人們的生活。下面，我們詳細地了解宋代人在生活上的細節(jié)，為你的寫作找到更多的素材。生：閱讀課文相關內(nèi)容(優(yōu)雅的音樂輕起)。師：剛才通過聽、看、讀，我們已經(jīng)充分地領略了宋代人的生活景象，積累了足夠的素材，現(xiàn)在我們該怎么做？生：（寫出來！）師：好，那大家就構思寫作。我們今天的作文，要注意下面幾點。(出示寫作要求) 1我是一個宋朝人，進

3、行了一次游玩；2我看到了宋朝人服飾、飲食、房屋、交通及娛樂和節(jié)日的特點；3題目自擬。學生開始構思、討論、寫作。教師針對“纏足”等概念，進行靈活指導。三、展示作品，享受成功：師：經(jīng)過搜集材料和構思寫作，已經(jīng)完成了作文，接下來就展示一下自己的作品，請大家欣賞、評價。誰先來？生：教師隨機地選取幾位同學朗讀作品并評價。生：瓦舍見聞錄走進瓦子，說書的、賣藝的、雜耍的，無所不有。我最喜歡蹴鞠表演。只見他們穿著繡羅的寬大衣衫，系著錦帶，進行表演。他們用頭、肩、背、胸、膝、腿、腳等部位踢，而且球不離身，其技藝之高超，令人瞠目結舌。聽說還有“球終日不墜”之說。生：這篇文章詳細地描述了宋代瓦子的熱鬧場面，中間穿插

4、了宋代人服飾、飲食的描寫，語言很精彩，還體現(xiàn)了他對足球的愛好。生：皇都游記早就聽說京城小吃繁多，今日一見，果然名不虛傳。有東坡肉、包子、宋嫂魚羹、百味餛飩、茶、甜豆湯、木瓜汁等，各色小吃多達二百余種，但以羊肉、魚肉為主生：文章通過游記的形式，連貫地描寫了宋代人生活中吃穿住行的特點，尤其是吃的部分描寫非常詳細，聽得我直流口水。生：元旦臨近年關，店里的貨物五光十色，琳瑯滿目。有浙江哥窯的冰裂紋瓷器、顏真卿的真跡，還有不知名的洋玩意兒生：春節(jié)在宋代叫做“元旦”，文章對元旦之前人們準備過年的繁忙景象做了詳細的描寫。生：文章沒有寫到宋代人“吃”和“穿”的特點。師：大家還要看到，這篇文章運用了10課經(jīng)濟重

5、心的南移里面有關手工業(yè)發(fā)展和對外貿(mào)易方面的內(nèi)容。生：汴河風光 許多年輕的女子穿著輕而薄的衫裙，顏色最美的是如石榴花色的紅裙。也有許多穿青裙的農(nóng)家女，偶有穿狹身短袖短衣的農(nóng)民生：游“虹橋” 我穿上江浙繡鳥石榴絲綢袍，頭扎蜀地絲巾，腳蹬薄底快靴，手把折扇，向虹橋而去”生：清明的汴郊四、鞏固小結師：同學們的作品都非常成功，讓我們再次用掌聲對同學們的卓越表現(xiàn)表示鼓勵。通過這些寫作，我們深入地了解了宋代豐富多彩的社會生活，相信大家對本課的內(nèi)容已經(jīng)完全掌握了。五、布置作業(yè)完成導學練這一課的相關題目。板書設計第11課 萬千氣象的宋代社會風貌衣 食 住 行 玩教學后記學習方式的轉變是新課程中要迫切解決的問題，以往的歷史教學太注重老師的教而忽視了學生的學。面對以前教材中沒有的新內(nèi)容，需要教師創(chuàng)造性的