北京版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案行程問題7教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容行程問題1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)解答已知兩地之間的路程和兩個(gè)物體運(yùn)行的速度，求相遇時(shí)間的應(yīng)用題；培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力2學(xué)生通過看圖編應(yīng)用題并解答、集體訂正等學(xué)會(huì)解答已知兩地之教學(xué)目標(biāo)間的路程和兩個(gè)物體運(yùn)行的速度，求相遇時(shí)間的應(yīng)用題并培養(yǎng)識(shí)圖能力。3. 培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。學(xué)會(huì)解答已知兩地之間的路程和兩個(gè)物體運(yùn)行的速度，求相遇時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)的應(yīng)用題。學(xué)會(huì)解答已知兩地之間的路程和兩個(gè)物體運(yùn)行的速度，求相遇時(shí)間教學(xué)難點(diǎn)的應(yīng)用題。教具學(xué)具主備教師復(fù)備教師復(fù) 備 日 期教 學(xué) 過 程復(fù) 備 內(nèi) 容教 學(xué) 反 思一、激情導(dǎo)入1口算練習(xí)。見口算卡（略）教師看表計(jì)時(shí)。表揚(yáng)做得又對(duì)又快的同學(xué)。2看圖

2、編應(yīng)用題并解答。二、引導(dǎo)探究教師板書： (5040) 3= 903= 270(千米 )答：兩地相距270 千米。教師把示意圖中表示3 分所走的路程的標(biāo)志擦去，把表示兩地距離的 “？米”改為“ 270米 ( 如下 ) ”。教師：誰來將這道題編成一道應(yīng)用題第 1頁共 3頁“這道題告訴我們兩地之間的路程和兩人的速度，求經(jīng)過幾分兩人相遇。大家想一想應(yīng)該怎樣解答？”教師：同時(shí)行 1 小時(shí)。問：甲乙二人行了多少千米，依次，兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)。教師：“根據(jù)這個(gè)思路，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上試著解答。”做完后，請(qǐng)幾名學(xué)生說一說自己是怎樣列式解答的，教師板書。270 (50 40)=270 90=3( 小時(shí) )答：經(jīng)

3、過 3 分兩人相遇。教師小結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了已知兩地之間的路程和兩個(gè)物體運(yùn)行的速度，求相遇時(shí)間的應(yīng)用題。這恰好與上節(jié)課學(xué)的已知兩個(gè)物體運(yùn)行的速度和相遇時(shí)間求路程的題目是相反的應(yīng)用題。根據(jù)行程問題的基本數(shù)量關(guān)系速度時(shí)間 = 路程和路程速度 = 時(shí)間，在解答相對(duì)同時(shí)出發(fā)的相遇問題時(shí)，我們可以得到下面的數(shù)量關(guān)系。 ”( 板書：速度和相遇時(shí)間= 路程，路程速度和 = 相遇時(shí)間 )三、鞏固練習(xí)1做數(shù)學(xué)書第59 頁。教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。2做練習(xí)八的第4 題。兩個(gè)工程隊(duì)合挖臆斷864 米的地鐵隧道， 同時(shí)第 2頁共 3頁各從一端開鑿。第一隊(duì)每天開鑿12。6 米，第二隊(duì)每天開鑿 14。4 米，這條隧道要用多少天才能打通？打通時(shí)兩隊(duì)各開鑿了多少米？教師巡視。3兩艘輪船分別從甲乙兩個(gè)港口沿同一航道相對(duì)開出，甲乙兩港相距962 千米，甲乙同