2019版高考語文一輪復(fù)習(xí)課件：專題十三 圖文轉(zhuǎn)換

1、專題十三 圖文轉(zhuǎn)換,高考語文 (課標專用),五年高考,題組一課標題組,A組 自主命題課標卷題組,1.(2018課標全國,21)下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖,請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過90個字。(6分),答案(示例)編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析,在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標,然后制訂達成目標的操作策略,最后展開評估與信息反饋,再據(jù)此作進一步修訂。,解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。題目中已經(jīng)明示該圖是“某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖”,箭頭已標示清楚流程的先后,答題時按照從上到下的順序逐層介

2、紹即可。,解題步驟三步驟解答流程圖類試題 看清題目要求,明確陳述對象是什么。 分析各流程環(huán)節(jié)的關(guān)系,把握好箭頭所表示的事件的發(fā)展走向。 根據(jù)邏輯思維,選定關(guān)鍵詞語進行連綴。,2.(2016課標全國,17)下面是某校“中華文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過85個字。(6分),答案(示例)本次“中華文化體驗”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座,并開展三項活動:利用體育課體驗太極拳,利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù),年終舉行太極拳表演和作品展示。,解析這是一個“中華文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架。“中華文化體驗”分活動與講座兩部分。活動包括體育課

3、上的太極拳體驗,手工課上的中國結(jié)與剪紙體驗,還有年終的表演、展示。講座包括旗袍、圍棋、國畫等內(nèi)容。把所給信息用連貫的話語連綴起來表達即可。,思路分析對構(gòu)思框架圖的解說,首先要整體把握,抓住特點,其次用由總到分的說明順序進行表述與說明,最后注意語言的準確與連貫。,3.(2015課標全國,17)右面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形,請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過80個字。(6分),答案(示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動,人類之手正在阻擋排向清流中的污水,整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心。(答出構(gòu)圖

4、要素,給2分;答出寓意,給3分;句子通順,給1分。字數(shù)不合要求,酌情扣分),解析可采取從背景到主體、從左到右的空間順序來描述構(gòu)圖要素。說明寓意時,要抓住圖形的特點,展開想象,并聯(lián)系“保護地球水環(huán)境”的主題,用準確、規(guī)范的語言表達出來。,解題關(guān)鍵本題考查考生運用簡明、連貫的語言進行圖文轉(zhuǎn)換的能力。要仔細觀察圖形,分解徽標的組成元素,看它的每一個部分與圖標主題之間的關(guān)系。組織語言時,不能看到哪里寫到哪里,要遵循一定的說明順序,可以由整體到局部,也可以由上到下或由左到右。,4.(2014課標全國,17)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫

5、,不超過75個字。(6分),答案(示例)本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料,了解瑤族概況,備好所需行裝;考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼,每人需寫日記記錄考察情況。,解析首先認真觀察構(gòu)思框架圖,理清活動的先后順序,然后用簡明、連貫的語言表述。,注意事項解答構(gòu)思框架流程圖類圖文轉(zhuǎn)換題,一要審清試題要求,即根據(jù)構(gòu)思框架初步構(gòu)思一段話;二是充分利用試題材料,將其體現(xiàn)在語段中;三是注意準確、連貫的表達要求。,1.(2018課標全國,21)某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思框架寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過100個字。(6分

6、),題組二課標、題組,答案(示例)面對拒絕,有人會說“算了”,然后結(jié)束這件事,另作打算;有人會說“好吧”,心中悶悶不樂,感覺被挫敗;有人會問“憑什么”,隨后不斷懷疑、批判;有人會問“為什么”,接著分析原因,再作嘗試。,解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。做圖文轉(zhuǎn)換題,首先要讀懂圖形,了解表現(xiàn)對象、圖形構(gòu)成和各要素之間的關(guān)系。命題人為我們提供了一幅構(gòu)思框架圖,左邊圓圈中的“拒絕”二字是陳述的中心,右邊的四個方框是被拒絕后四種不同的反應(yīng)及應(yīng)對方式。方框里加引號的詞語是言語上的外在表現(xiàn),后面的詞語是進一步的行動或心理。根據(jù)題中要求,把上述信息連綴起來合理表達即可。,審題方法由顯而隱,明確圖文轉(zhuǎn)換的表述要求

7、圖文轉(zhuǎn)換題的審題,有顯性要求,如本題中的“內(nèi)容完整”“表述準確”“語言連貫”“不超過100個字”等;還有一些隱性要求,審題時要審清并在表述時落實到位。“表述準確”包括:準確體現(xiàn)圖形各要素之間的邏輯關(guān)系,表述要點全面不遺漏,語言簡明無語病。“語言連貫”包括:敘述按順序、有條理;有大致相同的結(jié)構(gòu)、句式、語氣等。,2.(2016課標全國,17)下面是某高中舉辦迎新生晚會的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過80個字。(6分),答案(示例)本次迎新生晚會由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目,節(jié)目內(nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主,形式不限。要提前通知各年級并動員相關(guān)同學(xué)積極參加

8、,演出后進行評獎。,解析這是一個有關(guān)迎新生晚會的構(gòu)思框架圖,全圖共分三個層級:第一層為主題,即迎新生晚會;第二層分通知動員、演出、評獎三個環(huán)節(jié);第三層級有參演人員、演出內(nèi)容、表演形式。按照由下到上或由上到下的順序闡述圖中信息均可,但要注意不能遺漏信息。,3.(2015課標全國,17)右面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形,請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過85個字。(6分),答案(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成,這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家,鴿子代表和平,飛鴿銜著橄欖枝,強化了和平寓意,整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力、維護和平。(

9、答出構(gòu)圖要素,給2分;答出寓意,給3分;句子通順,給1分。如有其他答案,只要符合要求,可酌情給分;字數(shù)不合要求,酌情扣分),解析該郵票的構(gòu)圖要素有橄欖枝、旗幟、飛翔的鴿子,三個構(gòu)圖要素綜合起來傳達出和平的寓意。表達時要注意句子通順、簡明,字數(shù)符合要求。,4.(2014課標全國,17)下面是某班級春游活動的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過75個字。(6分),答案(示例)本次春游全班分為5個小組,以組為單位準備所需物品,要求人人參與,組長負責(zé)協(xié)調(diào);各組拿出美食進行班級評比,并參加游藝活動。(內(nèi)容完整,給1分;歸屬得當(dāng),給1分;表述準確,給2分;語言連貫,給

10、2分。如有其他答案,只要符合要求,可酌情給分;字數(shù)超出要求,酌情扣分),解析要全面理解圖中各個組成部分的含義,包括圖形的名稱、標注等;要重點分析小組與班級之間的交叉關(guān)系,然后用準確、簡明、連貫的語言表達出來。,B組 統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組,答案A本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。注意將文字與畫面一一對應(yīng)。B.“在我們不注意的地方”與漫畫不能對應(yīng),因為圖中的兔子已經(jīng)在拔蘿卜了,不能說“不注意”。C.“努力掙得的東西”與漫畫不能對應(yīng),因為圖中的兔子還沒有拔出蘿卜,不能說“掙得”。D.“知足常樂”與漫畫不能對應(yīng),如果是“知足常樂”,漫畫中兔子的背簍里已經(jīng)裝滿了蘿卜,就應(yīng)該放棄拔那個大蘿卜。,答案(示例)

11、不矛盾。雖然畫面上的人物沒有眼睛,但讀者可以從他們揚著頭、張著嘴的神態(tài)中體會到這群活潑可愛的孩子正沉浸于唱歌而帶來的歡樂之中。魯迅先生用“極省儉”的語言畫人物的眼睛,豐子愷先生講究“意到而筆不到”,二者都是通過寥寥數(shù)筆刻畫出人物的個性,所以不矛盾。,解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題,首先要抓住漫畫上人物的特征,結(jié)合標題“村學(xué)校的音樂課”來分析豐子愷不畫人物眼睛的原因;其次要理解魯迅先生“畫眼睛”所反映的創(chuàng)作主張;最后分析二人創(chuàng)作理念的異同。組織答案時,要先做出判斷,再闡述理由,表達要力求簡潔、準確、通順。,方法技巧漫畫解讀“四看” 一看標題。標題是漫畫的眼睛,通過看標題,可以洞察其內(nèi)涵。

12、二看畫面。景物畫,要抓住背景、物象之間的關(guān)系,深入分析;人物畫,要弄清人物的活動場所、背景、動作、表情、語言等。只有把整個畫面的多個要素綜合在一起,仔細觀察畫面,才能讀懂漫畫。 三看漫畫中的文字。這些文字畫龍點睛,對領(lǐng)會漫畫的寓意大有幫助。 四看夸張之處。它往往是漫畫的弦外之音,是寓意所在。,3.(2017江蘇,5)下列詩句中,與右圖漫畫的情境最吻合的一項是(3分)() A.小梅香里黃鶯囀,垂柳陰中白馬嘶。 B.門外平橋連柳堤,歸來晚樹黃鶯啼。 C.學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn),放身斜墜綠楊枝。 D.黃鶯久住渾相識,欲別頻啼四五聲。,答案DA.“黃鶯”并沒有在“小梅香里囀”,圖中也不見“白馬嘶”。B.不見“

13、門外平橋連柳堤”,也不是“歸來”。C.完全背離了畫面的意義。,易錯警示如果不仔細觀察畫面,考生很容易答錯。觀察時應(yīng)該注意畫面的每一個組成部分。黃鶯停歇在柳樹枝頭,而不是梅樹上,也談不上“飛未穩(wěn)”;另外,畫面上的兩個人走向等待他們的船,船工在撐著船篙等候,黃鶯朝著他們的背影啼叫。所以,解答此類題,首先應(yīng)仔細觀察畫面,其次要準確理解詩句意思。,2016年度“天津旅游”詞云圖 (1)請對比兩幅詞云圖,簡要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。(3分) (2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況,為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文。(6分),答案(1)(示例)2006年游人對自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高,

14、側(cè)重景觀欣賞;2016年游人對城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高,側(cè)重文化體驗。 (2)(示例)天津旅游資源豐富,景色優(yōu)美,既有“津門十景”,也有天津“三絕”。在這里可以品嘗到正宗的煎餅馃子和狗不理包子等風(fēng)味名吃,欣賞天津快板、京韻大鼓、傳統(tǒng)相聲等特色曲藝。天津是一座有“顏值”、有“內(nèi)涵”的城市,天津歡迎您!,解析(1)2006年高頻詞為“海河”“薊縣”“風(fēng)景”“景區(qū)”“門票”等,可知2006年游人對自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高。2016年高頻詞為“文化”“休閑”“民俗”“特色”“相聲”等,可知2016年游人對文化民俗的關(guān)注度較高。依據(jù)高頻詞的變化,可知這十年天津旅游的變化特點。 (2)本題考查

15、學(xué)生的語言表達能力。為了實現(xiàn)特定目標,達到宣傳鼓動的目的,宣傳推介短文往往用通俗的話語詮釋重要的觀念,傳遞最新的信息,因而要求語言簡潔凝練,顯明易記,易于傳播,具有感染力和鼓動性。,1.(2013課標全國,17)下面是我國頒布的“中國環(huán)境標志”,請寫出該標志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過70個字。(5分),C組教師專用題組,答案標志由山、水、太陽及十個環(huán)構(gòu)成。山、水、太陽表示人類的生存環(huán)境,十個環(huán)相扣形成保護圈,環(huán)又喻指環(huán)境的“環(huán)”,強化了環(huán)保意識。,解析要宏觀把握中國環(huán)境標志的構(gòu)圖要素,按照邏輯順序,由表及里分析其內(nèi)涵和寓意。重點是看出圖中的圖形,即太陽、山、

16、水、十個圓環(huán)等,再分析圖形所蘊含的寓意。,2.(2013課標全國,17)下面是我國的“國家節(jié)水標志”,請寫出該標志的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過70個字。(5分),答案圖標由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球,象征節(jié)水能保護地球生態(tài);手掌托著水滴,象征人人動手節(jié)約每一滴水;手掌又像一條河流,象征滴水成河。(答出三個構(gòu)圖要素,給1分;每答出一種寓意給1分;語句通順,給1分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分),解析徽標的構(gòu)圖要素不難看出,關(guān)鍵是寓意。圓形象征地球,體現(xiàn)了節(jié)水的目的;手托水滴,不使落地,象征節(jié)水;手的顏色和水一致,因此也可把手看成是由眾多水滴匯

17、集而成的河流。,解題關(guān)鍵解答徽標題,要注意徽標的每一個構(gòu)圖要素,挖掘出內(nèi)在聯(lián)系。本題要抓住“國家節(jié)水標志”這個主題詞思考寓意。,3.(2014大綱全國,20)根據(jù)下面圖表提供的信息,將2008年至2012年五年間我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費支出的特點寫成一段話。要求內(nèi)容完整,語言連貫,不超過80個字。(6分) 全國城鄉(xiāng)居民人均文化消費支出(元),答案(示例)圖表顯示,2008年至2012年我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費支出均逐年增加,而城鎮(zhèn)居民文化消費支出增幅大于農(nóng)村居民,二者的差距在逐年加大。(內(nèi)容完整,給4分:答出均逐年增加的,給2分;答出增幅有差異的,給1分;答出差距加大的,給1分。語言

18、連貫,給2分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分;字數(shù)超出要求,酌情扣分),解析圖示對象有兩個:城鎮(zhèn)居民人均文化消費支出和農(nóng)村居民人均文化消費支出。總體來看,城鎮(zhèn)的數(shù)據(jù)整體高于農(nóng)村的數(shù)據(jù);通過數(shù)據(jù)對比,還可以看到各自發(fā)展的趨勢。概括時,既要看到成績,也要看到問題;答題時要注意字數(shù)要求。,4.(2015天津,21)下列三幅勸阻吸煙的手勢圖,你認為哪一幅最好?請結(jié)合圖像說明理由。要求70字左右。(5分),答案(示例1)我認為第一幅勸阻吸煙的手勢圖最好。 第一幅圖中的女孩以手捂鼻,形象調(diào)皮,語言含蓄,提示吸煙者要考慮他人感受,委婉地表達了勸阻吸煙之意,吸煙者易于接受。 (示例2)我認為第二幅勸阻

19、吸煙的手勢圖最好。 第二幅圖中的女孩五指并攏,手心向外,像警察發(fā)出明確警示一樣,態(tài)度堅決,明確表示了勸阻吸煙之意,對吸煙者有較強的警示作用。 (示例3)我認為第三幅勸阻吸煙的手勢圖最好。 第三幅圖中的女孩借用了體育比賽的暫停手勢,既具有幽默感,又不乏堅決的態(tài)度,還留有“你一會兒到可以吸煙的地方吸吧”的委婉余地,勸阻效果更好。,解析仔細觀察三幅圖,以手勢“我介意”“不可以”“請停止”的含義、效果等角度為切入點,組織語言說明理由。答案不唯一,但觀點要明確,理由要充分。,5.(2015湖北,20)南水北調(diào)中線干線工程輸水路線,源起湖北丹江口水庫,終至北京、天津。請依據(jù)下圖,用一段文字描述該干線工程的

20、輸水路線。要求:包含圖示總干渠經(jīng)過地;不少于5個動詞;語言表達準確、簡明、連貫;不超過80字。(4分),答案(示例)一渠清泉,源自丹江口水庫,從南陽上鄭州,穿越黃河,過焦作,出安陽,入河北邯鄲,經(jīng)邢臺,走石家莊,分流東至天津,北達北京。源源南水北流去,綿綿千里飲甘泉。,解析一要認真觀察圖片信息,除了輸水路線的起點(丹江口水庫),終點(天津、北京),經(jīng)過的城市外,還應(yīng)注意兩個信息“輸水路線橫跨黃河”“經(jīng)石家莊后分為兩個支流”;然后按從南到北的順序介紹。二要準確使用動詞,可用擬人的手法,增強動詞的表現(xiàn)力。另外,還要注意語言的準確、簡明、連貫,不超過80字。,答案(1)(示例)20132014年浙江

21、省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較 (2)浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平;圖書閱讀率低于全國水平;浙江人要重視圖書閱讀。,解析觀察圖表,不放過任何一個信息,這是一個20132014年浙江閱讀情況與全國閱讀情況的對比表。標題應(yīng)是這幅圖表的核心內(nèi)容,而結(jié)論則是幾組數(shù)據(jù)所反映的現(xiàn)實。注意結(jié)論中應(yīng)有相關(guān)建議,這才是本調(diào)查的價值所在。,7.(2015重慶,19)下圖是“兒童在不同場地的時間分配”,根據(jù)該圖提供的信息,將兒童在不同場地休息和運動時間分配的情況寫成一段話。要求:內(nèi)容完整,概括準確,不超過80字。(5分),答案在草地、運動場、娛樂場,男孩運動的時間多于原地休息的時間;而女孩則相反。在硬場地和天

22、然場地,男孩、女孩在原地休息的時間均多于運動的時間,但男孩運動的時間還是多于女孩。,解析運用比較思維,首先要關(guān)注三個要素,即圖中的場地信息、“原地休息”和“進行運動”的指示與數(shù)據(jù)、代表男孩和女孩的色條;然后比較男孩女孩各自的特點,整合作答即可。,8.(2014山東,17)右圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察,對畫面進行準確、生動的描寫。要求:使用比喻或比擬的修辭手法,不超過80字。(4分),答案(示例)天真爛漫、面帶笑容的孩子雙手捧著恬靜、乖巧的小兔子。孩子雙目微閉,仿佛在喃喃低語,小兔子似在注視著孩子凝神傾聽。此情此景,像冬日里煦暖的陽光,溫暖著人們的

23、心田。,解析要看清題干要求,緊扣題干要求具體作答。注意以下幾點:描寫畫面,注意細節(jié);組織語言,注意表達的準確、生動;抒發(fā)己見,切中肯綮;運用修辭,合乎要求。,9.(2014四川,19)為展示“走進漢字歷史,探究字形變化”的研究性學(xué)習(xí)成果,請給下面的漢字字形演變表配寫一段說明性文字,介紹漢字字形的演變特點。要求:至少答出兩個特點;語言準確、簡明、連貫;不少于40字。(4分) 漢字字形演變表,答案(示例)漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡的特點。從“魚”“馬”等字看,小篆及之前的漢字與圖畫相關(guān),象形性強,筆畫繁復(fù);之后象形程度減弱,字形逐步簡化。,解析注意看清題目要求,“說明性文字”是形式

24、上的要求,“介紹漢字字形的演變特點”是內(nèi)容上的要求,另外還有題干中規(guī)定的三個顯性要求。從表格中列舉的五個漢字由甲骨文到楷書的演變可以看出,漢字字形最直觀的變化是筆畫由多到少,字形由繁到簡;從深層的變化來看,像“魚”“馬”“車”三個漢字的甲骨文、金文兼有象形、表意功能,而簡化后的楷書則失去了這種功能,這恰恰是漢字簡化帶來的消極影響。,調(diào)查顯示,學(xué)生與市民對禮儀教育的認識有諸多相同之處。在是否希望開設(shè)禮儀教育課程的問題上,學(xué)生與市民中。在禮儀教育承擔(dān)者的問題上,學(xué)生與市民中;同時,也都認為家庭、學(xué)校、社會三者之間,家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者,然后依次為學(xué)校和社會。但學(xué)生與市民的認識也存在差異,例

25、如對禮儀教育的需求,。,答案多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程 多數(shù)認為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會共同承擔(dān) 學(xué)生比市民更加強烈,解析根據(jù)第一句的提示,處要補出體現(xiàn)學(xué)生與市民相同點的句子。根據(jù)表格,處填入的內(nèi)容是學(xué)生和市民中的多數(shù)人都希望開設(shè)禮儀教育課程。處要注意“同時”后面的句子對承擔(dān)禮儀教育責(zé)任的三個對象是有順序的。根據(jù)“學(xué)生與市民的認識也存在差異”可知,處應(yīng)該補出差異性。,11.(2013天津,22)欣賞漫畫玩大了,按要求作答。(4分) (1)任選一條魚,替它寫一段簡短的內(nèi)心獨白。(2分) (2)用一句話說明這幅漫畫的寓意。(2分),答案(示例)(1)魚缸外的魚:早知道玩蹺蹺板能玩死,我就和

26、它玩游泳比賽了。 (2)做事情要謹慎,適可而止。,解析注意題目“玩大了”和畫面所反映的事件的結(jié)果,寓意要有一定的哲理,語言要簡明。,12.(2013湖北,22)請根據(jù)豐子愷先生巷口這幅畫,圍繞“盼”描寫一個場景。(4分) 要求:想象合理; 運用兩種修辭手法; 不超過80字。,答案(示例)夕陽西下,晚霞如飄揚在天空中的輕紗,暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手,佇立巷口,翹首盼望那遠游者歸來的身影是兒子,是父親。背后,深巷幽幽,低吟著等候者的悠悠心曲。,解析首先明確畫面內(nèi)容,然后確定兩種修辭手法,展開聯(lián)想,按照合理的順序表達。注意字數(shù)的限制。,答案同:兩個年齡段中多數(shù)人認為志愿行為對職業(yè)履歷有幫助,能讓

27、自身才干充分發(fā)揮,對職業(yè)發(fā)展有益。(3分) 異:1825歲的多數(shù)人更認同在志愿服務(wù)中獲得技能而不是拓展社會關(guān)系,2640歲的多數(shù)人則更認可在志愿服務(wù)中拓展社會關(guān)系而不是獲得技能。(3分),解析首先應(yīng)分為相同、不同兩點來作答,注意不要出現(xiàn)百分比中的具體數(shù)字。其次要注意選項中的后三項都認為志愿服務(wù)“對職業(yè)發(fā)展有益”,只是原因不同,因而在概括不同點時應(yīng)側(cè)重其原因的不同。,1.下面是某班“班刊精彩青春組織結(jié)構(gòu)”的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過85個字。(6分),三年模擬,A組 20162018年高考模擬基礎(chǔ)題組 (時間：60分鐘 分值：60分),答案班刊

28、精彩青春的組織結(jié)構(gòu)分為由作家和老師組成的顧問部,由采寫、排版和核對組成的采編部,以及由印刷、經(jīng)費和發(fā)行組成的后勤部。經(jīng)費來自公益組織和全體同學(xué),發(fā)行對象是社會團體、學(xué)校處室和兄弟班級。,解析框架圖的構(gòu)思需要按照從左到右的順序逐一寫清楚。,2.下面是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖,請把這個學(xué)習(xí)流程寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過80個字。(6分),答案高三的學(xué)習(xí)過程中,首先應(yīng)通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,以問題為引導(dǎo),展開討論或聽課學(xué)習(xí),由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在練習(xí)中加以運用。在練習(xí)中再次發(fā)現(xiàn)問題,鞏固對知識的掌握。,解析這是一個有關(guān)高三學(xué)生學(xué)習(xí)的流程圖,要關(guān)注每一個關(guān)鍵詞,關(guān)注箭頭方向,表

29、述時不得遺漏任何一個環(huán)節(jié)。,3.下面是某班級考察雁蕩山世界地質(zhì)公園一日行活動的構(gòu)思框架圖,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過90個字。(6分),答案本次“雁蕩一日行”考察活動要求大家事先溫習(xí)相關(guān)內(nèi)容,小組討論確定考察內(nèi)容,備好所需行裝;考察期間主要活動有參觀、聽講座和知識搶答;考察結(jié)束后以組為單位上交考察日記。,解析可把圖中內(nèi)容分成三部分,并分別表述,不遺漏主要內(nèi)容即可。表述時注意題干中的要求,如準確、連貫、字數(shù)等。,4.下面是某班級一次“分享閱讀”活動的初步構(gòu)思框架圖,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過75個字。(6分),答案班級分

30、享閱讀活動將分組進行,各組要確定閱讀主題和書目,并完成相關(guān)作業(yè);班內(nèi)則將開展海報展示、筆記漂流等活動,并通過投票對閱讀成果進行評比。,解析框架圖圍繞“分享閱讀”這個主題,將其分解成了兩部分,每一部分又包含三種具體做法(項目),可采用總分式結(jié)構(gòu)對每一部分進行具體解說。,5.(2017河北衡水中學(xué)摸底)下面是某中學(xué)英語夏令營活動的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語意連貫,不超過80個字。(6分),答案本次英語夏令營活動,計劃安排與外國學(xué)生交流、高中先修課、口語競賽等三項學(xué)習(xí)活動,以及足球友誼賽和文藝匯演等兩項文體活動。,解析分析流程圖時,首先看清流程圖中陳述的對象是什

31、么,然后看清箭頭的指向、事物發(fā)展的趨勢或行為的走向,最后把握各個環(huán)節(jié)的邏輯關(guān)系。本圖可采用從下到上的順序,由總到分地說明。,6.(2016福建漳州八校二聯(lián),17)下面是某市地下老舊管線管理的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過75個字。(6分),6.(2016福建漳州八校二聯(lián),17)下面是某市地下老舊管線管理的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過75個字。(6分),答案地下老舊管線管理分為兩個階段:先對供排水系統(tǒng)及燃氣、電力管線信息進行普查;再通過制訂建設(shè)計劃、統(tǒng)籌安排建設(shè)、預(yù)留接口完成改造。,解析解答此題,一方面要認

32、真審題,明確答題要求;另一方面要細讀所給構(gòu)思框架圖,看清框架圖的內(nèi)容;最后按一定順序表達出來。本題應(yīng)該由下到上表述,如其中“管理”分“普查”“改造”兩方面,“普查”又分為“供排水”“燃氣”“電力”三方面,“改造”又分為“建設(shè)計劃”“統(tǒng)籌安排”“預(yù)留接口”三方面。,7.(2017安徽皖南八校聯(lián)考,16)下面是某校中學(xué)生暑假社會實踐活動計劃的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話。要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過85個字。(6分),答案中學(xué)生暑假社會實踐主要活動是考察與游覽:考察氣象公園、濕地公園后撰寫調(diào)查報告,考察科技館后交流體驗到的地震感受;游覽美麗鄉(xiāng)村、名人故居,用日記記錄旅游的感受心

33、得。,解析解答時,應(yīng)當(dāng)認真審讀所給框架圖,把握所有內(nèi)容,然后按照由下到上的順序進行敘述,其中應(yīng)注意暑期社會實踐分“考察”“游覽”兩部分內(nèi)容,其中“考察”包括“氣象公園”“濕地公園”“科技館”三部分內(nèi)容,“游覽”包括“美麗鄉(xiāng)村”“名人故居”兩部分內(nèi)容。此外還應(yīng)當(dāng)明確,考察“氣象公園”“濕地公園”后要寫“調(diào)查報告”;參觀“科技館”后應(yīng)談“地震感受”;游覽“美麗鄉(xiāng)村”“名人故居”后應(yīng)當(dāng)寫下“旅游日記”。,8.(2018河北邢臺質(zhì)檢,21)閱讀下面一幅漫畫,簡要說明畫面的主要內(nèi)容,并揭示漫畫的寓意。要求語意簡明,句子通順。(6分) (1)畫面的主要內(nèi)容(不超過40字): (2)漫畫的寓意(不超過40字

34、):,答案(1)一群砍伐者坐在被砍伐后的樹墩上,聽掛在孤零零的樹枝上的籠子里的小鳥唱歌。(2)生態(tài)環(huán)境被破壞,曾經(jīng)生機盎然的世界只存在于人們的記憶里;破壞生態(tài)者自作自受。,解析(1)首先要讀懂漫畫中的要素,主要包括:“人”“物”“文字”等。本題漫畫主要內(nèi)容:一群砍伐者坐在被砍伐后的樹墩上,聽掛在孤零零的樹枝上的籠子里的小鳥唱歌。(2)由于亂砍濫伐,生態(tài)環(huán)境遭到破壞,昔日生機盎然的世界只能依靠“回想”。這個結(jié)果是破壞生態(tài)者自作自受。這就是漫畫的寓意。,9.(2017安徽百校論壇第二次聯(lián)考,21)下面是四川“成都武侯祠博物館”標志的主體圖形,請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,

35、不超過100個字。(6分),答案標志整體是諸葛亮的綸巾造型,左右融合了漢字“川”與字母“C”,并融入水的動態(tài)形象,說明了武侯祠的地域特點,勾起人們對諸葛亮及三國文化的記憶與聯(lián)想,喻示三國文化如滾滾長江水,源遠流長。,解析構(gòu)圖要素要看圖形的結(jié)構(gòu),一般由漢字、字母、人物的標志性特征等元素組成。這一圖形是四川“成都武侯祠博物館”的標志,可考慮與之相關(guān)的因素,如綸巾、川、代表四川首字母的“C”等。對圖形寓意的闡述,要從體現(xiàn)地域特征和紀念人物等角度考慮。,答案(1)大部分高中生學(xué)習(xí)語文的興趣較高但隨著年級增高,學(xué)習(xí)語文的興趣逐漸減弱 (2)學(xué)習(xí)語文,傳承文化,豐富人生。,解析(1)注意從橫向和縱向兩個方

36、向觀察,可以看出,整個高中階段,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣還是比較高的;可是從高一到高三,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣逐漸減弱。(2)宣傳語要簡潔。,1.呂思勉曾就中國歷史研究從研究對象和研究方法兩方面做過論述,請把下面的研究框架圖轉(zhuǎn)寫成一段話,要求內(nèi)容得當(dāng),表述準確,語言連貫,不超過60個字。(6分),B組 20162018年高考模擬綜合題組 (時間：55分鐘 分值：55分),答案中國歷史的研究對象主要是有關(guān)治亂興亡和典章制度的記載、注釋以及批評。在研究時要運用比較和考據(jù)的研究方法。,解析題中已經(jīng)提示“從研究對象和研究方法兩方面做過論述”,回答時需要據(jù)此觀察兩方面各自包含的內(nèi)容。由研究框架圖可知,研究對象包括

37、記載、注釋和批評,研究方法包括比較和考據(jù),另外研究對象中記載又包含治亂興亡和典章制度,據(jù)此表述即可。,2.下面是某旅行社出境游報名流程圖,請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過90個字。(6分),答案報名參加出境游可以通過旅行社網(wǎng)站預(yù)定或直接電話預(yù)定來確認個體需求,確認座位后即可付款簽約,然后等待接收出團通知,之后順利出游。旅行歸來后旅行社將做回訪,同時,出游者可以獲贈旅行積分。,解析答題前審清寫作對象“某旅行社的出境報名流程”,然后弄明白各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。作答時要注意語言準確連貫,不能超出規(guī)定字數(shù)。,3.下面是某車輛管理所的驗車流程圖,請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字

38、介紹,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過90個字。(6分),答案由大門進入車道,在檢測線前停車,車上檢測線,人進小屋登記,然后到接車點接車,最后到大樓2層交款蓋章。,解析要審清題中“驗車流程”的提示詞,理解什么叫驗車,看清箭頭方向,弄明白人和車的分開、會合。用準確簡潔的語言表述即可。,4.下面是某校學(xué)生會招聘流程圖,請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過90個字。(6分),答案加入學(xué)生會,可申請“優(yōu)才計劃”免試推薦,也可參加面試。通過了第一志愿部門的面試,即可加入學(xué)生會。如未能通過第一志愿部門面試,還可選擇參加第二志愿部門面試,通過面試后加入學(xué)生會。如無第

39、二志愿或未通過第二次面試,將被推薦到其他學(xué)生組織。,解析該流程圖雖然圖示線條略微復(fù)雜,但只要理清箭頭走向,并不難分析。從圖示看,加入學(xué)生會有兩條渠道,一是申請“優(yōu)才計劃”免試推薦,二是參加面試。走面試渠道的可以填報兩個志愿,先面試第一志愿,第一志愿未通過再面試第二志愿,通過后即可加入學(xué)生會;如兩次面試都未通過或第一次面試未通過且無第二志愿,則可被推薦到其他學(xué)生組織。在理清了這個流程之后,組織語言作答,注意字數(shù)限制。,5.(2017河南百校聯(lián)盟4月教學(xué)質(zhì)檢,21)下面是某中學(xué)青年教師說課活動的構(gòu)思框架圖,請把這個構(gòu)思寫成一段話。要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,特別要注意相關(guān)信息的整合,不超過90個字。(6分),答案教師先確定課題,然后通過對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的分析制定教學(xué)目標,接著設(shè)計出包括教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書設(shè)計在內(nèi)的教學(xué)過程,并對其反復(fù)修改形成說課稿,之后正式說課。,解析分析時注意各部分的邏輯關(guān)系以及箭頭的指向。如設(shè)計教學(xué)過程包括了四個方面;教學(xué)過程與反復(fù)修改部分是并列關(guān)系。表達時語言要簡潔流暢。,6.(2016廣東四校期末,17)下面是某班級一次“分享閱讀”活動的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過75個字。(6分),答案班級分享閱讀活動將分組進行,各組要確定閱讀主題和書目,并完成海報等作業(yè);班內(nèi)則將開展海報展示、筆記