4.1發(fā)現(xiàn)問題明確問題ppt課件

1、.,第一、二節(jié) 發(fā)現(xiàn)與明確問題 明確解決設(shè)計問題的能力、條件和要求,.,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、熟練掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法，能結(jié)合案例明確問題的內(nèi)容，判斷問題的價值。 2、小組成員積極討論、踴躍展示，探究技術(shù)問題的來源與解決方法。 3、激情投入，培養(yǎng)主動發(fā)現(xiàn)問題的意識。,.,發(fā)明家愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。,愛迪生發(fā)明的電燈,.,你想發(fā)明創(chuàng)造嗎？,如果你發(fā)現(xiàn)了問題，并解決了它。那么，你的發(fā)明創(chuàng)造自然就有了!,.,愛因斯坦,提出一個問題往往比解決一個問題更重要，所有的發(fā)明和創(chuàng)造源于對問題的發(fā)現(xiàn)。,.,帶溫度計的奶瓶,人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子?,

2、.,圓盤式西瓜刀,把圓盤的輻條用刀片代替，就變成了這樣一款圓盤西瓜刀。只需輕輕一壓，西瓜就被切成均勻的幾塊，比起一刀一刀的切要方便得多，而且更加衛(wèi)生。,.,五指托盤,在托盤上加上五個手指的凹槽，這樣即使沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人，也能夠把托盤托得很穩(wěn) 。,.,半個花盆” PK傳統(tǒng)花盆,利于植物采光的“半個花盆”,又節(jié)約空間,.,當(dāng)汽車的速度超過200Km/h時，空氣阻力的問題越來越明顯。,為了解決這個問題，人們設(shè)計了外觀呈流線型的汽車。,.,流線型設(shè)計的交通工具:,.,打針怕疼，怎么辦？,.,無針注射器,.,無針注射器是一種通過壓力注射的設(shè)備，它的原理是通過高壓使液體藥品通過一個極細(xì)的孔后，產(chǎn)生一個

3、液體柱，穿透皮膚噴射到皮下。它的優(yōu)點是消除了被注射者對針頭的恐懼，消除了疼痛。無針注射技術(shù)在歐美國家百年前就已誕生，但沒有被大量應(yīng)用，現(xiàn)在它的體積制造的很小，而且注射效果也大大提高。,.,一、自主學(xué)習(xí)（13分鐘）,（一）任務(wù)： 1.自學(xué)完課本P82-P90。 2.完成導(dǎo)學(xué)案自學(xué)指導(dǎo)和合作探究 （二）要求： 1.以導(dǎo)學(xué)案為主線， 獨立思考，高效完成； 2. 重點、難點及疑難問題用紅筆標(biāo)出； （三）重點： 1.學(xué)會發(fā)現(xiàn)并明確要解決的技術(shù)問題。 2.明確設(shè)計的能力、條件和要求。,.,在生活中，有很多為我們所不知而需要解答的話題，這就是問題。,1、定義：,一、問題的來源,（1）科學(xué)方面的問題：如（天上

4、為什么會下雨？飛機為什么能飛上天空? .） （2）社會方面的問題：如（人口問題，勞動就業(yè)問題 ） （3）技術(shù)方面的問題 ：如 (程序設(shè)計問題、用品的設(shè)計問題）,.,黑板擦擦黑板時，掉灰問題？ 鑰匙很容易丟失的問題？ 等等,（1）生活中經(jīng)常會遇到的問題：,.,剎車的地毯和汽車的黑匣子,如： 汽車失靈如何緊急剎車 記錄汽車行駛狀況的問題等等,(2)別人給出的問題.,（3）基于一定的目的，由設(shè)計者自己主動發(fā)現(xiàn)的問題.,保護(hù)航天員安全著陸的三大法寶 降落傘、反推火箭、緩沖座椅,.,二、發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法,（1）觀察日常生活 用心觀察日常生活。（積極敏銳 抓住問題）,我們中學(xué)生每個人都有發(fā)明的潛力，只

5、要我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)問題，就會有收獲.,細(xì)心觀察：教室里的問題,.,看看你的觀察力強不強， 你看到了什么呢？,.,細(xì)心觀察：一次性塑料杯的問題。,觀察塑料杯，找出問題，并記錄,.,收集信息的途徑： 文獻(xiàn)法：對文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、分析的方法。 問卷法：用問卷的方式進(jìn)行實際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)的問題的方法。 詢問法：以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法。,目的：充分利用我們的感官和手段，去獲得更多的信息，以求發(fā)現(xiàn)“問題”,請看下面的“問卷”的例子：,（2）收集和分析信息 主動出擊 發(fā)現(xiàn)問題,1, 你平時用鋼筆還是水筆或圓珠筆寫字? A鋼筆 B 中性筆 C圓珠筆 2, 用完的中性筆后 A隨手

6、一扔 B 保存 C選擇好的保存 3, 幾天用掉一支中性筆 A兩三天 B七八天 C一個月左右,.,（3）技術(shù)研究、技術(shù)試驗 通過技術(shù)研究、技術(shù)試驗的過程中獲得靈感、體悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的問題。 閱讀：案例分析伽利略與體溫計,伽利略,在這之前，一位醫(yī)生對他說：“伽利略先生，病人的體溫往往會升高，能不能準(zhǔn)確地測出體溫，幫助診斷病情呢？”,伽利略做好后，醫(yī)生來了，他拿了這個量體溫的試管，讓發(fā)高燒的病人握住，里面的水開始上升了，超過了人體內(nèi)的正常溫度，還在往上升. 成功了！,技術(shù)試驗對發(fā)現(xiàn)問題有重要作用。, 設(shè)計者自主發(fā)現(xiàn)并要解決的問題能力是發(fā)明家的潛質(zhì)。 更具有挑戰(zhàn)性，更利于技術(shù)的進(jìn)步。,.,二、高效討論

7、（5分鐘）,（一）討論重點： 合作探究：1 合作探究：2 （二）要求與目標(biāo)： 1.小組內(nèi)先一對一討論，再組內(nèi)集中討論，小組長注意控制討論節(jié)奏，及時安排展示與點評。 2.力爭全部達(dá)成目標(biāo)，A層多拓展,B層注重總結(jié)，C層全部掌握，科研小組成員要首先質(zhì)疑拓展；,.,三、踴躍展示（5分鐘左右）,.,二、明確解決問題的價值,（1）判斷問題能否解決，凡是偽科學(xué)的或 反科學(xué)的問題都不應(yīng)徒勞地設(shè)計。 （2）判斷問題是否可以當(dāng)前解決，解決這個問題是否超出了當(dāng)前的能力與條件。如果是當(dāng)前科學(xué)技術(shù)水平無法解決的問題和超出當(dāng)前物質(zhì)條件和工作條件的問題就不適宜進(jìn)行設(shè)計。 （3）判斷問題是否值得解決。,.,怎樣才能將冬天下

8、的雪都有效地利用起來？,在西北干旱地區(qū) 建有國家扶助的“母親水窖”，把非常珍貴雨水雪水儲存 起來，能夠一年用水，否則根本沒法在沙漠戈壁地方活下去,.,水變油事件曾有人聲稱做了大量實驗發(fā)明了水變油的技術(shù)，即水通過機器后變成了油。水變油一度被宣傳為中國繼古代的“四大發(fā)明”之后的第五大發(fā)明，這場鬧劇已經(jīng)使國家損失了四億元。,.,五、落實鞏固（2分鐘）,1.人們首先發(fā)現(xiàn)了什么問題而發(fā)明了電冰箱：（ ）A冰箱可以制作冰淇淋 B低溫可以保鮮 C冰箱可以制作冰水 D冰箱可以冰鎮(zhèn)啤酒 2.某科學(xué)家發(fā)明了一種高性能自動釣魚機,可是未能被廣泛地應(yīng)用,最有可能的原因是: （ ） A 成本高 B 效率太高 C 使用不方便 D 釣魚活動的主體是人 3.在校運動會上某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，有很大一部分同學(xué)不喜歡穩(wěn)坐在看臺上觀看比賽，而是喜歡更接近現(xiàn)場，于是在比賽項目結(jié)束的中間過程有很大一部分同學(xué)會選擇坐在地上，或者坐到裁判桌子上。于是他想根據(jù)這一現(xiàn)象為同學(xué)們設(shè)計一種便攜式的小板凳。根據(jù)你所學(xué)的設(shè)計過程，你覺得這位同學(xué)首先要做的是（