關于長沙電大金融專業(yè)畢業(yè)論文工作的有關規(guī)定09001

關于長沙電大金融專業(yè)畢業(yè)論文工作的有關規(guī)定畢業(yè)論文是電大學生必須完成的具有總結性的集中實踐性教學環(huán)節(jié)，是對學生所學知識以及應用能力的一次全面考核。學生畢業(yè)論文水平如何，可以體現(xiàn)學生的學習成績、知識水平、創(chuàng)造性思維能力、寫作能力和獨立工作能力，也可以體現(xiàn)學校的教學水平。廣播電視大學開放教育各專業(yè)主要培養(yǎng)面向業(yè)務第一線的應用型高等專門人才。對于金融學專業(yè)的學生來說，既需具備扎實的經(jīng)濟金融理論功底，也要掌握一定的金融操作技巧和工程技能。為了完成金融專業(yè)培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，增強學生畢業(yè)后的工作的適應性。同時，進一步提高我校我專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學質量。特制定金融專業(yè)畢業(yè)論文工作有關規(guī)定。一、指導思想畢業(yè)論文寫作是為了培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題以及動手操作的能力，培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高學校專業(yè)教學水平。二、目的要求畢業(yè)論文的寫作一定要求電大畢業(yè)生進行總結性的獨立作業(yè)，學生應在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業(yè)論文。具體要求如下1、畢業(yè)論文的形式金融本科的畢業(yè)論文一定要是闡述金融問題，揭示經(jīng)濟金融規(guī)律，公布金融成果的學術論文。這種學術論文一定是人們從事金融科學研究的一種手段，也是進行金融學時交流的一種工具。2、選題1）首先，選題一定要立足于所學專業(yè)。畢業(yè)論文的目的是為了鞏固和擴展所學專業(yè)知識，運用所學去分析解決本專業(yè)范圍的實際問題，學以致用。因此，當某些問題涉及到多個學科、多個專業(yè)時，你應從自己所學專業(yè)的角度去分析問題，選擇本專業(yè)、本領域所能解決的問題或者問題的某一個方面作為自己的選題。2）選題要具有學術價值和社會急需原則。學術價值是金融理論研究和金融論文的生命。金融領域中有學術價值的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造、新成果、新經(jīng)驗，是每個經(jīng)濟金融工作者努力追求的目標。因此，凡是有學術價值的課題，都在選擇之列。尤其是要選擇目前經(jīng)濟金融領域急需解決的重大課題、重要問題，這樣的選題更具有理論意義和實際意義。3）選題大小要適中，深淺要適度。針對電大畢業(yè)的學生來說，由于寫作時間有限，不可能搞出很大的課題，因此，我們可以將經(jīng)濟金融領域中某些重大的研究課題分成若干小課題，選擇你感興趣的某個較小的問題去研究，挖掘出一些有價值的東西。所以不要選那些綜合性題目。也不要選太泛的題目。4）選題參考范圍另見表。3、關于答辯；論文答辯是審查論文的一種補充形式。通過答辯，可以了解學生的撰寫過程，對課題研究的深度、廣度以及存在的問題，綜合考核學生的學術水平和研究能力。學生也可以因此了解自己的不足之處，明確以后的發(fā)展方向。所以，學生在答辯時，一定要抓住要點，簡明扼要的回答老師提出的問題，切不能不懂裝懂，胡亂作答。4、畢業(yè)論文寫作一定要在指導老師指導下，收集整理大量資料，認真精心撰寫。堅決杜絕抄襲、剽竊他人成果的行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按論文不及格處理，并要求作出深刻的檢討。三、工作原則1、認真組織，嚴格要求，規(guī)范程序，堅持標準。2、堅持質量第一，堅決杜絕畢業(yè)論文抄襲、弄虛作假、不講質量、包辦代替的現(xiàn)象。四、論文及指導要求1、金融論文必須是闡述金融問題，揭示經(jīng)濟金融規(guī)律，公布金融成果的論說性文章。2、撰寫論文之前，必須全部參加社會調查，寫出調查報告3000字左右。3、指導老師必須是金融或經(jīng)濟類本科畢業(yè)的專職教師、講師以上職稱，每人限定指導10人，特殊情況最多不超過12人。4、必須至少上1次集體面授指導課，至少3次個別面授輔導課。5、學生論文格式不合要求的不能參加答辯6、每生須交論文一式3份，交軟盤一個。五、質量監(jiān)控措施1、召開指導老師會議，強調畢業(yè)論文質量要求以及重要性。制定指導優(yōu)劣的獎懲辦法。2、每次指導后，由學生填寫指導情況登記表。3、指導老師必須將每次指導情況登記下來，交專業(yè)責任老師審查。六、成績評定1、考核標準畢業(yè)論文成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格四等。優(yōu)符合黨和國家的有關方針、政策；觀點明確，能深入進行分析，并有獨到見解。理論聯(lián)系實際，對經(jīng)濟工作或學術研究有一定的現(xiàn)實意義。中心突出，論據(jù)充足，層次清楚，結構合理，語言流暢。答辯中回答問題正確，重點突出，語言簡練。良符合黨和國家的有關方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯(lián)系實際，觀點明確，分析比較深入。中心明確，論據(jù)較充足，層次清楚，語言通順，結構合理。答辯中回答問題正確。中等符合黨和國家的有關方針和政策，基本能夠運用所學知識，理論聯(lián)系實際進行了一些分析，觀點尚明確，層次尚清楚，語言通順，結構合理。答辯中對教師的提問能較清楚地回答。及格符合黨和國家的有關方針和政策，基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內容尚欠充實。中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。尚能聯(lián)系經(jīng)濟工作實際，但論證不夠充分。文章有一定的條理，一定的論據(jù)，文字尚通順。答辯中回答問題基本正確。不及格不符合黨和國家的有關方針和政策，或在經(jīng)濟理論上有原則性錯誤，未掌握已學的有關專業(yè)知識、技能差。文章無中心，層次混淆不清，主要論據(jù)短缺。論點論據(jù)脫節(jié)或嚴重搭配不當。抄襲他人文章、成果、書籍者。凡具有以上條款之者，應判為不及格。在答辯中對大多數(shù)問題都不能正確回答者，也應判為不及格。在上述標準之間者，可根據(jù)量化評分標準適當給予“優(yōu)”、“良”或“良”等成績。2、成績評定辦法指導教師應根據(jù)學生寫作態(tài)度和論文質量