人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案

人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案識(shí)字1教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。3、初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教具準(zhǔn)備生字卡片，掛圖。教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音。1、學(xué)生自由讀課文。2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、認(rèn)讀生字卡片。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。2、游戲“找朋友”學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對(duì)應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。3、指名讀詞語，要求讀出語氣。四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請(qǐng)同學(xué)們回家收集，看誰收集的詞語最多。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。1、小組自主學(xué)習(xí)用什么方法記住這些漢字2、全班匯報(bào)。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。四、小組競(jìng)賽。1、讀詞語，看誰讀得正確2、匯報(bào)。3、小組競(jìng)賽，比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。五、教師小結(jié)。同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫秋天的詞語，同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語。回家后，可以畫一畫秋天。1秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫個(gè)生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。教學(xué)重點(diǎn)通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教具準(zhǔn)備生字卡片，掛圖。教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示掛圖這是一幅怎樣的圖畫（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋果”里的拼音。三、小組合作學(xué)習(xí)生字說說你們是怎樣記住這些生字的四、全班匯報(bào)。1、指名讀課文要求讀準(zhǔn)字音。2、游戲“說字找字”3、說一說你是怎樣記住這些生字的4、指導(dǎo)書寫。五、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考秋天的圖畫是怎樣的六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。二、精讀課文。1、教師范讀你聽出了什么2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。3、點(diǎn)撥讀體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景4、比賽讀看誰讀得最美5、讀你認(rèn)為最美的句子。6、對(duì)照畫面，試著背誦課文。三、討論交流為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫四、擴(kuò)展練習(xí)創(chuàng)編童話劇。2黃山奇石教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、培養(yǎng)觀察力和想象力。4、激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學(xué)們，你們聽說過這樣一句話嗎“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦]有比黃山更美的山了。可見黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧齊讀課題二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。1、自學(xué)提示自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形，記憶漢字。4、初步理解下列詞語的意思尤其、陡峭、翻滾。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。1、指名讀課文。2、自讀思考課文有幾個(gè)自然段具體介紹了黃山的哪幾個(gè)景點(diǎn)四、學(xué)生質(zhì)疑通過讀課文，你知道了什么你還想知道什么第二課時(shí)一、導(dǎo)入談話。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文第一段。1、指名讀。2、你知道了什么三、學(xué)習(xí)課文25自然段1、小組合作學(xué)習(xí)你們喜歡哪種石頭選最喜歡的一個(gè)自然段來學(xué)習(xí)圖上畫的是哪個(gè)景點(diǎn)它在什么地方有什么特點(diǎn)對(duì)照?qǐng)D片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的2、全班匯報(bào)。3、小結(jié)4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。3植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。4、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法。教學(xué)難點(diǎn)了解植物傳播種子的方式，理解每個(gè)小節(jié)的意思。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法這篇課文。這是一首詩。二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)情況。四、指導(dǎo)書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。五、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式六、教師小結(jié)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。你們知道什么是植物嗎植物媽媽傳播種子有什么辦法呢二、朗讀感悟1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。2、自由讀。3、指名讀，評(píng)議。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、“四海為家”是什么意思2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法四、學(xué)習(xí)24節(jié)。1、小組合作學(xué)習(xí)選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。2、小組匯報(bào)。3、教師小結(jié)4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。5、讀一讀，試著背下來。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中的知識(shí)很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎七、背誦比賽。4古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)寫個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)通過多種形式的朗讀，體會(huì)詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)理解詩句的意思，體會(huì)詩人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)掌握閱讀古詩的方法，體會(huì)古詩的意境。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩。（板書課題）二、識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。1、自由讀課文畫出不認(rèn)識(shí)的字。2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、小組匯報(bào)，檢查讀書效果。4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。5、指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。三、初讀課文。1、作者簡(jiǎn)介。2、教師范讀，學(xué)生體會(huì)詩的情感。3、學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名讀。2、互讀。二、學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文，理解詩意，體會(huì)情感。1、看圖你在圖上看到了什么想到了什么2、小組合作學(xué)習(xí)借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么還有哪兒不懂畫下來。3、小組匯報(bào)。4、配樂范讀，學(xué)生模仿，小組互讀5、想象詩中描繪了怎樣的畫面6、教師小結(jié)。7、小組朗讀比賽。三、小組合作學(xué)習(xí)山行理解詩意，體會(huì)情感。1、根據(jù)學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文的經(jīng)驗(yàn)，確定學(xué)習(xí)方案。2、小組自學(xué)。3、匯報(bào)，師生合作解疑。4、教師配樂朗誦，學(xué)生說說感受。5、教師小結(jié)。6、背誦古詩。四、擴(kuò)展練習(xí)。你還知道哪些描寫秋天的古詩識(shí)字2教學(xué)目的會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，積累詞語。難點(diǎn)正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一啟發(fā)談話。二認(rèn)讀生字。1自由讀課文，把生字畫下來。2借助拼音，讀準(zhǔn)字音。3借肋圖片，讀詞語。4同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。5小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。三朗讀感悟。1“找朋友”游戲出示圖片，找生詞卡片。2對(duì)照?qǐng)D片，結(jié)合自己的實(shí)際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。3有節(jié)奏地讀詞語。4說一說小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。四讀書比賽。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)生字。1指名讀詞語。2師生合作讀詞語。師做動(dòng)作，生讀詞。3同桌兩位同學(xué)合作讀詞語。二學(xué)習(xí)漢字，記住字形。1小組合作學(xué)習(xí)用學(xué)過的識(shí)字方法記住字形。2全班匯報(bào)你記住哪個(gè)字你是怎樣記住的三指導(dǎo)書寫。1觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。2比較“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。3教師范寫“琴”。4學(xué)生練習(xí)寫字小組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。四作業(yè)。1抄寫生字新詞。2預(yù)習(xí)新課。5一株紫丁香教學(xué)目的會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一啟發(fā)談話。二自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。1小聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。2再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。3伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。4指名按每一節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。5全班齊讀課文要讀得正確，不多字，不丟字。6自學(xué)用學(xué)過的識(shí)字方法記住漢字的字形。7小組合作學(xué)習(xí)說說你是怎樣記住這些字的。8全班匯報(bào)。二“我會(huì)讀”。小組讀，開火車讀。三教師指導(dǎo)學(xué)生書寫先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導(dǎo)書寫“歌”、“甜”、“除”。四自由讀課文。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。二讀中悟情、抒情。1自由讀想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香2教師范讀讀出師生之間的真摯情感。3學(xué)生自讀你從詩中體會(huì)到什么質(zhì)疑。4小組合作學(xué)習(xí)任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么從中體會(huì)到了什么5小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。6品味詞語?！熬G葉沙沙”像什么“盛開的花兒”像什么7學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。三寫字練習(xí)。四教師小結(jié)。五實(shí)踐活動(dòng)。以我愛老師為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。6我選我教學(xué)目的認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一解題、質(zhì)疑。1從題目中你知道了什么2你還想知道什么學(xué)生質(zhì)疑。二識(shí)字、寫字，掃清閱讀障礙。1自己讀課文借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。2小組接力讀每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。3小組合作學(xué)習(xí)記住生字。4全班匯報(bào)。5教師指導(dǎo)書寫。三初步感知課文內(nèi)容。1自由讀課文“我”指的是誰2王寧選自己干什么3小組按自然段讀課文。4學(xué)生質(zhì)疑提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。第二課時(shí)一導(dǎo)入新課，整體感知。1指名讀課文，回憶課文主要寫了什么2自由讀課文，你讀懂了什么還有哪兒不懂二理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀了語氣。1帶著問題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2全班交流，教師導(dǎo)讀。3關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法三自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。四分角色朗讀課文，讀出語氣。五“我會(huì)讀”。1讀一讀，說說兩句話有什么不同2自己試著說兩句話。六實(shí)踐活動(dòng)。假如你競(jìng)選班干部，你想說什么7一分鐘教學(xué)目的認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。2一分鐘很短，但對(duì)每個(gè)人卻很重要。二識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。1自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。2元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢3學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。4小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法說說是怎樣記住這些字的。5全班匯報(bào)教師重點(diǎn)指導(dǎo)。6鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。7“找找說說”，比一比，看誰組得快。8指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。三教師范讀，學(xué)生整體感知課文。四學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。第二課時(shí)一導(dǎo)入新并整體感知。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題學(xué)生質(zhì)疑元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么二小組合作學(xué)習(xí)。自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么還有哪兒不懂三小組匯報(bào)，全班討論元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢四自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語氣。五全班齊讀課文并說說一分鐘重要嗎為什么學(xué)生討論得出每一分鐘、每秒鐘都重要。六全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。七實(shí)踐活動(dòng)。體會(huì)一分鐘里能干什么。8難忘的一天教學(xué)目的認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇?。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者緊張、激動(dòng)的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)2課課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一審題、導(dǎo)入新課學(xué)生根據(jù)題目提出問題。二識(shí)字寫字。1自由讀課文讀準(zhǔn)字音，畫了讀不準(zhǔn)的漢字。2小組分自然段課文，小組互查讀音情況。3指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。4小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。5班上匯報(bào)你是怎樣記住這些漢字的6寫字指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字。教師范寫。三自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。四作業(yè)寫生字。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1指名按自然段讀課文，要求讀得正確。2“我會(huì)讀”，開火車游戲。二朗讀感悟。1默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化為什么會(huì)有這樣的變化2“我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同為什么開始緊張，后來就不緊張了呢3學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語氣。4小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天5學(xué)生討論心得。6指名讀第四至六自然段，讀出語氣。7全班朗讀全文，說說學(xué)完這課后有什么感受三實(shí)踐活動(dòng)。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适隆⒚栽谌嘟涣饕幌?。課后可以進(jìn)行一下展覽。四指導(dǎo)書寫。用“仔細(xì)地”說一句話，并且寫下來。人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第三單元教案20091209140036標(biāo)簽雜談分類教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字3教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國(guó)的偉大。3、培養(yǎng)學(xué)生累字能力，激發(fā)愛國(guó)情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。2、培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、掛圖教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受祖國(guó)的偉大。激發(fā)學(xué)生對(duì)三字經(jīng)語言形式的興趣。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的女兒。我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛自己的祖國(guó)。二、讀中識(shí)字，要求讀準(zhǔn)生字的讀音。1、學(xué)生自瀆課文。2、分組練習(xí)讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、出示卡片讓學(xué)生自主認(rèn)讀。5、開火車讀生字。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、自瀆課文找出不理解的詞語。2、分組討論、質(zhì)疑。（1）、神州、華夏、中華的意思。（2）、了解“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒是怎樣的（3）、臺(tái)灣在哪兒為什么臺(tái)灣和大陸是一家（師講解）（4）、“各民族”指56個(gè)民族。四、教師范讀學(xué)生體會(huì)感情。五、學(xué)生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語氣。六、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字。指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片指名讀11個(gè)生字。2、“我會(huì)讀”出示生字卡片開火車讀詞語。二、識(shí)字寫字。1、自主學(xué)習(xí)用什么方法記住這些漢字2、全班匯報(bào)。（1）、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識(shí)字并積累字詞的能力。州（）、（）、（）川（）、（）島（）、（）、（）峽（）、（）民（）、（）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。申神勇涌鳥島夾峽寫與民眠旅族（3）、出示韻語自由讀、全班讀，鞏固識(shí)字。3、“讀讀認(rèn)認(rèn)”看圖讀詞語。4、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)夕、川、民。三、布置作業(yè)。9、歡慶教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。熟背課文。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。3、使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。2、通過想象讀出韻律感。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、審題。學(xué)生根據(jù)題目提出問題。二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文畫出生字。3、小組讀課文互查讀音情況。4、分組讀上下句。5、小組合作學(xué)習(xí)記憶漢字字形。6、全班匯報(bào)情況。（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。（2）、“讀讀寫寫”給下面生字組詞。潔慶曲三、指導(dǎo)寫字。1、觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字。潔祖旗2、教師范寫億、慶、曲三個(gè)字。四、朗讀課文。1、多種形式讀課文。2、讀喜歡的詩句，說出為什么喜歡五、學(xué)生質(zhì)疑。六、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)本課字詞“開火車”游戲，讀出語氣。2、復(fù)習(xí)本課生字全班讀。3、復(fù)習(xí)句子指明讀句子，要讀出語氣。（1）、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。（2）、楓林舉起火紅的旗幟。（3）、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。（4）、大海奏起歡樂的樂章。4、指名讀課文要求讀音準(zhǔn)確。二、朗讀感悟。1、介紹國(guó)慶的來歷。2、出示投影圖中都畫了哪些地方的景物3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子4、小組合作學(xué)習(xí)這首詩為我們描繪了怎樣的情景發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。5、全班匯報(bào)小組代表介紹。6、有感情地朗讀課文自由讀全班讀。7、教師小結(jié)。三、實(shí)踐活動(dòng)。1、讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。2、做一張慶國(guó)慶的書簽。四、布置作業(yè)。10、北京教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。4、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的感情。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。3、讓學(xué)生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、審題、導(dǎo)入新課。談話同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)嵴f說你對(duì)北京有哪些了解二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文讀準(zhǔn)字音，畫出生字。3、小組內(nèi)讀課文互查讀音。三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。1、出示圖片你看到北京的那些美麗的景物這些景物美在哪里（教師隨即出示詞語。）2、“讀讀記記”下面詞語。綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美來來往往高樓大廈名勝古跡四、寫字指導(dǎo)。1、分析字的結(jié)構(gòu)。2、注重同偏旁的字。3、突出主筆的字央、市、旁、城4、教師范寫邊寫邊講解。五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1、北京給你的總體印象是什么2、用書上的一句話概括讀出語氣3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問題。六、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、自由讀課文北京給你的總體印象是什么用書上的一句話來概括。2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。1、自由讀課文作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美這些景物的特點(diǎn)是什么2、學(xué)生討論得出天安門莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。柏油馬路又寬又長(zhǎng)，綠樹成陰、鮮花盛開。立交橋許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。（讀出立交橋的美）名勝古跡和公園、高樓大廈許多、風(fēng)景優(yōu)美。3、教師小結(jié)。三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。四、實(shí)踐活動(dòng)。交流有關(guān)的北京變化的資料。五、布置作業(yè)。11、我們成功了教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教具準(zhǔn)備生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、審題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們看了題目你想到什么二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文讀準(zhǔn)字音，畫出生字。3、小組內(nèi)讀課文互查讀音。三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。指名讀句子注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。教師輔導(dǎo)講解。2、借助熟字識(shí)記生字。出示卡片。教師幫助識(shí)記。四、寫字指導(dǎo)。1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。2、講解字的主筆。3、教師范寫。（邊寫邊講）五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。1、課文寫了哪些地方的歡樂場(chǎng)面2、學(xué)生討論得出天安門廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。六、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。2、通過讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、出示北京申奧成功的畫面。2、還記得這情景嗎誰知道是什么時(shí)間3、說一說你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的二、自由讀課文課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎三、朗讀感悟。1、教師范讀你從老師的范讀中聽出什么2、學(xué)生自由讀讀出激動(dòng)自豪的語氣。3、小組內(nèi)開火車讀。4、指名朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。5、師生讀課文。6、教師小結(jié)。四、布置作業(yè)。12、看雪教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。3、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。4、體會(huì)作者盼望祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。2、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。教具準(zhǔn)備生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎把你知道的介紹給大家。二、讀中識(shí)字。1、自由讀課文劃出生字，讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)按自然段讀課文互查讀音。三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。1、可采用謎語幫助記憶漢字。毯一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。省眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。店站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。2、借助偏旁記憶漢字。指接銀四、鞏固練習(xí)。1、開火車讀生字。2、猜字游戲鞏固漢字的讀音。3、“摘蘋果”游戲識(shí)記漢字讀音和字形。五、寫字指導(dǎo)。教師邊示范邊講解。六、學(xué)生自由讀課文提出不懂問題。七、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。出示地圖學(xué)生找出臺(tái)灣的位置。二、自由讀課文。三、小組合作學(xué)習(xí)。1、分角色讀一讀對(duì)話。2、從他們的對(duì)話中你知道了什么3、還有哪些不懂的地方四、全班討論。1、指名分角色讀對(duì)話你知道了什么2、學(xué)生質(zhì)疑全班討論。（1）、“你在哪里見過的”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問（2）、課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說老師心理在想什么五、教師范讀，學(xué)生分角色讀。六、布置作業(yè)。人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第四單元教案20091209140129標(biāo)簽雜談分類教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字4教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。3、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語。4、在識(shí)字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語故事。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。二、教具準(zhǔn)備生字卡片、投影。三、教學(xué)過程。（一）故事引入，激發(fā)興趣。1、聽老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事，揭示課題。2、教師介紹有關(guān)成語的知識(shí)。（二）朗讀課文。邊讀邊想象成語的意思。1、自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的讀音。2、教師范讀讀出韻味。3、師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。（三）交流搜集有關(guān)成語故事的資料。1、學(xué)生自愿上臺(tái)交流。2、聽了同學(xué)的介紹你明白了什么（四）實(shí)踐活動(dòng)。積累成語，并做成卡片。（五）教師小結(jié)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。學(xué)會(huì)本課生字，分析字形，指導(dǎo)書寫。二、教具準(zhǔn)備。生字卡片二、教學(xué)過程。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片；指名讀9個(gè)生字。（二）識(shí)字寫字。1、寫字指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。2、學(xué)生練習(xí)書寫漢字。（三）朗讀課文，教師小結(jié)。13坐井觀天教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。3、了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。4、發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備生字卡片，圖片。教學(xué)過程一、解題、導(dǎo)入新課。坐井觀天，坐在井底看天。二、識(shí)字寫字。三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、小組分角色朗讀課文。四、板書設(shè)計(jì)。13坐井觀天井沿、無邊無際、不信第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。教具準(zhǔn)備生字卡片，圖片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。二、自由讀課文，畫出青蛙和小鳥的對(duì)話，讀一讀。三、小組合作學(xué)習(xí)分角色讀一讀對(duì)話。四、指名讀一次對(duì)話并借助圖片理解。五、感悟第三次對(duì)話青蛙和小鳥為什么會(huì)有不同的看法用“因?yàn)樗浴被卮稹Ａ?、感悟第三次?duì)話。七、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么八、布置作業(yè)。九、板書設(shè)計(jì)。青蛙井底天井口大小鳥天上天無邊無際我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3、了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。4、發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編結(jié)尾。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。難點(diǎn)使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、圖片。教學(xué)過程一、解題、導(dǎo)入新課。從題目中你看出了什么二、識(shí)字寫字。、自由讀課文借助拼音讀者字音。、觀察圖中的人物。、同桌交流記字方法。、全班匯報(bào)。三、指導(dǎo)書寫。四、朗讀課文。了解課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備圖片。教學(xué)過程一、看圖比較兩幅圖有什么不同。二、學(xué)生觀察得出。三、學(xué)生討論。四、分角色朗讀對(duì)話。說說你喜歡誰為什么五、想象當(dāng)他看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么六、分角色朗讀課文，并說說從這個(gè)故事中你懂得什么七、板書設(shè)計(jì)。14、我要的是葫蘆有幾個(gè)蟲子怕什么我要的是葫蘆。葫蘆落了、小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。、正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。、通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。難點(diǎn)使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理，要多看別人的長(zhǎng)處。來源HTTP/BLOGSINACOMCN/S/BLOG_636FF8D60100GSRDHTML人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第四單元教案_虛懷若谷_新浪博客教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備生字卡片、圖片。教學(xué)過程一、解題、導(dǎo)入新課學(xué)生介紹有關(guān)柳樹和棗樹二、識(shí)字、寫字。、自由讀課文，畫出生字。、指名讀帶有生字的句子；讀準(zhǔn)生字的讀音。、教師范讀課文；學(xué)生邊聽邊記住生字的讀音。、識(shí)記生字，你有什么方法記住了哪個(gè)生字、開火車認(rèn)讀生字。、聽老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。、指導(dǎo)書寫。三、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。四、作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理，要多看別人的長(zhǎng)處。教具準(zhǔn)備圖片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固詞語。二、自由讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。三、小組合作學(xué)習(xí)。說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎四、班上匯報(bào)。五、小組賽讀、全班評(píng)讀。六、評(píng)價(jià)讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同七、分角色朗讀全文。讀后說說你的想法。八、布置作業(yè)。16風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)。、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。、通過朗讀，體會(huì)其中的道理。、學(xué)習(xí)通過對(duì)比進(jìn)行描述的方法。、懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。難點(diǎn)了解課文通過對(duì)比進(jìn)行描述的方法。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過程。一、解題、導(dǎo)入新課。二、識(shí)字寫字。、自由讀課文邊讀本畫出本課生字。、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。、小組交流。、檢查學(xué)生生字的讀音。、開火車讀生字。鞏固生字的讀音。、教師重點(diǎn)指導(dǎo)、寫字指導(dǎo)。三、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用”的道理。教具準(zhǔn)備。圖片。教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事二、學(xué)生討論回答。三、自由讀第24段。思考風(fēng)娃娃做了什么事結(jié)果怎么樣四、自由讀第56段。思考風(fēng)娃娃做了什么事結(jié)果怎么樣五、有感情的朗讀課文。思考；你想對(duì)風(fēng)娃娃說些什么六、作業(yè)設(shè)計(jì)。略七、板書設(shè)計(jì)。略17酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)。、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。、借助插圖，了解童話內(nèi)容。、學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。、懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)借助插圖，了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。難點(diǎn)學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)課時(shí)兩教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步感知童話的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過程。一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎我什么喜歡二、識(shí)字寫字。、由讀課文邊讀邊畫出本課生字。、借助拼音讀帶有生字的句子。、借助圖片識(shí)字學(xué)生觀察圖畫，教師出示漢字。、小組合作交流識(shí)字方法。識(shí)字漢字。、教師檢查識(shí)字情況。、寫字指導(dǎo)。三、出讀課文，了解童話古事內(nèi)容。、自由讀課文，借助圖畫，說說童話故事的內(nèi)容。、看圖聽教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。四、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。借助插圖了解內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。教具準(zhǔn)備。圖片、投影。教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示插圖，指名逐段讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文。二、小組任選自然段，練習(xí)朗讀，體會(huì)童話內(nèi)容。三、小組展示比賽讀出語氣。四、重點(diǎn)品讀句子比較有什么不同。五、分角色朗讀課文第五、六段，說說你的想法。六、思考狐貍為什么說葡萄是酸的呢七、小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。八、小組合作，自編、自演童話劇。九、板書設(shè)計(jì)。狐貍、小松鼠、小白兔葡萄是酸的小猴子；葡萄是甜的應(yīng)親自嘗試十、作業(yè)。略。人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教案20091209140702標(biāo)簽雜談分類教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字5教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。3、激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們聽說過諺語嗎你能說說嗎今天我們就來學(xué)習(xí)幾條諺語。二、認(rèn)讀生字1、自讀諺語畫出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。2、選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。3、指名讀諺語。4、認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟。1、自讀諺語想想每個(gè)諺語的意思。2、小組里說說自己對(duì)每個(gè)諺語的理解，3、選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語4、教師范讀，學(xué)生仿讀。5、師生、生生對(duì)讀體會(huì)諺語前半句和后半句的對(duì)應(yīng)關(guān)系。6、全班齊讀。四、舉例說說諺語蘊(yùn)涵的道理，說說諺語給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的啟示。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字，指名讀諺語。二、認(rèn)讀生字1、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。2、齊讀課本中的諺語。三、寫字指導(dǎo)。1、仔細(xì)觀察，找找相同之處。2、寫字知道重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。3、“看看寫寫”讀拼音，寫諺語。18課稱贊教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語文教材第三冊(cè)P85_88教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)通對(duì)話進(jìn)描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)課通過對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖教時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。二、教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。三、教學(xué)過程。（一）解題、導(dǎo)入新課?！胺Q贊”是什么意思你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^別人的稱贊（二）識(shí)字寫字。1、自由讀課文邊讀邊畫出本課的生字。2、借助拼音讀帶有生字的句子。3、借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。借助圖片一、幅圖感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個(gè)生字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。借助第三、四幅圖通過口語交際，感知“瞧、留下“等詞語的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（2）小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。5、學(xué)生說說自己是怎樣記住這些生字的板、椅、但、傍都是左右結(jié)構(gòu)，板飯，換偏旁。椅奇，加偏旁。但旦，傍旁，加偏旁記字。6、寫字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。（三）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、板書設(shè)計(jì)。刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。二、教具準(zhǔn)備。圖片。三、教學(xué)過程。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎（二）看第一幅圖你發(fā)現(xiàn)了什么品讀第二自然段。（三）看第二、三幅圖想象一下小刺猬和小獾在說些什么分角色讀第三、四自然段。（四）看第四幅圖從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺到了什么（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）（五）有感情地朗讀全文。1、想想假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果。讀了這個(gè)故事，說說你有什么感受（要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。）（六）實(shí)踐活動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)互相夸一夸對(duì)方面軍優(yōu)點(diǎn)。四、鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文。五、總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽。六、板書設(shè)計(jì)。18稱贊小刺猬小獾互相夸獎(jiǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)第19課藍(lán)色的樹葉教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語文教材第三冊(cè)P8991教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。難點(diǎn)初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備圖片，實(shí)物、生字卡片。教時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫出10個(gè)字，初步了解課文的內(nèi)容。二、教具準(zhǔn)備。生字片、圖片。（一）解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，樹葉一都是什么顏色的你們見過藍(lán)色的樹葉嗎今天我們就來學(xué)習(xí)班19課。（板書課題）（二）識(shí)字寫字。1、自由讀課文畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。結(jié)合生活實(shí)際，讀句子識(shí)字。（1）小明削好鉛筆，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。（2）他皺起眉頭，吞吞吐吐地說“我怕你不注意把我的筆弄壞了?！?、重點(diǎn)指導(dǎo)“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。（吐TU削多音字，在本課讀XIAO）（四）利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。木術(shù)土吐住注沿鉛（五）寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”左窄右寬。老師范寫上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。（三）自由讀課文。說說藍(lán)色樹葉是怎么回事三、板書設(shè)計(jì)。術(shù)鉛惹吐桌盒注削皺第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教具準(zhǔn)備。圖片、生字卡片教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。朗讀課文，說一說林園園的綠色的樹葉可愛嗎讀讀有關(guān)的語句，并說一說理由。（樹葉那么綠，真惹人喜愛。）自由認(rèn)讀。二、觀察第一幅圖，想象一下他們說了些什么。1、讀一讀課文中的對(duì)話從對(duì)話中體會(huì)說了什么2、角色讀對(duì)話讀出語氣。三、觀察第二幅圖。1、自由讀課文課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容2、李麗和林園園他們分別在做什么3、他們可能在想些什么（學(xué)生討論后發(fā)言）4、分角色讀第三、四自然段讀出語氣。四、假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說些什么（結(jié)合課文內(nèi)容，林園園“不由得臉紅了”）五、分角色有感情地朗讀課文，并說說你有什么感受）六、板書設(shè)計(jì)。19藍(lán)色的樹葉綠樹葉惹人喜愛互相幫助藍(lán)樹葉不由得臉紅20紙船和風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語文教材第三冊(cè)P9294教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“8個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和熊友誼。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。難點(diǎn)感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過程。一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到了什么（學(xué)生質(zhì)疑）3、識(shí)字寫字。4、自由讀課文畫出生字拼音讀準(zhǔn)字音。5、利用圖畫輔助識(shí)字觀察一、二幅圖，體會(huì)“樂壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸?！钡囊馑?，并認(rèn)讀其中的生字。6、利形聲字的規(guī)律識(shí)字。利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個(gè)聲字。讀準(zhǔn)字音，理解字義。7、重點(diǎn)分析“壞、扎、抓、幸、?！薄?、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)“幸、抓、祝、?！?。幸上下結(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”祝福兩個(gè)字的左邊都是“示補(bǔ)旁”。不是“衣補(bǔ)旁”。二、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。三、自由讀課文說說你讀后有什么感受。四、教師范讀課文聽后說說你有什么一步的感受。五、板書設(shè)計(jì)。20紙船和風(fēng)箏壞扎抓莓幸福吵受第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容，感受人物內(nèi)心喜哀樂的情感變化。教具準(zhǔn)備。圖片、生字。教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示詞語學(xué)生開火車詞語。山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿意、漂亮、飄蕩復(fù)習(xí)生字讀音。（出示卡片，認(rèn)讀生字）二、朗讀感悟。根據(jù)下面問題，找到相應(yīng)段落。并朗讀中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。1、小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。2、為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”后來小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎三、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評(píng)委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）用自己的話講述這個(gè)故事，并說說讀后的感受。四、板書設(shè)計(jì)。（1）紙船和風(fēng)箏風(fēng)箏松鼠小熊和睦相處紙船21從現(xiàn)在開始教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語文教材第三冊(cè)P9699教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫出10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。3、借插圖識(shí)字、了解課文內(nèi)容。4、感受按時(shí)間順敘的方法。使學(xué)生懂尊嚴(yán)別人的習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。難點(diǎn)初步感受課文按時(shí)間順序進(jìn)行記敘的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備小黑板、生字卡片，教學(xué)掛圖。教時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫出10個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。二、教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。三、教學(xué)過程。（一）解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想知道什么（學(xué)生質(zhì)疑）（二）識(shí)字寫字。1、自由讀課文畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。3、讀句子識(shí)字。（1）你們輪流當(dāng)“萬獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。（2）第一個(gè)上任的是貓頭鷹。（3）每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子。（4）獅了見了，笑瞇瞇地說“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子是萬獸之王了”4、固識(shí)字朗讀課文，檢查識(shí)字效果。5、寫字指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)“之”，點(diǎn)不宜太大，捺要寫平，“第”竹字頭要寫小些。“輪”的車字旁要寫窄一些。（三）初讀課文。初步了解課文的內(nèi)容。四、板書設(shè)計(jì)。之輪期第任慣式瞇鄭第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊別人。二、教具準(zhǔn)備。圖片、生字卡片。三、教學(xué)過程。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入自讀課文，與學(xué)習(xí)伙伴交流體會(huì)。（二）朗讀感悟。1、出示圖片獅子在開頭結(jié)尾分別宣布了兩個(gè)決定，讀一讀獅子說的話，看看兩個(gè)決定有什么聯(lián)系。2、學(xué)生讀后說出前面說“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”，后面卻說；“不用再往下輪了”，這是因?yàn)樗J(rèn)為小猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動(dòng)物的擁護(hù)。找一找，有哪些大小寫字母完全一樣。3、第二、三、四自然段小組合作學(xué)習(xí)，任選一段，讀一讀，體會(huì)一下角色的特點(diǎn)，讀出語氣。4、朗讀四自然段說說為什么小猴子的話音剛落，大伙立刻歡呼起來。（小猴子尊重別人的生活習(xí)慣。）一記，哪些大小寫字母相近。6、如讓你當(dāng)“萬獸之王”，你準(zhǔn)備怎樣做四、板書設(shè)計(jì)。從現(xiàn)在開始貓頭鷹白天休息，夜里做事選萬獸之王袋鼠跳著走路尊重別人小猴子照自已習(xí)慣方式日子人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第六單元教案20091209140803標(biāo)簽雜談分類教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字6學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。在識(shí)字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語的反義關(guān)系。教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。二、認(rèn)讀生字。1自讀課文畫出生字。2同伴互相讀。3指名讀課文。4出示生字卡片。三、朗讀感悟1自讀課文，想想每個(gè)對(duì)子的意思。2小組里說一說自己對(duì)每一個(gè)對(duì)子的理解。3邊讀邊想哪些行為和事物是美好的哪些是丑惡的哪些是真誠(chéng)的哪些是虛假的4教師范讀5師生、生生對(duì)讀。6全班齊讀課文從中體會(huì)到了什么7學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?讀誦積累。第二課時(shí)一、