人教版小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)教案71401433

螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肅芇螈罿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁葿螁螞羈莁蚇蟻肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膂莆蒆螆羂腿蒁螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂螃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄蚃袀袃葿蕿衿肅節(jié)薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿膃蚅袆肂荿薁羅膄膂蕆羄襖莇莃羃羆膀螞羂膈蒞蚈羂芁羋薄羈蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿螅罿肈莈羇螁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螅袆芅蒂袈肂芁蒂蚇裊膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿螅罿肈莈羇螁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螅袆芅蒂袈肂芁蒂蚇裊膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿螅罿肈莈羇螁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螅袆芅蒂袈肂芁蒂蚇裊膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿螅罿肈莈羇螁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螅袆芅蒂袈肂芁蒂蚇裊膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿螅罿肈莈羇螁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螅袆芅蒂袈肂芁蒂蚇裊膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿螅罿肈莈羇螁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螅袆芅蒂袈肂芁蒂蚇裊膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿螅罿肈莈羇螁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螅袆芅蒂袈肂芁蒂蚇裊膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿螅罿肈莈羇螁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螅袆芅蒂袈肂芁蒂蚇裊膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿螅罿肈莈羇螁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螅袆芅蒂袈肂芁蒂蚇裊膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿螅罿肈莈羇螁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螅袆芅蒂袈肂芁蒂蚇裊膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿螅罿肈莈羇螁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螅袆芅蒂袈肂芁蒂蚇裊膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(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蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿螅罿肈莈羇螁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螅袆芅蒂袈肂芁蒂蚇裊膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿螅罿肈莈羇螁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螅袆芅蒂袈肂芁蒂蚇裊膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿螅罿肈莈羇螁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螅袆芅蒂袈肂芁蒂蚇裊膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀膈莀莁薀羀芆莀螞膆膂荿螅罿肈莈羇螁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螅袆芅蒂袈肂芁蒂蚇裊膇蒁螀膀肅蒀袂羃莂葿薂膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁羈芀薄袃?cè)h薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蟻衿袇膃蝕蕿肅聿蠆小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析1語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如LETSFINDOUT/LETSCHECK/PAIRWORK/TASKTIME。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。5融合學(xué)科內(nèi)容。6重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。5、能聽、說、吟唱12首歌謠。6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。三、教學(xué)措施（一）詞匯教學(xué)LETSLEARNLETSLEARN部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開始，LETSLEARN中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會(huì)掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。（二）對(duì)話教學(xué)（LETSTALKPAIRWORKGROUPWORK）本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動(dòng)中感知新的語言（LETSTRY）。在原來LETSTALK一頁設(shè)計(jì)了新板塊LETSTRY，這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉LETSLEARN部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入LETSTALK新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對(duì)目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點(diǎn)地操練語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為READANDWRITE打好基礎(chǔ)；面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生；充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。（三）閱讀理解教學(xué)（READANDWRITE）這部分不應(yīng)象LETSTALK中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀；WRITE部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；可以表揚(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”；要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（四）語音訓(xùn)練（PRONUNCIATION）這一冊(cè)PARTC中PRONUNCIATION很重要，不能省略。在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)安排單元課時(shí)周UNIT1MYNEWTEACHERS6課時(shí)2周UNIT2MYDAYSOFTHEWEEK6課時(shí)2周UNIT3WHATSYOURFAVOURITEFOOD6課時(shí)2周RECYCLE13課時(shí)1周復(fù)習(xí)6課時(shí)2周UNIT4WHATCANYOUDO6課時(shí)2周UNIT5MYNEWROOM6課時(shí)2周UNIT6INANATUREWEEK6課時(shí)2周RECYCLE23課時(shí)1周復(fù)習(xí)6課時(shí)2周機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí)間6課時(shí)2周UNIT1MYNEWTEACHERS第一課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)LETSLEARN部分的單詞OLD，SHORTTHIN，TALL，STRONG,YOUNG,FUNNY,KIND等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞OLD，SHORT，THIN，TALL，STRONG。二、教學(xué)難點(diǎn)如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。LETSSTART部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。三、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。2準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1WARMUP（熱身）（L）播放LETSSTART下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過的句型“IHAVEANEWFRIENDHESTALLHESSTRONG,TOO”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)STRONG，TALL，SHORT，THIN等詞，為本課時(shí)聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下THELLO,EVERYONEWELCOMEBACKTOSCHOOLNICETOSEEYOUSSNICETOMEETYOU3問學(xué)生幾個(gè)問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下THI，EVERYONENICETOSEEYOUAGAINWHATGRADEAREYOUINNOWSSWEREINGRADE5TDOYOULIKEYOURNEWENGLISHBOOKSNEWCLASSROOM,NEWTEACHERSSYESTWHATAREWEGOINGTOTALKABOUTINUNIT1GUESSWHATSTHETOPICOFUNIT12PRESENTATION（新課呈現(xiàn)）（L）出示LETSSTART部分圖片，介紹說RABBITHASMANYNEWTEACHERSINHERSCHOOLDOYOUHAVENEWTEACHERS引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后說“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。SARAH將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師（2）出示LETSLEARN部分的圖片，向?qū)W生介紹說THEYARESARAHSTEACHERSDESCRIBETHESETEACHERS引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出STRONG，TALL，SHORT，THIN等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞YOUNY，KINDOLD，F(xiàn)UNNY?？衫煤?jiǎn)筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。（3）可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。（4）根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是LETSLEARN配圖中的哪一位MRHUISTHEARTTEACHERWHATSHELIKEHESSHORTANDTHIN完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是SARAH的新教師。再引導(dǎo)學(xué)生利用LETSLEARN部分所提供的替換句型，描述SARAH的其他兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。（4）試著寫單詞。范寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。3LETSPLAY趣味操練（1）LETSFINDOUT找一找指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述LETSFINDOUT部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如MYNEWCHINESETEACHERISTALLANDSTRONGWHOISHE讓其他學(xué)生選出正確的圖片。（2）LETSSING唱一唱放歌曲“MYNEWTEACHER”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。第二課時(shí)教學(xué)過程1WARMUP（熱身）（1）教師放歌曲“MYNEWTEACHER”，讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語言。（2）結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞，為本課時(shí)學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備?？谡Z練習(xí)內(nèi)容可參考如下AGOODMORNING/AFTERNOONLOOKOURMATHTEACHERISVERYYOUNGHESTALLANDTHINBTHISISOURMUSICTEACHERSHESYOUNGSHESVERYFUNNYAWHOSYOURARTTEACHERBMRHUAWHATSHELIKEBHESSHORTANDTHIN2LETSTRYANDTALK操練LETSTRY反復(fù)播放LETSTRY部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可讓學(xué)生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型“WHOSHE/SHEWHATSHE/SHELIKE”提問學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入LETSTALK部分對(duì)話的詳細(xì)學(xué)習(xí)。教師最好能放一句，停一句，并重復(fù)錄音中的話語，幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)。LETSTALK（1）教師播放LETSLEARNA中的四句話（聲音見媒體素材的ALEARNSENTENCESWAV）。教師說“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢”出示LETSTALK部分的人物圖片，讓學(xué)生快速找出MRZHAO。然后教師分別說出教師姓氏MRMAMISSLIU這時(shí)先不要求學(xué)生描述這些教師，可把該項(xiàng)任務(wù)放到對(duì)話教學(xué)之后。（2）聽錄音，跟讀LETSTALK部分的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物MRZHAO是ENGLISHTEACHER,而錄音中的人物說的是MATHTEACHER。（3）教師再次出示人物圖片，讓學(xué)生分別并對(duì)人物進(jìn)行描述，可利用句型“WHOSTHISMAN/WOMANWHATSHE/SHELIKE”進(jìn)行操練，先由教師示范，再結(jié)對(duì)或分小組進(jìn)行。GOODTOKNOW此部分為選學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生了解中西方國家在人名稱呼習(xí)慣上的不同。漢語中習(xí)慣把姓放首位，名字放在后面。英語國家的人卻習(xí)慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在兩者之間還有中間名（MIDDLENAME）。這些不同需要讓學(xué)生了解。第三課時(shí)教學(xué)過程1WARMUP（熱身）描述教師在多張教師的圖片中，讓某學(xué)生任意抽取一張，對(duì)該教師進(jìn)行描述，其他同學(xué)補(bǔ)充。結(jié)合所學(xué)句型“HESTALLANDTHINHESOURENGLISHTEACHER”結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行口頭拼讀比賽。2PRESENTATION（新課呈現(xiàn)）READANDWRITE（L）用圖片展示的方法導(dǎo)入。教師介紹說ZHANGPENGHASTHREENEWTEACHERSTHISTERMHETALKSABOUTTHEMWITHHISCLASSMATETIMLETSGOANDHAVEALOOKWHOARETHETEACHERS（2）學(xué)生自己閱讀課文。然后與同桌分角色朗讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，找出不懂的地方，教師答疑。（3）教師就對(duì)話內(nèi)容提出問題讓學(xué)生回答。再讓學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生寫四會(huì)句子，可以小組或男、女生比賽的方式進(jìn)行。3LETSPLAY趣味操練PAIRWORK要求學(xué)生看PAIRWORK部分的圖片，理解對(duì)話內(nèi)容。兩人一組，根據(jù)圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少于五個(gè)。一組為各科目教師，如MATHTEACHER，MUSICTEACHER等，另一組為描述人物外形的詞組，如THINANDTALL，STRONGANDSHORT等。制作完成后，一人抽取兩張卡片并提出問題，另一人根據(jù)卡片的內(nèi)容進(jìn)行回答。答對(duì)時(shí)，由此人抽取圖片，問另一人。4PRONUNCIATION語音操練（1）教師出示一些含有相同字母組合，如EE，EA等的單詞卡片，要求學(xué)生根據(jù)圖片或?qū)嵨镒x出這些單詞。在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合EA和EE在這些單詞里發(fā)長(zhǎng)音的規(guī)律，同時(shí)還要特別注意示范BL，BR的滑音變化并強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)字母組合發(fā)音的區(qū)別。（2）看課件或聽錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理解句子大意。UNIT2MYDAYSOFTHEWEEK第一課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是LETSLEARN部分的五個(gè)四會(huì)單詞MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY，要求學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫從星期一至星期五這五個(gè)英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動(dòng)作的正確表述方法，WEHAVE。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的單詞卡。2教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備做游戲用的標(biāo)有星期的圓盤，以及單詞卡。3教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。四、教學(xué)過程1WARMUP（熱身）（1）教師播放START部分的歌謠LETSCHANT，學(xué)生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊(cè)學(xué)生用書中與本單元內(nèi)容有關(guān)的LETSCHANT、LETSSING、LETSDO部分的錄音，學(xué)生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動(dòng)作。如四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)一中有關(guān)星期的歌謠，讓學(xué)生溫故知新，以減輕教與學(xué)的難度。（2）教師使用四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的句型“ITS8OCLOCKITSTIMEFORCHINESE”引出句型WEHAVECHINESE,ENGLISHONMONDAYS結(jié)合課程表，進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下AHELLO,BWHATTIMEISITBHELLO,AITS820ITSTIMEFORENGLISHCLASS2PRESENTATION（新課呈現(xiàn)）（1）教師結(jié)合LETSSTART的圖片和情景，提問“WHATCLASSESDOYOULIKE”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯。讓學(xué)生理解一些新開課的名稱或較難掌握的名稱，如SCIENCE,MORALEDUCATION,SOCIALSTUDIES。再讓學(xué)生看圖中七個(gè)小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫，讓同學(xué)們猜一猜每個(gè)名稱的全稱是如何拼寫的。（2）出示LETSLEARN部分的掛圖，向?qū)W生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學(xué)生跟讀。教師范寫五個(gè)單詞?？捎貌噬酃P標(biāo)出五個(gè)單詞的后綴DAY，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一共同點(diǎn)。教師激勵(lì)學(xué)生巧記、速記單詞。可在班內(nèi)進(jìn)行“誰的記憶力最好”的拼寫單詞競(jìng)賽。最后讓學(xué)生在單詞卡背面仿寫單詞。3LETSPLAY趣味操練（1）讀課表讓學(xué)生按座次，依次說出LETSLEARN圖片中的課程表，每人說一個(gè)。教師可給學(xué)生們起個(gè)頭，說“ITSATIMESCHEDULELETSHAVEALOOK”第一名學(xué)生說，“ITS800ITSTIMEFORCHINESEWEHAVECHINESEONMONDAY”第二名學(xué)生說，“ITS850ITSTIMEFORENGLISHWEHAVEENGLISHONMONDAY”第三名學(xué)生說，“ITS950ITSTIMEFORMATHWEHAVEMATHONMONDAY”第四名學(xué)生說，“ITS1040ITSTIMEFORMUSICWEHAVECHINESEONMUSIC”（2）LETSPLAY學(xué)生手持標(biāo)有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動(dòng)指針，根據(jù)指針停下的位置用句型“WHATDAYISITTODAYITS”進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)新單詞。還可加入詢問和回答課表的句子，如WHATDOWEHAVEONMONDAYWEHAVE（3）LETSSING學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD，學(xué)唱歌曲“MYDAYSOFTHEWEEK”?？筛鶕?jù)教學(xué)實(shí)際情況不在本課選用此部分。第二課時(shí)教學(xué)過程1WARMUP（熱身）（1）教師放START部分的歌謠LETSCHANT錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下AWHATDAYISITTODAYBITSTUESDAYAWHATDOYOUHAVEBWEHAVEPECLASSILIKETUESDAYS2PRESENTATION（新課呈現(xiàn)）（1）教師播放LETSTRY的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽覺感知。（2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)LETSTALK對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽AMY要上什么課程。要求學(xué)生在聽的過程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰是聽力王，對(duì)學(xué)生聽的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。（3）反復(fù)聽錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。3LETSPLAY趣味操練（1）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型WHATDAYISITTODAYITS然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型WHATDOYOUHAVEONWEHAVE（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況。可先在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如WHATDOYOUHAVEONWEDNESDAYSWE/IHAVE交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。（3）GROUPWORK引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。第三課時(shí)教學(xué)過程1WARMUP（熱身）（L）師生齊唱本單元C部分的歌曲“MYDAYSOFTHEWEEK”，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下AWHATDAYISITTODAYBITSTHURSDAYCILIKEMUSICDOWEHAVEMUSICTODAYDYES2PRESENTATION（新課呈現(xiàn)）（1）教師呈現(xiàn)本課時(shí)教材圖片，向?qū)W生提出問題說“ITSTIMETOGOTOBEDMIKEPUTSAWAYHISTEXTBOOKSBUTHEPUTSWRONGBOOKSINHISSCHOOLBAGWHY”讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問題，能用漢語表達(dá)出來原因即可。（2）看教學(xué)VCD或課件，聽錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。（3）教師范寫四個(gè)句子。學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。第四課時(shí)教學(xué)過程1WARMUP（熱身）（1）聽音跟唱教師播放本單元LETSSING部分的歌曲，復(fù)習(xí)關(guān)于星期的單詞等內(nèi)容，如MONDAY,TUESDAY，WE