北師大版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案

教材分析及教學(xué)總體設(shè)想本冊(cè)教科書(shū)以義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)和背景，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和特點(diǎn)，精心編排與設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富、形式多樣且富有童趣，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”，“識(shí)字”，“漢語(yǔ)拼音”，“課文”，“語(yǔ)文天地”，“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分，教材開(kāi)頭編選了兩幅圖畫(huà)和一首詩(shī)歌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語(yǔ)文課，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)老師和同學(xué)。然后從識(shí)字教學(xué)入手，改變以往教學(xué)拼音的難度，其次也能使學(xué)生掌握多種識(shí)字方法，使學(xué)生靈活識(shí)字。所編課文大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元文后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)還設(shè)有口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)一、創(chuàng)新性識(shí)字，不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，甚至可以說(shuō)是學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)是1、認(rèn)字至少362個(gè)，寫(xiě)字至少160個(gè)；、學(xué)習(xí)并掌握聽(tīng)讀識(shí)字和看拼音識(shí)字兩種識(shí)字方法；3、滲透性識(shí)字。本冊(cè)教材識(shí)字從漢字入手，改變了過(guò)去一入學(xué)先學(xué)拼音的路子。第一單元“字與畫(huà)”教學(xué)生看圖識(shí)字，教材呈現(xiàn)了三個(gè)層次字與畫(huà)對(duì)應(yīng)，看圖就能認(rèn)字，了解從畫(huà)到漢字是怎么演變的，使學(xué)生對(duì)漢字表義的特點(diǎn)形成初步印象，第2至第4單元，通過(guò)教學(xué)兒歌，教學(xué)生認(rèn)識(shí)幾十個(gè)字，也就是“聽(tīng)讀識(shí)字”，聽(tīng)讀識(shí)字是一種分散識(shí)字，隨文識(shí)字的方法，即使在學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音后，仍然應(yīng)當(dāng)以這種方法為主教學(xué)生認(rèn)字。教材的前四個(gè)單元沒(méi)有設(shè)計(jì)正式學(xué)習(xí)拼音，而是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了一定的生字后，對(duì)拼音有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上安排了第5至9單元正式學(xué)習(xí)。這樣不但降低了低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的難度，同時(shí)也照顧到了不同學(xué)生的能力差異，以收到良好的教學(xué)效果。二、科學(xué)性本冊(cè)教材識(shí)字、漢語(yǔ)拼音、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字都是最覺(jué)的、出現(xiàn)效率最高的；要求寫(xiě)的字，都是最常用、最簡(jiǎn)單的，此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字，按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。三、趣味性教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，玩中學(xué)的編排意圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。二OO七年度秋學(xué)期教學(xué)課時(shí)安排計(jì)劃進(jìn)度安排周次日期課題教時(shí)執(zhí)行情況一8月27日8月31日開(kāi)校報(bào)到上學(xué)了（2）2二9月3日9月7日上學(xué)了（1）字與畫(huà)（一、二）（2）學(xué)寫(xiě)字語(yǔ)文天地6三9月10日9月14日數(shù)字歌山村語(yǔ)文天地6教師節(jié)四9月17日9月21日我的家家語(yǔ)文天地6五9月24日9月28日小小的船太陽(yáng)語(yǔ)文天地6六10月1日10月5日“十一”長(zhǎng)假七10月8日10月12日我家住在大海邊海水語(yǔ)文天地外面的世界6八10月15日字與拼音（一）詠鵝小書(shū)架610月19日九10月22日10月26日字與拼音（二）對(duì)韻歌6十10月29日11月2日畫(huà)雞字與拼音（三）值日生期中測(cè)試6十一11月5日11月9日登鸛雀樓熱帶魚(yú)字與拼音四5十二11月12日11月16日字與拼音四豆兒圓早操馬路上畫(huà)6十三11月19日11月23日字與拼音（五）6十四11月26日11月30日兩件寶烏鴉喝水語(yǔ)文天地6十五12月3日12月7日鋤禾小母雞種稻子語(yǔ)文天地6十六12月10日12月14日冬天是個(gè)魔術(shù)師雪地里的小畫(huà)家語(yǔ)文天地6十七12月17日12月21日我長(zhǎng)大了一歲馬沙長(zhǎng)大了語(yǔ)文天地6十八12月24日12月28日綜合復(fù)習(xí)6十九12月31日1月4日慶祝元旦綜合復(fù)習(xí)4二十1月7日1月11日期末測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析、擇優(yōu)促差措施學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析一年級(jí)共有學(xué)生9人，其中男生6人，女生3人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，配合老師，積極回答問(wèn)題，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。也有一部分學(xué)生因年齡不夠，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課懶散，不認(rèn)真聽(tīng)講，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。還有部分學(xué)生思維不夠靈活，沒(méi)能掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)吃力，有待于家長(zhǎng)和老師配合指導(dǎo)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。老師應(yīng)針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，耐心教育，讓他們熟悉課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。擇優(yōu)促差措施1、在課堂教學(xué)改革上下工夫，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新課標(biāo)、新教材、新教法指導(dǎo)新課堂。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，面向全體學(xué)生，因材施教。3、對(duì)困難生不另眼看待，要了解他們，關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，積極和家長(zhǎng)配合，使他們上進(jìn)。4、課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)、多鼓勵(lì)，作業(yè)面批，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題耐心、及時(shí)指導(dǎo)糾正。5、生活上多關(guān)心，樹(shù)立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活信心。第一冊(cè)第一單元課題上學(xué)了第1課時(shí)第一單元課時(shí)課題上學(xué)了第2課時(shí)內(nèi)容上學(xué)了1、指導(dǎo)學(xué)生在看圖過(guò)程中認(rèn)讀漢字“學(xué)丁冬年級(jí)班老師”。知識(shí)2、借助圖中人物對(duì)話組織同學(xué)開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫(huà)，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師和同學(xué)的教育。教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)1、滲透性識(shí)字8個(gè)。難點(diǎn)1、與同學(xué)相互介紹，師生問(wèn)好，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。方法合作、自主、探究課前準(zhǔn)備課件、上學(xué)歌錄音帶、識(shí)字卡片。一、導(dǎo)入同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎讓我們一起唱首歌來(lái)表達(dá)高興的心情吧跟錄音齊唱上學(xué)歌。二、新授活動(dòng)一（教師出示課件）1按照順序觀察校門(mén)口有誰(shuí)在干什么校園里有誰(shuí)在干什么2小組合作練習(xí)說(shuō)話后指名匯報(bào)活動(dòng)二練習(xí)口語(yǔ)交際1丁丁和冬冬在說(shuō)什么2他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的3指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹4同桌兩個(gè)同學(xué)練習(xí)自我介紹活動(dòng)三認(rèn)字1出示主題圖中的字2認(rèn)識(shí)哪些字大聲讀出來(lái)3請(qǐng)認(rèn)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。教師給予鼓勵(lì)。4出示本課要求掌握的生字5指名讀同桌互讀活動(dòng)四鞏固1讀字開(kāi)火車(chē)2做舉字卡游戲板書(shū)設(shè)計(jì)上學(xué)了學(xué)丁冬年級(jí)班老師教學(xué)反思這節(jié)課，借助圖中人物對(duì)話，組織同學(xué)們開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，使學(xué)生更加了解校園；同時(shí)插入了學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，取得了較好的效果。內(nèi)容上學(xué)了1、復(fù)習(xí)生字丁、冬、年、班、老師、書(shū)包。知識(shí)1、成立學(xué)習(xí)小組，便于今后培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。2、進(jìn)行自我介紹和相互問(wèn)好的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，以增進(jìn)同學(xué)的相互了解和友誼，并培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、成立學(xué)習(xí)小組。方法合作、自主、探究課前準(zhǔn)備識(shí)字小卡片師生活動(dòng)過(guò)程一、成立學(xué)習(xí)小組。1、教師按就近原則劃分學(xué)習(xí)小組。2、每小組推選一位學(xué)生為組長(zhǎng)。3、今后每組的同學(xué)就可以在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下相互幫助，一起學(xué)習(xí)。二、和小組同學(xué)一起復(fù)習(xí)生字，學(xué)會(huì)合作。1、拿出上節(jié)課學(xué)的生字卡，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組組員一起讀。2、讓組長(zhǎng)考考聰明的你。組長(zhǎng)任抽一字卡，組員搶讀。（教師巡視指導(dǎo)，協(xié)助各小組順利開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。）3、請(qǐng)做的最好的一個(gè)小組長(zhǎng)上臺(tái)演示合作學(xué)習(xí)。三、開(kāi)展自我介紹和相互問(wèn)好的活動(dòng)。1、齊讀丁丁與冬冬的話，你知道他們?cè)诟墒裁磫?、誰(shuí)愿意模仿丁丁、冬冬上臺(tái)表演問(wèn)好和自我介紹（請(qǐng)三位學(xué)生表演。）3、同桌間進(jìn)行自我介紹。4、和小組同學(xué)互相問(wèn)好、介紹。（教師巡視，特別關(guān)注有困難的小組。）5、誰(shuí)能大膽地上臺(tái)來(lái)向全班同學(xué)做自我介紹呢指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)較為完整并有禮貌的話。如同學(xué)們，大家好。我是某某，今年6歲。能和大家成為同學(xué)，我心里非常高興。板書(shū)設(shè)計(jì)上學(xué)了學(xué)丁冬年級(jí)班老師課后反思記載這節(jié)課，針對(duì)課標(biāo)對(duì)識(shí)字的要求和新教材的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際談自己的所見(jiàn)所聞，借助圖中人物對(duì)話，組織同學(xué)們開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，使學(xué)生更加了解校園；大大地提高了識(shí)字的效率，取得了較好的效果。第二單元課時(shí)課題上學(xué)了第3課時(shí)內(nèi)容上學(xué)了1、熟悉語(yǔ)文書(shū)，了解語(yǔ)文書(shū)的封面、目錄、頁(yè)碼等。知識(shí)2、初步學(xué)會(huì)看目錄翻書(shū)的方法。1、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)學(xué)會(huì)翻書(shū)的方法，能很快的按要求翻書(shū)。難點(diǎn)認(rèn)讀漢字方法合作、自主、探究課前準(zhǔn)備課件，字卡師生活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。（教師出示課件）1、現(xiàn)在大家桌面上這本書(shū)是什么書(shū)（語(yǔ)文書(shū)）1、識(shí)字語(yǔ)文2、幫助拿錯(cuò)書(shū)或不會(huì)拿書(shū)的學(xué)生看書(shū)名拿書(shū)。二、出示上學(xué)了的第二幅圖。圖上的小朋友拿到語(yǔ)文書(shū)后正說(shuō)些什么請(qǐng)幾個(gè)識(shí)字較多的學(xué)生讀出圖上小朋友說(shuō)的話，學(xué)生不會(huì)讀的字由教師帶讀。三、你們拿到語(yǔ)文書(shū)后最想知道什么（由學(xué)生暢所欲言，對(duì)可馬上回答的問(wèn)題先作答。）四、指導(dǎo)看目錄。1、翻到目錄頁(yè)。和小組同學(xué)一起看看目錄是什么樣的，你發(fā)現(xiàn)了什么。2、你知道目錄的用處嗎（知道這本書(shū)有幾課；找到想讀的課文所在的頁(yè)碼，就能很快的翻到。）五、學(xué)習(xí)看目錄翻書(shū)找課文。1、認(rèn)識(shí)頁(yè)碼，找到頁(yè)碼的標(biāo)處。剛才小朋友們都知道了目錄右邊的數(shù)字代表第幾頁(yè)的意思，這數(shù)字就叫“頁(yè)碼”。仔細(xì)看看頁(yè)碼標(biāo)在書(shū)的什么地方呢看誰(shuí)找快。2、比一比，聽(tīng)數(shù)字翻頁(yè)。老師說(shuō)頁(yè)數(shù)，你們馬上翻到這一頁(yè)，比比誰(shuí)的速度快。（獎(jiǎng)勵(lì)翻書(shū)速度較快紅花，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)怎樣翻書(shū)才能又塊又正確。）六、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本。1、我們要怎樣愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū)呢（輕拿輕放，包上書(shū)皮，不亂涂亂畫(huà)）2、這本書(shū)也很愿意認(rèn)識(shí)小朋友們，請(qǐng)大家快告訴書(shū)本你們的名字吧。（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的位置，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)端正。）3、教兒歌我和語(yǔ)文書(shū)，是對(duì)好朋友。書(shū)兒教我學(xué)知識(shí)，我給書(shū)兒穿衣裳。漂亮的書(shū)皮白白的紙，人人夸我愛(ài)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)上學(xué)了語(yǔ)文書(shū)課后反思記載本節(jié)課采取了隨文識(shí)字與聽(tīng)讀識(shí)字的方法，從而激發(fā)了學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)漢字的興趣，大大地提高了識(shí)字的效率，取得了較好的效果。第二單元課時(shí)課題字與畫(huà)第1課時(shí)內(nèi)容字與畫(huà)1認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能找出字與畫(huà)的關(guān)系。知識(shí)2、感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣1、感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣2、引導(dǎo)學(xué)生采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，知道字與畫(huà)的關(guān)系。難點(diǎn)學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與畫(huà)的關(guān)系。方法合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字課前準(zhǔn)備圖卡、字卡、師生活動(dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒(méi)有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢他想了一個(gè)好辦法，拿起樹(shù)枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫(huà)了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來(lái)，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫(huà)圖，她照著小河的樣子畫(huà)了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來(lái)表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀古人多聰明啊二、比較字與圖，找關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們把字與畫(huà)對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。三、看圖猜字練習(xí)過(guò)渡我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字，多么不簡(jiǎn)單像這樣的漢字還有很多，請(qǐng)大家看圖猜字。1出示圖卡2學(xué)生猜字。3猜中后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜的。四、學(xué)習(xí)“日”和“土”1出示圖卡2啟發(fā)太陽(yáng)用一個(gè)字表示是什么小幼芽從什么地方鉆出來(lái)3讀字。4學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處。五、課中休息找朋友8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞1出示小話筒，講要求，教兒歌。小話筒，嘴邊放，比比誰(shuí)的聲音最洪亮。2練習(xí)口頭組詞。發(fā)“一字開(kāi)花”卡，學(xué)生練習(xí)組詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語(yǔ)中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè)，增加一個(gè)花瓣，比比誰(shuí)的花瓣多。板書(shū)設(shè)計(jì)字與畫(huà)山水日土月火田石課后反思記載通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，把字與畫(huà)結(jié)合起來(lái)，利用圖記字，利用字理解圖，在比較的過(guò)程中，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，調(diào)動(dòng)了多種感官共同參與，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。第二單元課時(shí)課題字與畫(huà)第2課時(shí)內(nèi)容字與畫(huà)1學(xué)認(rèn)915個(gè)漢字，繼續(xù)理解字與畫(huà)的關(guān)系。知識(shí)2、給生字口頭組詞，多積累些詞語(yǔ)。1、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字，理解字與畫(huà)的關(guān)系。難點(diǎn)學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字，理解字與畫(huà)的關(guān)系。方法小組合作、交流的方法課前準(zhǔn)備認(rèn)字卡片師生活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入上節(jié)課我們通過(guò)圖學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。二、出示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)9個(gè)生字，下面老師貼出字卡，請(qǐng)同學(xué)們看到認(rèn)識(shí)的字就輕輕地點(diǎn)一下頭，看到不認(rèn)識(shí)的字就輕輕地?fù)u一下頭。老師貼字卡三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾竹鳥(niǎo)”1出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說(shuō)理由2講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來(lái)表示“禾苗”的“禾”字，多么形象3比較圖與字的相似之處，小組合作。4觀察漢字的演變過(guò)程。5讀生字。四、學(xué)習(xí)第二組“目馬魚(yú)”小組合作學(xué)習(xí)1看圖說(shuō)字音討論眼睛圖旁邊為什么是個(gè)“目”字。2比較字與圖，說(shuō)相似之處。3讀生字。五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí)課中休息找朋友六、游戲看誰(shuí)反映快。要求老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來(lái)。七、口頭組詞一字開(kāi)花人八、完成練習(xí)1認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小鉛筆”。2讀要求。3教兒歌。小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫(xiě)和連線。4觀察6幅圖和6個(gè)字，哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起說(shuō)理由。5指導(dǎo)用尺子連線。6認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小天平”。7讀要求。8教兒歌。小天平，左右稱(chēng)，字音字形分得清。比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)“字與畫(huà)”一課，我們認(rèn)識(shí)了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識(shí)字方法，大家可以和家長(zhǎng)一起搜集這樣的漢字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。板書(shū)設(shè)計(jì)字與畫(huà)禾竹鳥(niǎo)目馬魚(yú)人口木課后反思記載教學(xué)中從故事入手，注意調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無(wú)意注意，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。一字開(kāi)花的練習(xí)又一次激活了學(xué)生的思維，使教學(xué)從課內(nèi)走向課外，從課本走向生活，符合課標(biāo)中“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的基本理念。第二單元課時(shí)課題學(xué)寫(xiě)字第1課時(shí)內(nèi)容學(xué)寫(xiě)字1、熟讀句子，用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。知識(shí)2熟讀句子，用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)字的興趣。教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀7個(gè)生字。難點(diǎn)初步了解關(guān)于筆畫(huà)的知識(shí)。方法合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字課前準(zhǔn)備圖卡、字卡、師生活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1出示掛圖誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽(tīng)講。）小朋友們?cè)谠鯓勇?tīng)講（認(rèn)真、專(zhuān)心等，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練。）2想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ)。二、新授1誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么（指名讀，老師指黑板上的詞語(yǔ)。）誰(shuí)愿意帶著大家讀（學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。）2原來(lái)，他們?cè)趯W(xué)寫(xiě)字、學(xué)筆畫(huà)、學(xué)筆順呢你們想學(xué)嗎要想學(xué)寫(xiě)字，就要先從筆畫(huà)學(xué)起。丁丁特別愛(ài)學(xué)寫(xiě)字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來(lái)告訴你們他所學(xué)的知識(shí)，你們歡迎他嗎課件演示（1）丁丁的話“小朋友，這是漢字的5個(gè)基本筆畫(huà)，看誰(shuí)能記得又快又準(zhǔn)?！碑?huà)面上出現(xiàn)一支筆在寫(xiě)這五個(gè)基本筆畫(huà)，每寫(xiě)一個(gè)都說(shuō)出名稱(chēng)。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）（2）丁丁的話“誰(shuí)記住了”（指名回答，如果學(xué)生回答對(duì)了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表?yè)P(yáng)他。）（3）丁丁的話“學(xué)的真棒請(qǐng)跟我書(shū)空?！闭n件演示，學(xué)生跟著書(shū)空。丁丁問(wèn)“都記住了嗎”（4）再進(jìn)行書(shū)空。（鞏固）課件出示聲音表?yè)P(yáng)。丁丁的話“漢字就是由筆畫(huà)按一定順序組成的，寫(xiě)字時(shí)要從左到右，從上到下寫(xiě)，別忘了喲”（初步滲透筆順知識(shí)）3丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫(huà)和筆順，誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些指名帶讀，學(xué)生跟讀。4你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，自己指讀，看看誰(shuí)的指讀姿勢(shì)最美。（學(xué)生自讀）5同桌互相讀（1）互相檢查指讀姿勢(shì)；（2）有不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。6全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。7摘詞游戲?qū)W生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的讀出來(lái)并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。（游戲可以是接龍、開(kāi)火車(chē)、好朋友、考考你等。）8你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問(wèn)你們?nèi)绻麖脑~語(yǔ)家中跑出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)他嗎咱們就試試，如果你們都認(rèn)對(duì)了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎出示生字卡片學(xué)生搶讀。9游戲（1）對(duì)對(duì)碰小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。（2）找朋友在黑板上豎著擺好“用、寫(xiě)、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語(yǔ)。10評(píng)價(jià)（1）同桌互評(píng)兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星，在同桌的幫助下讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。（2）自我評(píng)價(jià)，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。三、小結(jié)小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫(xiě)字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫(xiě)的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)寫(xiě)字鉛筆橡皮田格本寫(xiě)字用心很認(rèn)真筆皮本寫(xiě)字用心課后反思記載本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法向別人請(qǐng)教。第二單元課時(shí)課題語(yǔ)文天地第1課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地1、學(xué)習(xí)正確的拿筆、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。知識(shí)2、認(rèn)識(shí)五個(gè)基本的筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)田字格，觀察“山、火、土”這三個(gè)字在田字格中的位置。讀一首兒童詩(shī)，了解寫(xiě)字的意義。教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)認(rèn)識(shí)筆畫(huà)、筆順、觀察田字格。難點(diǎn)了解寫(xiě)字的意義，學(xué)習(xí)正確的拿筆、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，為學(xué)習(xí)寫(xiě)字做好準(zhǔn)備。方法自主學(xué)習(xí)、討論探究課前準(zhǔn)備多媒體課件師生活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、開(kāi)火車(chē)抽讀課、我、們、寫(xiě)、字、筆、畫(huà)。2、背一背關(guān)于寫(xiě)字的兩個(gè)句子。二、新授。1、出示五個(gè)筆畫(huà)一、，熟悉五個(gè)基本筆畫(huà)和兩個(gè)基本筆順。（1）讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)的名稱(chēng)。（2）回憶學(xué)過(guò)的哪些字帶有這些筆畫(huà)。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“一、”這兩個(gè)筆畫(huà)要怎么寫(xiě)，注意滲透“先左后右、先上后下”兩種最基本的筆順。（4）教師在黑板上板演示范五個(gè)筆畫(huà)，學(xué)生用手指在桌面上模仿。（5）拿出筆，描一描書(shū)上的五個(gè)筆畫(huà)，教師巡視，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。2、觀察田字格（教師出示課件）（1）出示田字格。（2）認(rèn)識(shí)橫中線和豎中線。（3）讓學(xué)生上臺(tái)指一指田字格中左、右、上、下、左上、左下、右上、右下的位置。3、觀察語(yǔ)文天地中兩幅插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)怎樣。（1）指導(dǎo)學(xué)生注意圖中小朋友的坐姿，以及胸和桌子、眼和書(shū)本、手和筆尖的距離。（2）教師帶讀寫(xiě)字要做到“三個(gè)一”，一邊讀一邊劃“一拳、一尺、一寸”的長(zhǎng)度。（3）同桌對(duì)照“三個(gè)一”，互相糾正姿勢(shì)。（4）找?guī)孜煌瑢W(xué)演示，全班評(píng)議。教師要注意糾正學(xué)生的拿筆姿勢(shì)。4、觀察“山、火、土”在田字格中的位（1）教師在田字格中板演“山”，一邊寫(xiě)一邊說(shuō)筆畫(huà)的名稱(chēng)。（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察“山”的每個(gè)筆畫(huà)都寫(xiě)在田字格的什么位置。（3）小組討論“火”在田字格的位置。（4）反饋小組討論情況。（5）“土”字在田字格中的位置比較好觀察，可指名在小黑板演，大家評(píng)議。（6）教師小結(jié)認(rèn)真觀察每一個(gè)字在田字格中的位置，才能正確掌握每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)的勻稱(chēng)、漂亮。3、描一描，和小朋友互相檢查拿筆的姿勢(shì)。（1）再次強(qiáng)調(diào)拿筆姿勢(shì)。（2）讓學(xué)生找找書(shū)包和鯨這兩幅圖的起始點(diǎn)，告訴學(xué)生每幅圖可以有兩個(gè)起始點(diǎn)。（3）用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，描一描兩幅圖。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文天地山火土課后反思記載本節(jié)課學(xué)生掌握了正確的拿筆姿勢(shì)，了解了寫(xiě)字要做到的“三個(gè)一”，并能正確書(shū)寫(xiě)“山火土”在田字格中的位置。第二單元課時(shí)課題語(yǔ)文天地第2課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字我、學(xué)、寫(xiě)、字知識(shí)讀一讀兒童詩(shī)，了解寫(xiě)字的意義教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)認(rèn)識(shí)筆畫(huà)、筆順、觀察田字格。難點(diǎn)了解寫(xiě)字的意義，學(xué)習(xí)正確的拿筆、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，為學(xué)習(xí)寫(xiě)字做好準(zhǔn)備。方法自主學(xué)習(xí)、討論探究課前準(zhǔn)備多媒體課件師生活動(dòng)過(guò)程一、談話、設(shè)疑1、教師想在我們班進(jìn)行調(diào)查，看看有多少小朋友特別想學(xué)寫(xiě)字，請(qǐng)把小手高高舉起。2、有這么多小朋友想學(xué)寫(xiě)字，老師可真高興。你們知道寫(xiě)字對(duì)我們有什么用嗎二、指導(dǎo)看書(shū)做拍手游戲（出示課件）1、圖中畫(huà)著哪些小動(dòng)物2、他們?cè)诟墒裁茨兀ㄗ寣W(xué)生發(fā)揮充分想像力，自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。）3、現(xiàn)在讓我們讀讀這首詩(shī)，看看它寫(xiě)了什么內(nèi)容，是否和大家猜想的一樣。4、自己默讀詩(shī)歌。三、讀讀詩(shī)，回答問(wèn)題1、和老師一起讀這首詩(shī)。2、詩(shī)中哪一些字你已認(rèn)得，找出來(lái)，指給大家看，讀給大家聽(tīng)。3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字我、學(xué)、寫(xiě)、字（指名讀、小組讀、齊讀）4、自己讀讀這首詩(shī)。5、現(xiàn)在你已知道這首詩(shī)講的是什么內(nèi)容了，能說(shuō)說(shuō)螞蟻和蜜蜂在商量什么大事情嗎（他們?cè)谏塘繉?xiě)字很有用，要趕快學(xué)寫(xiě)字。）6、回答寫(xiě)字有什么用呢（答案可不局限于詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)生可自由發(fā)言。）7、教師小結(jié)學(xué)寫(xiě)字真有用啊它能幫助我們講好普通話，讓我們閱讀更多的書(shū)籍，不斷增長(zhǎng)知識(shí)課后反思記載通過(guò)兒歌，學(xué)生知道了寫(xiě)字的重要性，進(jìn)一步提高了寫(xiě)字的興趣。第三單元課時(shí)課題數(shù)字歌第1課時(shí)內(nèi)容數(shù)字歌1學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。知識(shí)2能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。1、正確、流利、有感情的朗誦課文，體會(huì)十個(gè)數(shù)字的有趣。2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)普通話的興趣。教學(xué)目標(biāo)情感教育3、能用正確的姿勢(shì)讀書(shū)。重點(diǎn)認(rèn)讀本課的11個(gè)生字；通過(guò)朗讀感受童謠的音韻美。難點(diǎn)兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見(jiàn)，掌握起來(lái)是難點(diǎn)。方法合作探究課前準(zhǔn)備1、小動(dòng)物的卡片和識(shí)字卡。師生活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎（學(xué)了）今天這節(jié)語(yǔ)文課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書(shū)）。二、講授新課1這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動(dòng)物呢打開(kāi)書(shū)第11頁(yè)看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。（訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。）2如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來(lái)和你們做游戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。（老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。）學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，（要訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。）學(xué)生每說(shuō)出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面。3自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。4聽(tīng)文錄音，（整體感知課文）尤其要聽(tīng)清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽(tīng)錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽(tīng)到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽(tīng)讀識(shí)字的方法。）5誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀注意邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲6自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，你可以向同桌請(qǐng)教，也可以問(wèn)老師。如果認(rèn)識(shí)了，就把記號(hào)擦掉。7你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門(mén)。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰(shuí)是朋友（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）8孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來(lái)看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。9現(xiàn)在更難了，誰(shuí)還會(huì)讀（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時(shí)，老師把“只字放在課文中三小羊、四雞、五鴨，（生讀。）誰(shuí)還能照樣子說(shuō)說(shuō)再讀“個(gè)”時(shí)，問(wèn)生看看周?chē)氵€能想到什么（引導(dǎo)生聯(lián)系生活說(shuō)出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語(yǔ)）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。10我們手里都有生字小卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起互相說(shuō)說(shuō)“悄悄話”，說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪個(gè)字了，怎么認(rèn)識(shí)的不會(huì)想想怎么辦11字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎同桌兩個(gè)人互相讀如果都他讀對(duì)了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對(duì)了，而且讀得特別好，你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識(shí)的字，你就幫幫他。三、復(fù)習(xí)鞏固1師生對(duì)讀。2男女生對(duì)讀。3做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。）四、小結(jié)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來(lái)幫助小貓解決問(wèn)題嗎出示第14頁(yè)小貓釣魚(yú)的圖，全班共同作練習(xí)。圖中有條船兩只貓個(gè)水桶條小魚(yú)。五、作業(yè)我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫(huà)一幅畫(huà)，也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。附板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)字歌12345（一）（二）（三）（四）（五）6789（六）（七）（八）（九）課后反思記載本節(jié)課教師把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間，同時(shí)能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識(shí)。第三單元課時(shí)課題數(shù)字歌第2課時(shí)內(nèi)容數(shù)字歌1、復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)數(shù)字。認(rèn)識(shí)量詞并能正確使用。知識(shí)2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。1、在課文中隨文識(shí)字，滲透拼音的認(rèn)識(shí)。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)熟練地讀出十個(gè)數(shù)字。難點(diǎn)正確使用量詞。方法合作、自主、探究課前準(zhǔn)備課件、識(shí)字卡片師生活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)11個(gè)要認(rèn)的字。1開(kāi)火車(chē)抽讀2齊讀3讀讀十個(gè)數(shù)字，邊讀邊跟著老師做做手勢(shì)。二、看語(yǔ)文天地的“連一連”。（教師出示課件）讀讀第一行的阿拉伯?dāng)?shù)字。1、認(rèn)讀第二行的漢字。2、用尺子把上下兩行相應(yīng)的數(shù)字連起來(lái)，同桌互相檢查。三、跟讀一首兒歌。一二三，爬上山。四五六，手拉手。七八九，拍皮球。伸出兩只手，十個(gè)手指頭。（一邊讀一邊做動(dòng)作，再次感受十個(gè)數(shù)字的有趣。）四、復(fù)習(xí)文中的量詞。1、說(shuō)一說(shuō)。一（）牛兩（）馬三（）小羊四（）雞五（）鴨六（）小鳥(niǎo)七（）魚(yú)八（）蝦九（）小蟲(chóng)十（）數(shù)字（指名說(shuō)一說(shuō)，并告訴學(xué)生括號(hào)內(nèi)填的這些詞都叫量詞。）2、兒歌中的很多小動(dòng)物都是用量詞“只”，你還會(huì)說(shuō)一說(shuō)一（）嗎3、“個(gè)”這個(gè)量詞我們?cè)谏钪薪?jīng)常用到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)（）。4、如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，也可以說(shuō)一說(shuō)一頭（），一條（）。五、教師小結(jié)我們要學(xué)的量詞還有很多很多，大家要學(xué)會(huì)正確使用。課后反思記載本節(jié)課教會(huì)了學(xué)生較熟練的使用量詞，更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)。第三單元課時(shí)課題山村第1課時(shí)內(nèi)容山村1、學(xué)寫(xiě)生字。知識(shí)2、了解古詩(shī)，背誦課文。1、在課文中隨文識(shí)字，滲透拼音的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人合作、互幫互學(xué)的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)學(xué)寫(xiě)生字。難點(diǎn)1隨文識(shí)字。2學(xué)寫(xiě)生字。方法小組合作、自主、探究課前準(zhǔn)備生字卡片、課件師生活動(dòng)過(guò)程一、課前活動(dòng)你會(huì)背哪些詩(shī)，給大家展示一下。二、導(dǎo)入新課1同學(xué)們你們會(huì)背這么多詩(shī)了，真好，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首小詩(shī)好嗎2誰(shuí)認(rèn)識(shí)，讀一讀。三、新授1打開(kāi)書(shū)翻到P12頁(yè)，請(qǐng)你讀一讀小詩(shī)，用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來(lái)，誰(shuí)愿意展示一下（請(qǐng)一生讀）其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識(shí)的字解決，你該怎么做（讓學(xué)生總結(jié)，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)別人讀來(lái)解決自己不認(rèn)識(shí)的生字，進(jìn)行聽(tīng)讀識(shí)字）3誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)別人讀，你認(rèn)識(shí)了哪些字（學(xué)生可以自由地說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字，無(wú)論是不是生字表中的，如果說(shuō)到了二、六、七、八、九、十、花這幾個(gè)字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）自己讀；老師讀；一起讀（這時(shí)課件中這些生字變成紅色的）4這首詩(shī)是一幅很美的風(fēng)景畫(huà)。我們來(lái)欣賞一下，（教師出示課件）5美嗎現(xiàn)在你想怎么讀（引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受）6現(xiàn)在字寶寶要跳出來(lái)了，看你還認(rèn)識(shí)它嗎（出示二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。7這些字寶寶看見(jiàn)你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎再互相背一背，看誰(shuí)最棒。（生試著背）（會(huì)的齊背。）四、寫(xiě)字咱們的字寶寶還想讓你把它請(qǐng)到田字格里去呢1出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。2這些字有哪些筆畫(huà)（橫、豎）伸出你的手指來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，師說(shuō)從左到右，橫。從上到下，豎。請(qǐng)你拿出鉛筆，在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫(xiě)好的字。3看看老師怎樣寫(xiě)的，（師范寫(xiě)，生認(rèn)真看）誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)老師寫(xiě)得怎樣。（學(xué)生自己有什么想法都可以說(shuō)，包括覺(jué)得哪里好，哪里不好。）你們看把“一”的家放在哪里比較好。4請(qǐng)你們自己寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完了同桌的朋友互相看一看、評(píng)一評(píng)。誰(shuí)愿意讓大家看一看你寫(xiě)的字。（在實(shí)物投影展示）5小“一”在對(duì)你說(shuō)“你把我寫(xiě)得真漂亮，謝謝你們”呢6小“二”跑過(guò)來(lái)了?？炜础＃◣熢谔锔窭飼?shū)寫(xiě)）你來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。師指導(dǎo)，找一些有代表性的問(wèn)題的作業(yè)。（在實(shí)物投影上看）如“二”寫(xiě)在橫虛線上邊。（學(xué)生評(píng)）小二說(shuō)“你把我寫(xiě)在上邊，太擠了，下邊不是還有地方嗎7用同樣的方式寫(xiě)“三”“十”8哪個(gè)認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候是按什么順序?qū)懙囊龑?dǎo)孩子注意到書(shū)寫(xiě)順序先上后下，先橫后豎。9現(xiàn)在利用我們會(huì)寫(xiě)的字去干活了。請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)第14頁(yè)，數(shù)一數(shù)，填一填。（同桌對(duì)一對(duì)）板書(shū)設(shè)計(jì)山村課后反思記載本節(jié)課，在朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，既達(dá)到了鞏固的目的，又使學(xué)生樹(shù)立起責(zé)任的意識(shí)。第三單元課時(shí)課題山村第2課時(shí)內(nèi)容山村1、認(rèn)識(shí)筆順先橫后豎，先上后下。知識(shí)2、學(xué)習(xí)生字一、二、三、十、并能在田字格里正確書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)認(rèn)識(shí)筆順。難點(diǎn)能正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)字。方法小組合作、自主探究課前準(zhǔn)備生字卡。師生活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)要認(rèn)的7個(gè)字。1、帶拼音讀一讀。2、去掉拼音，打亂順序，開(kāi)火車(chē)讀。3、口頭組詞。二、有感情地背誦山村。三、學(xué)習(xí)一、二、三、十。（一）學(xué)習(xí)“”。1、讀一讀。這個(gè)字是由什么筆畫(huà)組成的。按什么順序?qū)懀◤?fù)習(xí)筆順從左到右。）口頭組詞。2、學(xué)習(xí)“二”。讀一讀。這個(gè)字由什么筆順組成按什么順序?qū)懀▽W(xué)習(xí)筆順先上后下。）學(xué)生書(shū)空?？陬^組詞。3、學(xué)習(xí)“三”。指名讀，糾正讀音。這個(gè)字怎么記教師板演。問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么（“三”有三橫，中間的一橫最短，最后的一橫最長(zhǎng)。）在桌面上寫(xiě)一寫(xiě)。、口頭組詞。（二）學(xué)習(xí)“十”。讀給同桌聽(tīng)，互相糾正讀音。、這個(gè)字怎么記按什么順序?qū)懀▽W(xué)習(xí)筆順先橫生書(shū)空。口頭組詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一、二、三、十。、仔細(xì)觀察這四個(gè)字的田字格里的位置。、這四個(gè)字較簡(jiǎn)單，可請(qǐng)四名學(xué)生在小黑板上板演，大家評(píng)議，加深印象。、拿出田字格本子練寫(xiě)這四個(gè)字，教師巡視，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)一二三十課后反思記載認(rèn)識(shí)了本課四個(gè)字的筆順，并能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)已基本養(yǎng)成。學(xué)生間相互的賞識(shí)，為交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。第三單元課時(shí)課題語(yǔ)文天地第1課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地、學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的常識(shí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字。知識(shí)、復(fù)習(xí)十個(gè)數(shù)字，能看圖數(shù)一數(shù)，填一填。知道一些節(jié)日，了解節(jié)日的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字，會(huì)讀童謠。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生講故事的興趣，發(fā)展觀察力和想象力。方法自主、探究、小組合作課前準(zhǔn)備一本日歷。生字卡。師生活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)日歷1、拿出一本日歷，讓學(xué)生翻一翻，找到一月一日、五月一日、六月一日、十月一日結(jié)合語(yǔ)文天地中的插圖，說(shuō)一說(shuō)著系日子是什么節(jié)日。2、小組論還知道什么節(jié)日這些節(jié)日在幾月幾日3、針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師適當(dāng)介紹一些節(jié)日的常識(shí)。二、數(shù)一數(shù)，填一填。（教師出示課件）1、指導(dǎo)看圖，圖上畫(huà)了什么2、數(shù)一數(shù)船、貓、桶、魚(yú)的數(shù)量，并在圖旁標(biāo)上阿拉伯?dāng)?shù)字。3、在書(shū)上填一填漢字。貓的只數(shù)書(shū)上已填，教師向?qū)W生說(shuō)明平時(shí)我們都說(shuō)“兩只貓”，而不說(shuō)“二只貓”。4、在四人小組中比一比誰(shuí)的字寫(xiě)的好。三、讀一讀，背一背，對(duì)韻歌。1、找出自己認(rèn)識(shí)的字讀一讀。2、出示人字卡片抽讀。3、請(qǐng)小老師帶讀歌謠。自己大聲的讀一讀。4、帶學(xué)生做對(duì)對(duì)子的游戲，如天對(duì)地、上對(duì)下、日對(duì)月、古對(duì)今。5、鼓勵(lì)學(xué)生把歌謠背下來(lái)，課后反思記載通過(guò)對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。在練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生逐漸對(duì)做作業(yè)產(chǎn)生了興趣。第三單元課時(shí)課題語(yǔ)文天地第2課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地1、能熟練地?cái)?shù)數(shù)，認(rèn)真觀察圖，有一定的觀察力。知識(shí)2、能看出圖與圖之間的聯(lián)系，具備一定的想象力和口頭表達(dá)能，力。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗誦課文，堅(jiān)持說(shuō)普通話。教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)能熟練地?cái)?shù)數(shù)。難點(diǎn)能看出圖與圖之間的聯(lián)系。方法小組合作、自主、探究課前準(zhǔn)備字卡，教學(xué)掛圖。師生活動(dòng)過(guò)程一、指導(dǎo)看圖。1、圖上畫(huà)著什么2、數(shù)數(shù)船和小熊的數(shù)量。3、把四幅圖連起來(lái)看，觀察船上的小熊和岸上的熊數(shù)量有什么變化。4、在四人小組中討論這個(gè)故事的結(jié)果怎樣為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果二、指導(dǎo)講故事。1、聽(tīng)老師讀“金鑰匙”的內(nèi)容“講故事時(shí)，我把自己當(dāng)成故事中的人物去想、去說(shuō)、去做，所以大家都愛(ài)聽(tīng)我的故事。2、對(duì)“金鑰匙”的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。3、讓學(xué)生把自己當(dāng)成其中的一只熊，想象自己說(shuō)了些什么，做了什么。4、把四幅圖連起來(lái)，說(shuō)一個(gè)完整、連貫的故事。先在四人中說(shuō)一說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)的好，不會(huì)說(shuō)的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友說(shuō)。5、推選小組中說(shuō)得好的小朋友在全班說(shuō)說(shuō)，教師組織學(xué)生評(píng)一評(píng)他們說(shuō)的故事好在哪里教師小結(jié)這些同學(xué)的想象力真豐富，能把自己當(dāng)成故事中的人物去想、去說(shuō)、去做，所以他們說(shuō)的故事我們愛(ài)聽(tīng)。課后反思記載本課練習(xí)，教給了學(xué)生初步的觀察方法，通過(guò)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)了學(xué)生一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。第四單元課時(shí)課題家第1課時(shí)內(nèi)容我的家1、識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)豎彎鉤。知識(shí)2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，發(fā)揮小小主人翁的作用。教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)豎彎鉤。難點(diǎn)體會(huì)與祖國(guó)血脈相連的濃深情。方法講授法課前準(zhǔn)備課件師生活動(dòng)過(guò)程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示生字卡，鞏固上節(jié)課所學(xué)生字。二、自學(xué)。1、出示圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么2課文中是怎么寫(xiě)的呢自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)你周?chē)娜恕?、聽(tīng)讀，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的。4、自讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字和生字，解決字音。三、識(shí)字。1、同學(xué)之間拿出生字卡片考一考。2、匯報(bào)認(rèn)識(shí)的生字及詞語(yǔ)。3、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀幾遍。四、交流。自由讀兒歌找一找兒歌有句話。分句匯報(bào)五、一句一句練讀體會(huì)。為什么說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家呢為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家呢為什么說(shuō)小河是魚(yú)兒的家呢為什么說(shuō)泥土是種子的家呢1把前四句連起來(lái)讀，評(píng)一評(píng)。2自讀后一句話，說(shuō)一說(shuō)。3各種方式讀，解決學(xué)生疑問(wèn)。（1）由學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，并請(qǐng)其他學(xué)生回答。只要學(xué)生的想像合理都正確。2白去、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子它們愛(ài)自己的家嗎3你們愛(ài)自己的祖國(guó)嗎你們知道我們自己祖國(guó)的名字是什么國(guó)旗是什么樣的你還知道祖國(guó)的哪天些事這時(shí)，你最想對(duì)祖國(guó)說(shuō)些什么4全班有感情的朗讀課文。5熱愛(ài)祖國(guó)的小朋友一定想背誦這篇課文，請(qǐng)大家自由背誦課文。6分男女比賽背誦課文，比比誰(shuí)背的有感情。六、教師指導(dǎo)填句子板書(shū)設(shè)計(jì)1藍(lán)天是的家。2樹(shù)木是（）的家。3泥土是的家。4小河是（）的家。5學(xué)校是（）的家。6祖國(guó)是（）的家。7（）是（）的家。課后反思記載以小家引出大家，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神，本課目標(biāo)達(dá)到，并收到了良好的效果。第四單元課時(shí)課題家第2課時(shí)1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能用“家”擴(kuò)詞，知識(shí)2、進(jìn)行擴(kuò)充句子的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，發(fā)揮小小主人翁的作用，體會(huì)與祖國(guó)血脈相連的濃深情。教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)，難點(diǎn)體會(huì)大“家”方法讀議結(jié)合課前準(zhǔn)備字卡，教學(xué)掛圖。師生活動(dòng)過(guò)程一、一、課文，復(fù)習(xí)生字。二、1開(kāi)火車(chē)抽讀2齊讀課文。三、二、寫(xiě)字。1、抽讀詞語(yǔ)卡片、擴(kuò)詞。2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎彎鉤”，看看這一筆在我們今天要寫(xiě)的哪一個(gè)字里。觀察天、土、兒的字形，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)“兒”的寫(xiě)法，學(xué)生獨(dú)立完成。評(píng)一評(píng)字形結(jié)構(gòu)。四、朗讀家。五、創(chuàng)作。你能仿照例子說(shuō)一句話嗎例小河是魚(yú)兒的家。學(xué)生展開(kāi)想象說(shuō)，師生評(píng)價(jià)。六、完成作業(yè)。（教師指導(dǎo)完成）板書(shū)設(shè)計(jì)天土兒課后反思記載本課練習(xí)，教給了學(xué)生擴(kuò)充句子的方法，培養(yǎng)了學(xué)生一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。第四單元課時(shí)課題我的家第1課時(shí)內(nèi)容我的家1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)漢字。知識(shí)2認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇、捺，知道先撇后捺的筆順規(guī)則知道幸福的家中人人都要付出自己的愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)知道先撇后捺的筆順規(guī)則。難點(diǎn)能按簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。方法談話法課前準(zhǔn)備生字卡。課件師生活動(dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入。今天，我們學(xué)習(xí)伙伴丁丁來(lái)邀請(qǐng)我們到他的家里作客，你們?cè)敢庠谀睦镒鍪裁醋龅迷鯓雍屠蠋熞黄鹑タ纯磫幔ㄓ^察書(shū)中金鑰匙的內(nèi)容）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。真是幸福的一家人。瞧，冬冬也發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)，我們?cè)俚蕉胰タ匆豢窗?。今天我們?lái)學(xué)習(xí)4單元家的第一篇課文我的家。二、初讀課文。（教師出示課件）1、聽(tīng)老師讀課文。2、出示圖。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么你們觀察得真好，誰(shuí)還能再說(shuō)說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)出什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里做什么做得怎樣3、自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)你周?chē)娜恕?、聽(tīng)讀，老師讀。5、自讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字。6、識(shí)字。同桌之間拿出生字卡片相互考一考。匯報(bào)認(rèn)識(shí)的生字及詞語(yǔ)，教師貼在黑板上。7、談話。讀兒歌，數(shù)一數(shù)兒歌有幾行，幾句話，分句匯報(bào)。學(xué)習(xí)第一句，指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你自己的家。舉例說(shuō)明爸媽是怎樣愛(ài)你的，你又是怎樣愛(ài)他們的。8、誦讀。讀第一、二句，體會(huì)詩(shī)文意思組內(nèi)讀，說(shuō)能夠享受別人給予的愛(ài)，自己也愛(ài)別人，這就是幸福，這就是一種溫暖。再讀讀。9、除了爸媽?zhuān)氵€可以愛(ài)誰(shuí)三、背誦。試著背誦兒歌。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、和生字生字卡片交朋友，讀一讀，再說(shuō)一個(gè)詞。2、有感情地背誦課文給父母聽(tīng)，背完后請(qǐng)爸爸媽媽把愛(ài)心貼在課文旁。板書(shū)設(shè)計(jì)我的家頭上大課后反思記載通過(guò)本課，學(xué)生掌握了先撇后捺的筆順規(guī)則。并了解了有付出才有回報(bào)的道理。知道幸福的家中人人都要付出自己的愛(ài)。第四單元課時(shí)課題我的家第2課時(shí)內(nèi)容我的家1能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文知識(shí)2能用完整的句子說(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力1關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格的養(yǎng)成教學(xué)目標(biāo)情感教育2教育學(xué)生愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)家。重點(diǎn)知道先撇后捺的筆順規(guī)則難點(diǎn)能按簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。方法練習(xí)法課前準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片。師生活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1抽讀字卡有、的、爸、家、愛(ài)、媽、也、中、快、樂(lè)、長(zhǎng)、大。2有感情的背誦課文二、寫(xiě)字。1、抽讀詞語(yǔ)卡片、擴(kuò)詞。2、認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)撇捺，書(shū)寫(xiě)練習(xí)。介紹兩種筆順規(guī)則。觀察這幾個(gè)字的自形，分析筆順，說(shuō)一說(shuō)。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)人、個(gè)、大。4、評(píng)議學(xué)生互相評(píng)，老師評(píng)。三、句式訓(xùn)練。1出示例句爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽。2出示第一句老師愛(ài)我，同學(xué)愛(ài)我，我也愛(ài)_3出示第二句_愛(ài)我，_愛(ài)我，我也愛(ài)_4小組內(nèi)討論，全班交流，選擇好的句子全班誦讀。小結(jié)爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、這么多人都關(guān)心著你，你也要懂得去愛(ài)他們，這樣才能讓我們的生活更加美麗、快樂(lè)。課后反思通過(guò)句式練習(xí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教育學(xué)生愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、記載愛(ài)家。第四單元課時(shí)課題語(yǔ)文天地第1課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地1、口頭組詞、擴(kuò)展學(xué)生詞匯量，豐富語(yǔ)言。知識(shí)2、閱讀給小鳥(niǎo)安家，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物。進(jìn)行保護(hù)小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育教學(xué)目標(biāo)情感教育重點(diǎn)養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)讀的習(xí)慣難點(diǎn)口頭組詞，并嘗試連句。方法自學(xué)討論課前準(zhǔn)備生字卡。課件師生活動(dòng)過(guò)程一、用“家”口頭組詞，看誰(shuí)組得最多。1讀題，理解題意。2全班交流組詞。二、照樣子說(shuō)一說(shuō)。爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽。老師愛(ài)我，同學(xué)愛(ài)我，我也愛(ài)_愛(ài)我，_愛(ài)我，我也愛(ài)_三、讀一讀。1、自由讀本題，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么（字、詞、間的變化。）2、全班齊讀，感受字一詞一句的變化四、連一連，仿照例子說(shuō)一說(shuō)。（教師出示課件）五、閱讀給小鳥(niǎo)安家。1過(guò)渡蝸牛背上的大殼就是糨的家，可小鳥(niǎo)的背上沒(méi)有房子，它要住哪兒呢丁丁決定給寂鳥(niǎo)安個(gè)家。2聽(tīng)老師讀給小鳥(niǎo)安家，小朋友們小聲的跟讀。3大家自由大聲地讀兒歌，不會(huì)的地方問(wèn)同學(xué)，再在小組內(nèi)一起讀。4、什么叫安家丁丁為什么要給小鳥(niǎo)安家5、小鳥(niǎo)有了家后會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)些什么6、如果你是丁丁，你會(huì)高興嗎讓我們一起高興地再讀一讀給小鳥(niǎo)安家。六、有感情地讀一讀給小鳥(niǎo)安家。給小鳥(niǎo)安家爸爸彎好鐵絲架，媽媽又把木板搭。掛在屋后大樹(shù)上，我給小鳥(niǎo)安個(gè)家。有了家，帶娃娃，不怕風(fēng)吹和雨打。鳥(niǎo)兒枝頭唱新歌，窗外又添一幅畫(huà)。課后反思記載本節(jié)課，以口頭組詞的形式、擴(kuò)展了學(xué)生詞匯量，豐富語(yǔ)言。閱讀題重在教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境。第四單元課時(shí)課題語(yǔ)文天地第2課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地1能認(rèn)真地聽(tīng)讀，開(kāi)始養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。知識(shí)2、用通順的話介紹自己的家。學(xué)心表示各種職業(yè)的詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)情感教育2教育學(xué)生愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)家。重點(diǎn)養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)讀的習(xí)慣。難點(diǎn)用通順的話介紹自己的家。方法自學(xué)討論課前準(zhǔn)備圖片卡片師生活動(dòng)過(guò)程一、把所畫(huà)的全家像與稱(chēng)呼相連并相互交流畫(huà)像1復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的生字“爸爸、媽媽、我”2識(shí)字爺爺、奶奶3將畫(huà)像與相對(duì)應(yīng)的稱(chēng)呼連線。4開(kāi)放性認(rèn)字你的畫(huà)里還有誰(shuí)呢補(bǔ)充識(shí)字姐姐、哥哥、5小組交流畫(huà)像，介紹畫(huà)中的人物。6選較好的全家像全班展覽。二、介紹自己的家。1，你爸爸、媽媽的職業(yè)是什么呢2，教育學(xué)生尊重每一位勞動(dòng)者，因?yàn)樗械膭趧?dòng)者都在為社會(huì)貢獻(xiàn)。3，填空。我家住在_我家有_口人。爸爸叫_媽媽叫_節(jié)日里，全家人一起_課后反思記載通過(guò)句式練習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)題目的好習(xí)慣，有了一定的自覺(jué)性，并能夠幫助身邊學(xué)生解決困難。第五單元課時(shí)課題小小的船第1課時(shí)內(nèi)容小小的船1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字知識(shí)2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦通過(guò)想象月亮像什么，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的能力教學(xué)目標(biāo)情感教育使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)掌握生字詞，讀準(zhǔn)多音字“只”的音。難點(diǎn)能按簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。方法練習(xí)法課前準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片。課件師生活動(dòng)過(guò)程一、談話引入1、談話你們知道有哪些船這些船在哪里行駛的今天，我們要認(rèn)識(shí)一種有趣的船。它在什么地方呢（出示課件）瞧，我們的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢你們想不想到天上去看看讓我們一起乘上“小小的船”去旅行。2、聽(tīng)歌曲，播放歌曲小小的船。聽(tīng)聽(tīng)，美麗的天空中有什么二、學(xué)習(xí)生字1、初讀兒歌。輕聲讀，把生字的讀音讀正確。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音或問(wèn)問(wèn)別人。2、識(shí)字。（1）、出示字卡，這些字你會(huì)認(rèn)嗎是怎么認(rèn)識(shí)的（2）、讀詞彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的。（說(shuō)說(shuō)這些詞有什么特點(diǎn)照樣子再說(shuō)幾個(gè)。）出示兩個(gè)句子，區(qū)別多音字“只”。我只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。三、|誦讀評(píng)價(jià)1、丁丁坐著月亮船劃進(jìn)藍(lán)藍(lán)的星空，周?chē)o靜的，只有星空一閃一閃的眨著眼睛。多美啊，誰(shuí)來(lái)讀讀2、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的藍(lán)色夜空嗎請(qǐng)大家小聲跟著音樂(lè)朗讀課文。3、教師配樂(lè)范讀課文，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎樣，學(xué)生再讀。（1）丁丁說(shuō)小朋友讀得真妙，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把天空讀得藍(lán)藍(lán)的，把星星讀得閃閃的，他還想聽(tīng)上朋友把課文背下來(lái)，你們行嗎試試看。（2）背誦，可以站起來(lái)加上表情和動(dòng)作背。板書(shū)設(shè)計(jì)小小的船的尖只星課后反思記載本課通過(guò)音樂(lè)渲染氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象，使學(xué)生仿佛進(jìn)入太空，幻想著遨游藍(lán)天的情景。老師有感情的范讀，使學(xué)生身臨其境，他們會(huì)帶著一