2014安徽教師資格統(tǒng)考《幼兒綜合素質》最新考題一

2014安徽教師資格統(tǒng)考幼兒綜合素質最新考題匯總一推薦信息面試課程備考講座考試題庫QQ1206412432014下半年安徽教師資格筆試時間11月2日。網上報名時間9月9日8009月15日1600現(xiàn)場確認時間為2014年9月15日9月18日，每天9001100、14301630面試報名時間12月1日5日，面試日期12月27日28日。一、單項選擇題1、一名就讀于武昌某小學的王同學，因為在上音樂課時自言自語，被音樂老師用封箱膠帶施以“封嘴”半節(jié)課的懲罰。下列關于該音樂老師課堂問題處理方式的說法，不正確的是。A該老師沒有顧及王同學的自尊及人格B該老師應對王同學的行為進行批評訓斥，而不應該以“封嘴”懲罰C該老師應激勵王同學與其他學生建立良好的課堂行為D該老師應及時尋找王同學自言自語的原因2、在人類社會的發(fā)展史上，經歷了三次科技革命，其標志為。A蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明B蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明C蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明和原子能的發(fā)明和使用D蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用3、中國第一部完整的歷書是。A夏小正B太初歷C大衍歷D授時厲4、“唐宋八大家”之首的是。A蘇軾B韓愈C柳宗元D歐陽修5、邊城是哪位作家的代表作。A錢鐘書B沈從文C蕭軍D廢名6、中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定，應當樹立尊重、保護、教育未成年人的好風尚，關心、愛護未成年人。A全社會B學校C家庭D教師7、中華人民共和國教師法規(guī)定教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。A教書育人B尊重學生人格，關注個體差異C培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度D讓學生自主地選擇課程8、根據中華人民共和國未成年人保護法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持的原則。A教育為主、懲罰為輔B懲罰為主、教育為輔C教育與懲罰并重D開除學籍9、教育法規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究。A民事責任B刑事責任C一般責任D行政責任10、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是。A依法執(zhí)教B教書育人C愛崗敬業(yè)D團結協(xié)作11、下列情形中，教師所在學校、其他教育機構或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是。A故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的B體罰學生，經教育不改的C與同事相處不夠融洽的D品行不良、侮辱學生，影響惡劣的12、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要規(guī)定是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。各級黨委和政府要把其作為貫徹落實科學發(fā)展觀的一項基本要求，切實保證經濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。充分調動全社會關心支持教育的積極性，共同擔負起培育下一代的責任，為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。完善體制和政策，鼓勵社會力量興辦教育，不斷擴大社會資源對教育的投入。A教育優(yōu)先發(fā)展B育人為本C改革創(chuàng)新D促進公平13、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要規(guī)定把作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。A教育優(yōu)先發(fā)展B育人為本C改革創(chuàng)新D促進公平14、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要規(guī)定把作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機制改革為重點，鼓勵地方和學校大膽探索和試驗，加快重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學體制、教育管理體制，改革質量評價和考試招生制度，改革教學內容、方法、手段，建設現(xiàn)代學校制度。加快解決經濟社會發(fā)展對高質量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強教育活力與體制機制約束的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強大動力。A教育優(yōu)先發(fā)展B育人為本C改革創(chuàng)新D促進公平15、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要規(guī)定把作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。A教育優(yōu)先發(fā)展B育人為本C改革創(chuàng)新D促進公平16、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要規(guī)定把作為教育改革發(fā)展的核心任務。樹立科學的質量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質量上來。制定教育質量國家標準，建立健全教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。A教育優(yōu)先發(fā)展B育人為本C改革創(chuàng)新D提高質量17、中國古代官員普遍好讀書，這是一個悠久的良性傳統(tǒng)。在古代，官員的讀書是的現(xiàn)象，大凡為官一生，“致仕”退休時一般也要“刻部稿”，企盼給后世留下一點。依次填人括號部分最恰當的一項是A廣泛性、流風余韻B社會化、前車之鑒C持續(xù)性、雪泥鴻爪D官場化、星星之火18、不管日益嚴峻的交通問題對你來說意味著什么，如果能到各種交通問題和交通本身一樣古老，你就多少會感到。自從人類開始依靠自身的努力向前發(fā)展，這個社會就一直在努力追求運動的意義，社會和技術依據新的需求不斷做出。依次填入括號部分最恰當的一項是A意識、輕松、調整B聯(lián)想、失落、更新C認識、欣慰、反應D考慮、遺憾、讓步19、毫無疑問，睡眠對于每個人都必不可少，但在一些情況下，我們需要拋開生物節(jié)律的，長時間保持清醒狀態(tài)，頭懸梁、錐刺股固然可行，但過于，這時人們就不得不借助一些促清醒的藥物。依次填人括號部分最恰當的一項是A意外、局限、得不償失B非常、限制、矯揉造作C特殊、安排、強人所難D極端、束縛、觸目驚心20、當前，一些城市于表面繁榮、豪華的發(fā)展模式，對百姓的服務功能一些城市不顧自身經濟承受能力，急于建設華而不實的新城城市形象求新、求大、求洋在推土機的轟鳴中，許多并未達到使用壽命的建筑紛紛倒地。這種城市化建設中“貴族化”傾向必須。依次填入括號部分最恰當的一項是A陶醉、輕視、過分、警覺B傾向、漠視、注重、遏止C熱衷、忽視、過度、警惕D致力、注重、極度、警醒21、法國人談起中國人心目中的法國文學，總忍不住用一種輕蔑的口吻說“你們喜歡茶花女。”在法國人眼里，喜歡大仲馬還算有些品味，畢竟他有一部基督山伯爵，有三個火槍手，小仲馬有什么呢只不過寫了一個交際花而已。法國文學是法國人的驕傲，在世界文學中有著舉足輕重的地位。僅喜歡茶花女，顯而易見是對法國文學的不尊重。茶花女在中國成為一種流行，差不多是一百多年前的事情，當時正趕上戊戌變法失敗，人心沮喪，改良的路行不通，大家只好將就著胡亂看小說。“茶花女”在中國本土的誕生，是生逢其時。這段文字意在說明。A茶花女在中國的流行有一定的社會背景B對文學作品的喜好能反映出一個人的品味C評價文學作品要結合其誕生的時代背景D中國人和法國人的文學審美觀存在區(qū)別22、從羊皮紙、竹筒到紙張、活字印刷術的發(fā)明，從摩爾斯電碼、二進制代碼到影像的數字化，文化產品的載體越來越輕盈，精神產品的傳播也越來越迅捷。特別是互聯(lián)網的發(fā)明和應用，打破了文化內容傳播的時空界限，讓文字、視頻、音樂可以在瞬間傳到地球上的任何一個角落。同時，借助科技創(chuàng)新的種種新工具，人們可以以更快捷的速度，制作精彩紛呈的動漫游戲、數字影視、手機報紙、網絡出版、有聲讀物等等，并由此創(chuàng)造出一個個全新的文化產業(yè)。這段文字主要說明了。A文化的進步包含科技的發(fā)展和創(chuàng)新B科技創(chuàng)新使文化創(chuàng)新的潛力變得無窮C科技創(chuàng)新大大推進了文化創(chuàng)新的進程D科技創(chuàng)新為文化創(chuàng)新提供了工具和載體23、網絡時代是一個“信息過剩而注意力稀缺”的時代，以網絡為基礎的當代經濟的本質是“注意力經濟”，在這種經濟形態(tài)中，最重要的資源是注意力，因此在互聯(lián)網上如何吸引注意力成為一個非常重要的問題。網絡時代對注意力的經濟價值的強調無疑是必需的，但如果忽視了對吸引注意力的道德評價和精神意義，就會導致對注意力缺乏應有的人文關懷和起碼的尊重，以致于會有人利用網絡手段的便捷性和隱匿性，通過不實和不良信息去浪費、污染、踐踏他人的注意力，這無疑也是一種嚴重的精神傷害。根據這段文字，可以看出作者的意圖是。A呼吁網絡時代要善用注意力，珍視其精神和文化價值B強調網絡時代如何吸引注意力是創(chuàng)造經濟價值的關鍵C強調網絡時代忽略了對吸引注意力的道德評價呼吁D應加強對網絡注意力污染和扭曲的管理24、被稱為“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是A徐志摩B戴望舒C胡適D聞一多25、十堰武當山。請你在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近、相似或匹配的詞。A宜昌神農架B咸寧九宮山C襄陽古隆中D黃陂木蘭山26、光線折射水。請你在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近、相似或匹配的詞。A綠葉光合作用葉綠素B水蒸氣凝結玻璃C電腦計算數據D海洋洋流臺風27、每年高考成績公布期間，社會總要掀起一陣“狀元熱”和“排名熱”。國人熱衷于排名的做法，往往會阻礙了創(chuàng)新型人才的成長。以下哪項不能支持上述觀點A“排名熱”具有社會需求，有利于促進競爭B排名就是固化，容易滋生固步自封情緒，而創(chuàng)新排斥各種排名C過分支持一次考試的贏者，容易形成不寬容失敗者的氛圍，不利于創(chuàng)新型人才的成長D社會需要各式各樣的人才，高考只是評價人才的一種標準28、文化是活的生命。持久的生命力有賴于其影響力，而社會大眾的喜愛是構成影響力的前提條件。由此可以推出。A受到大眾喜愛的文化就會有影響力和持久的生命力B不受大眾喜愛的文化就沒有持久的生命力C文化沒有影響力就不會受到社會大眾的喜愛D只有具備了持久的生命力，才可能會受到社會大眾的喜愛29、，法國人攻克巴士底獄，揭開了法國資產階級革命的序幕。A1789年7月12日B1789年7月14日C1789年7月16日D1789年L2月12日30、下列戰(zhàn)役按時間先后順序排列正確的是。武漢會戰(zhàn)淞滬會戰(zhàn)徐州會戰(zhàn)太原會戰(zhàn)棗莊會戰(zhàn)ABCD二、材料分析題1、2012年3月18日下午，湖北省隨縣雙橋鎮(zhèn)陳家店中學初三三班第3節(jié)是英語課，授課老師是陳小軍。上課十多分鐘，陳老師面對黑板寫字時，陳立軍和同桌徐錚同學相互推打到一起。陳老師發(fā)現(xiàn)后講了一句“你們要是有勁，下課到操場上去打”。接著，陳老師照常上課。結果他們大打出手，而且越打越兇。坐在旁邊的男同學過去勸架，只見徐錚一拳擊向陳立軍，陳立軍突然頭部向后仰起，撞在后排同學的課桌上，同時全身顫抖、口吐白沫、臉部發(fā)白。這時陳老師仍然繼續(xù)上課。當陳立軍被同學抬出去后，陳老師一直上課直到下課鈴聲響起。陳立軍在送醫(yī)院途中停止呼吸。后經搶救無效，年僅15歲的陳立軍離開了人世。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。2、初三某學生平時學習懈怠，課堂自律能力差，且經常干擾其他鄰座學習，經班主任教師多次教育不見改變。班主任教師聯(lián)系其父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動退學，該生一來厭學，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動退學。請就該班主任的做法的合法性進行分析，并結合你的經驗，給予該班主任建議。3、全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢為此，我制定了這樣的標準一是在大綱規(guī)定的基礎科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀四是僅基礎科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數第二，上升到年級的第二名。問題請你針對案例中制定的評價標準，談談自己的看法。三、寫作題陶行知先生當校長的時侯，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手，說明你尊重我?！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^第二顆糖，陶先生又說道“據我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。”這時，男孩感動得哭了，說“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采用這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖“你已認錯了，我再獎勵你一塊，我的糖