湖南省高等職業(yè)院校示范性特色專業(yè)建設(shè)任務(wù)書

湖南省高等職業(yè)院校示范性特色專業(yè)建設(shè)任務(wù)書項(xiàng)目名稱湖南省職業(yè)院校示范性特色專業(yè)申報(bào)專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)所屬專業(yè)大類制造類項(xiàng)目單位蓋章婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張?；I項(xiàng)目聯(lián)系人張?；I辦公電話07388362266手機(jī)號系方式電子郵箱ZHANGHAICHOU888163COM湖南省教育廳制二一一年五月1項(xiàng)目基本情況表姓名杜祥培職務(wù)院長姓名張?；I部門及職務(wù)系主任姓名張?；I部門及職務(wù)系主任辦公電話07388362332傳真07388361671辦公電話07388362266傳真辦公電話07388362266傳真項(xiàng)目學(xué)校法人代表移動(dòng)電子郵箱DXP920126COM項(xiàng)目負(fù)責(zé)人移動(dòng)電子郵箱ZHANGHAICHOU888163COM項(xiàng)目聯(lián)系人移動(dòng)電子郵箱ZHANGHAICHOU888163COM基本信息通信地址婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院郵編417000建設(shè)總目標(biāo)及項(xiàng)目分年度建設(shè)目標(biāo)一、建設(shè)總目標(biāo)依托農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟，在三年建設(shè)期內(nèi)，緊緊圍繞把本專業(yè)建設(shè)成為“校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢明顯”的湖南省高職示范性特色專業(yè)這一奮斗目標(biāo)，著眼于農(nóng)機(jī)裝備與制造產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)，以深化“農(nóng)機(jī)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟模式”改革為切入點(diǎn)，把本專業(yè)建成湘中地區(qū)乃至全省制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)中心、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、師資培訓(xùn)中心、技術(shù)開發(fā)與推廣中心、技能型人才培訓(xùn)中心、職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定中心和技術(shù)開發(fā)與推廣中心，示范和引領(lǐng)高職院校專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。二、項(xiàng)目分年度建設(shè)目標(biāo)婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了院系兩級項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院績效考核管理辦法激勵(lì)和約束項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)，對項(xiàng)目建設(shè)全過程督促檢查，建立項(xiàng)目專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)臺帳，做到專款專用，跟蹤項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度與存在的困難，并全力支持及時(shí)予以解決，保證建設(shè)項(xiàng)目分20112013三個(gè)年度按建設(shè)計(jì)劃完成任務(wù)。具體安排如下（一）2011年度建設(shè)目標(biāo)完善農(nóng)機(jī)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)力度，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)課程體系，重構(gòu)、增添實(shí)訓(xùn)條件的功能，初步建成對接農(nóng)機(jī)行業(yè)與企業(yè)的示范特色專業(yè)。1、堅(jiān)持開展人才市場調(diào)研，適時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善以“市場、職業(yè)、技術(shù)”為坐標(biāo)的專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制。2、學(xué)校充分發(fā)揮中心樞紐作用，利用政府平臺，主動(dòng)牽頭行業(yè)企業(yè)和同類學(xué)校共同探索校企互利共贏的長效保障機(jī)制；完善“理事會”合作機(jī)制和農(nóng)機(jī)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟模式；完成產(chǎn)權(quán)聯(lián)結(jié)、技術(shù)服務(wù)、資源共享、三類校企合作平臺運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。3、完成“一條主線，雙證溝通，三個(gè)結(jié)合，四個(gè)階段”遞進(jìn)式模式實(shí)施方案并實(shí)施；與婁底三一中興液壓件有限公司等企業(yè)合作全過程訂單培養(yǎng)，探索實(shí)踐免費(fèi)教育訂單培養(yǎng)模式，“訂單式”培養(yǎng)比例達(dá)在校生的50以上。4、完善基于工作過程的“135”學(xué)歷教育課程體系；構(gòu)建以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主的“1234”多重層級模塊式實(shí)踐教學(xué)體系，使專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)課時(shí)達(dá)總學(xué)時(shí)55，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例達(dá)實(shí)踐教學(xué)總課時(shí)的50；按照省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)，完成機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)電氣控制與PLC課程建設(shè)和3門優(yōu)質(zhì)核心課程“數(shù)字化教室”建設(shè)；以做為核心，采用“車間教學(xué)”組織形式，實(shí)現(xiàn)真實(shí)情境下的“教、學(xué)、做合一”；完成1個(gè)省級教研項(xiàng)目和2個(gè)院級教研項(xiàng)目；發(fā)表教研論文3篇。5、聘任在企業(yè)界具有影響力的農(nóng)機(jī)大師級專家，作為專業(yè)帶頭人，實(shí)行雙專業(yè)帶頭人制；培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)3名骨干教師，建成大師領(lǐng)銜、專業(yè)水準(zhǔn)高的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。6、在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，新建實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，重點(diǎn)抓“教、學(xué)、練”項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，以適應(yīng)核心專業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)的要求。7、利用現(xiàn)代信息技術(shù)把專業(yè)教學(xué)資源數(shù)字化，建立開放式專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站；將機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等5門優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源全部上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)共享。8、建立完善的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)體系；完善頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制，校企共同實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理。9、開發(fā)社會培訓(xùn)項(xiàng)目1個(gè)，社會培訓(xùn)1000余人次，中職教師資培訓(xùn)80人；開展聯(lián)合收割機(jī)等應(yīng)用研究與開發(fā)3項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)80萬元；實(shí)用發(fā)明專利2項(xiàng)。10、新增對口支援與交流院校2所，培訓(xùn)教師30人次，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生80人，派出留學(xué)生20人，外派出國培訓(xùn)教師10人（二）2012年度建設(shè)目標(biāo)進(jìn)一步擴(kuò)大合作企業(yè)的范圍與深度，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫項(xiàng)目和內(nèi)容，培養(yǎng)國家級裝備制造業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)與帶頭人，增強(qiáng)專業(yè)社會服務(wù)示范輻射功能，項(xiàng)目建設(shè)成引領(lǐng)湘中地區(qū)乃至全省農(nóng)機(jī)行業(yè)企業(yè)的示范特色專業(yè)。1、建立以農(nóng)機(jī)現(xiàn)場專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會；發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的引領(lǐng)作用，優(yōu)化專業(yè)調(diào)整機(jī)制，形成與地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有效對接和技術(shù)發(fā)展要求相適應(yīng)的專業(yè)體系。2、推進(jìn)校企深度合作，實(shí)現(xiàn)全面開放辦學(xué)，拓展互利共贏合作新途徑，形成利益共享、責(zé)任共擔(dān)的多贏機(jī)制；新引入1家農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)組建合作公司，完善建立校企共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)環(huán)境與企業(yè)現(xiàn)場環(huán)境相對接，實(shí)現(xiàn)“校中廠、廠中?！保煌瓿尚Ｆ蠛献骶W(wǎng)絡(luò)信息工作平臺建設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)為載體構(gòu)建校企合作信息交流平臺。3、完善“1234”遞進(jìn)式模式，強(qiáng)化產(chǎn)品生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，全程融入職業(yè)素質(zhì)教育，對口就業(yè)率達(dá)到90以上；加大與農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等區(qū)域行業(yè)企業(yè)的合作力度，深化實(shí)踐免費(fèi)教育訂單培養(yǎng)模式，把訂單教學(xué)班級辦到合作企業(yè)，使“訂單式”培養(yǎng)比例達(dá)在校生的55以上。4、完成機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建一個(gè)比較全面的職業(yè)素質(zhì)教育平臺；完善以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主的“1234”多重層級模塊式實(shí)踐教學(xué)體系，使專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)課時(shí)達(dá)總學(xué)時(shí)60，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例達(dá)實(shí)踐教學(xué)總課時(shí)的55；申報(bào)與建設(shè)國家精品課程1門，省級精品課程1門；3門優(yōu)質(zhì)核心課程建成“數(shù)字化教室，開發(fā)工學(xué)結(jié)合校本教材3本；推進(jìn)課程考核的改革，全面實(shí)施以職業(yè)道德、職業(yè)精神與操作技能為評價(jià)核心，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核方式。5、通過安排教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐、參與企業(yè)項(xiàng)目、技能培訓(xùn)及國內(nèi)著名高校學(xué)習(xí)訪問等途徑，建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。6、校企共建新實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)室2個(gè)；通過引資入股共建股份制企業(yè)和土地出租招商等多種形式“引企入校”，建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)過程與學(xué)校教學(xué)過程的有機(jī)銜接。7、建成包括專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、專業(yè)技能拓展項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)題庫以及評價(jià)系統(tǒng)等內(nèi)容的綜合實(shí)訓(xùn)資源庫，5門優(yōu)質(zhì)核心課程課程建成“數(shù)字化教室”，實(shí)現(xiàn)空間教學(xué)。8、科學(xué)地構(gòu)建全過程、全方位“三級監(jiān)控系統(tǒng)和五位一體反饋系統(tǒng)”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制；建立學(xué)校、行業(yè)部門、用人單位和第三方專業(yè)數(shù)據(jù)咨詢公司共同參與的考核評價(jià)機(jī)制。9、開發(fā)社會培訓(xùn)項(xiàng)目2個(gè)，社會培訓(xùn)1000余人次，中職教師資培訓(xùn)120人；組建技術(shù)服務(wù)與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，提供技術(shù)服務(wù)3項(xiàng)，開展高效微耕機(jī)等應(yīng)用研究與開發(fā)5項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)120萬元；實(shí)用發(fā)明專利3項(xiàng)。10、新增對口支援與交流院3所，培訓(xùn)教師50人次，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生120人，派出留學(xué)生30人，外派出國培訓(xùn)教師10人。（三）2013年度建設(shè)目標(biāo)建成以服務(wù)農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)知名的湖南省乃至全國制造類專業(yè)領(lǐng)域的示范性特色專業(yè)，進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)并予以推廣，申報(bào)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)，迎接省教育廳的驗(yàn)收。1、對接婁底農(nóng)機(jī)特色產(chǎn)業(yè)，實(shí)時(shí)跟蹤現(xiàn)代農(nóng)機(jī)制造業(yè)最前沿、最關(guān)鍵技術(shù)，調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。2、形成組織、目標(biāo)、績效有機(jī)結(jié)合且有利于校企深度合作的內(nèi)部運(yùn)行體制機(jī)制；充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的作用，通過“政策支持，經(jīng)費(fèi)共投，人才共育，技術(shù)共研，過程共管，成果共享”的運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化人才培養(yǎng)、員工培訓(xùn)和技術(shù)研發(fā)功能；積極吸吮企業(yè)文化元素，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)崗位特質(zhì)與專業(yè)特質(zhì)的相對接。3、按照“專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合、能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合、虛擬實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位相結(jié)合”的要求，不斷創(chuàng)新“校企一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步加大“訂單式”人才培養(yǎng)的力度，實(shí)現(xiàn)“招生即招工”，“訂單式”培養(yǎng)比例達(dá)在校生的60以上。4、強(qiáng)化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，使專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)課時(shí)達(dá)總學(xué)時(shí)65，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例達(dá)實(shí)踐教學(xué)總課時(shí)的60；根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，完成7門優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，4門課程達(dá)到院級精品課程，3門課程成為省級精品課程，2門課程達(dá)到國家級精品課程標(biāo)準(zhǔn)；推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)，完成7門優(yōu)質(zhì)核心課程的“數(shù)字化教室”建設(shè)；建立完整的課程考核評價(jià)方案和系統(tǒng)化考核文件。5、共培養(yǎng)專業(yè)帶頭人6名，培養(yǎng)骨干教師10名，聘請20名企業(yè)技術(shù)骨干為兼職教師，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、科研建設(shè)三支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，建成大師領(lǐng)銜、素質(zhì)優(yōu)良的國家級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。6、拓寬現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心的功能，加大社會服務(wù)能力，建成集“教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)”四大功能的實(shí)體，實(shí)現(xiàn)職業(yè)訓(xùn)練真實(shí)化、指導(dǎo)人員職業(yè)化、設(shè)備先進(jìn)化、管理企業(yè)化；共建26家穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，確保本專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到100；加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，建立完善的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行、管理機(jī)制。7、搭建學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺，建成專兼職教師校企互動(dòng)平臺，開發(fā)培訓(xùn)包，建成優(yōu)質(zhì)共享的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源。8、按照“統(tǒng)一規(guī)劃、軟硬并重、重點(diǎn)突破、階段性實(shí)施”的建設(shè)原則，全面推行信息化管理，提高了管理效益。9、開發(fā)社會培訓(xùn)項(xiàng)目1個(gè)，社會培訓(xùn)1000余人次，中職教師資培訓(xùn)160人；技術(shù)服務(wù)與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提供技術(shù)服務(wù)6項(xiàng)，開展農(nóng)機(jī)先進(jìn)制造方面的應(yīng)用技術(shù)研究4項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)100萬元；實(shí)用發(fā)明專利3項(xiàng)。10、新增對口支援與交流院校3所，培訓(xùn)教師60人次，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生150人，派出留學(xué)生50人，外派出國培訓(xùn)教師10人，吸收國外留學(xué)生20人。2項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度情況表1建設(shè)內(nèi)容現(xiàn)有基礎(chǔ)2011年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2012年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2013年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制1專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會及相關(guān)制度已成立由現(xiàn)場專家7人和學(xué)院專業(yè)帶頭人3人組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,制定專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會章程預(yù)期目標(biāo)建立行業(yè)內(nèi)的知名企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、科研院校等參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，明確專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的職責(zé)、組織和工作制度，制定相關(guān)制度并實(shí)施。驗(yàn)收要點(diǎn)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會人員構(gòu)成；專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會章程；專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議記錄；專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會工作記要；“十二五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。預(yù)期目標(biāo)動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，增補(bǔ)加農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟企業(yè)現(xiàn)場專家1人和機(jī)電行業(yè)協(xié)會1人；完善工作制度，服務(wù)婁底農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。驗(yàn)收要點(diǎn)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會人員構(gòu)成；專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會運(yùn)行與管理制度；專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議記錄；專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)本專業(yè)建設(shè)的相關(guān)材料；專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員工作總結(jié)。預(yù)期目標(biāo)緊跟農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的要求，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會構(gòu)成；進(jìn)一步完善工作制度，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會對本專業(yè)的指導(dǎo)。驗(yàn)收要點(diǎn)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會人員構(gòu)成；專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議記錄；專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)本專業(yè)建設(shè)的相關(guān)材料；專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員年度工作總結(jié)；專業(yè)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃。2專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制形成了以“市場、職業(yè)、技術(shù)”為坐標(biāo)的專業(yè)調(diào)整機(jī)制，在原有機(jī)械制造技術(shù)方向基礎(chǔ)上孵化出機(jī)電設(shè)備維修方向和孵化出農(nóng)機(jī)裝備制造方向預(yù)期目標(biāo)堅(jiān)持開展人才市場調(diào)研，以職業(yè)分析為依據(jù)，對應(yīng)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善以“市場、職業(yè)、技術(shù)”為坐標(biāo)的專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)人才市場調(diào)研報(bào)告；機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)崗位職業(yè)能力分析報(bào)；以“市場、職業(yè)、技術(shù)”為坐標(biāo)的專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制；學(xué)院“十二五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)方案；2011級機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。預(yù)期目標(biāo)進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)調(diào)整機(jī)制，勢產(chǎn)業(yè)，形成與地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有效對接和技術(shù)發(fā)展要求相適應(yīng)的專業(yè)體系。驗(yàn)收要點(diǎn)人才市場調(diào)研報(bào)告；專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的相關(guān)材料；專業(yè)課程體系；2012級機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案；以“市場、職業(yè)、技術(shù)”為坐標(biāo)的專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制研究論文1篇。預(yù)期目標(biāo)對接婁底農(nóng)機(jī)特色產(chǎn)業(yè)，實(shí)時(shí)跟蹤現(xiàn)代農(nóng)機(jī)制造業(yè)最前沿、最關(guān)鍵技術(shù)，調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。驗(yàn)收要點(diǎn)現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備制造產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展分析報(bào)告；“十二五”機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃修訂；教學(xué)內(nèi)容更新相關(guān)制度與實(shí)施情況記錄；2013級機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案；教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制研究論文1篇。1依托農(nóng)機(jī)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，打造三類校企合作平臺與農(nóng)機(jī)局、湘豐農(nóng)業(yè)裝備有限公司等17家農(nóng)機(jī)企業(yè)共同組成理事會，建立了農(nóng)機(jī)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，打造以資源共享、產(chǎn)權(quán)聯(lián)結(jié)、技術(shù)服務(wù)為目的的校企合作平臺預(yù)期目標(biāo)完善“理事會”合作機(jī)制和農(nóng)機(jī)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟模式；完成產(chǎn)權(quán)聯(lián)結(jié)、技術(shù)服務(wù)、資源共享、三類校企合作平臺運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)婁底市農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)需求調(diào)研報(bào)告；農(nóng)機(jī)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟協(xié)議書；理事會章程；校企合作協(xié)議書；五類校企合作平臺運(yùn)行機(jī)制；實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)施方案及記錄；與婁底賽德機(jī)械有限公司聯(lián)合承擔(dān)啤酒瓶貼標(biāo)機(jī)、農(nóng)機(jī)配件等產(chǎn)品的來料加工生產(chǎn)情況；工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理方案。校企合作投入制度、校企合作基金管理制度等。預(yù)期目標(biāo)新引入1家農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)組建合作公司，共同開發(fā)新產(chǎn)品6款；完善建立校企共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)環(huán)境與企業(yè)現(xiàn)場環(huán)境相對接，實(shí)現(xiàn)“校中廠、廠中?！薄ｒ?yàn)收要點(diǎn)開展“廠中?！?、“校中廠”建設(shè)論證、調(diào)研工作報(bào)告；“校中廠”、“廠中?！惫芾碇贫?，運(yùn)行記錄；頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)材料；訂單培養(yǎng)方案及相關(guān)材料；校企合作協(xié)議書。預(yù)期目標(biāo)完善理事會制度，充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的作用，通過“政策支持，經(jīng)費(fèi)共投，人才共育，技術(shù)共研，過程共管，成果共享”的運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化人才培養(yǎng)、員工培訓(xùn)和技術(shù)研發(fā)功能。驗(yàn)收要點(diǎn)理事會運(yùn)行機(jī)制及運(yùn)行記錄；員工培訓(xùn)協(xié)議書；湘豐婁職農(nóng)業(yè)裝備有限公司運(yùn)行及生產(chǎn)聯(lián)合收割機(jī)的情況；湖南農(nóng)機(jī)工程技術(shù)研究中心農(nóng)機(jī)新產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)材料；利用現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心第二期場地共建新的基地校企合作協(xié)議書。校企合作機(jī)制2、互利共贏的長效機(jī)制建設(shè)已形成“合作辦學(xué)，以合作育，合作就業(yè)，合作發(fā)展”校企合作就業(yè)的長效機(jī)制預(yù)期目標(biāo)學(xué)校充分發(fā)揮中心樞紐作用，利用政府平臺，主動(dòng)牽頭行業(yè)企業(yè)和同類學(xué)校共同探索校企互利共贏的長效保障機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)會議記錄；專題調(diào)研報(bào)告；形成校企互利共贏的長效保障機(jī)制文件；2009屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表、就業(yè)協(xié)議書；與企業(yè)共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案；頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)材料。預(yù)期目標(biāo)推進(jìn)校企深度合作，實(shí)現(xiàn)全面開放辦學(xué)，拓展互利共贏合作新途徑，形成利益共享、責(zé)任共擔(dān)的多贏機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)會議記錄；校企深度合作總結(jié)報(bào)告；利益共享、責(zé)任共擔(dān)的多贏機(jī)制文件；2010屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表、就業(yè)協(xié)議書；合作企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程相關(guān)材料。預(yù)期目標(biāo)形成組織、目標(biāo)、績效有機(jī)結(jié)合且有利于校企深度合作的內(nèi)部運(yùn)行體制機(jī)制，校企互利共贏的長效保障機(jī)制運(yùn)行良好。驗(yàn)收要點(diǎn)“校中廠”、“廠中校”管理制度，運(yùn)行記錄；頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)材料；訂單培養(yǎng)方案及相關(guān)材料。農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟成員企業(yè)接納學(xué)院畢業(yè)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案等。3資源共享的交流機(jī)制建設(shè)已建立校企互聘兼職人員、互培在職員工的合作機(jī)制預(yù)期目標(biāo)完善校企雙向兼職和雙向培訓(xùn)制度，與企業(yè)人力資源和信息資源共享，發(fā)揮面向企業(yè)的人員交流平臺作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容更新與企業(yè)技術(shù)革新相對接。驗(yàn)收要點(diǎn)兼職教師佐證材料；專業(yè)課教師下廠鍛煉及為企業(yè)服務(wù)記錄；專業(yè)帶頭人到企業(yè)開展技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)記錄；兼職教師指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)院專業(yè)教師對企業(yè)員工理論培訓(xùn)。兼職教師聘任制度；教學(xué)內(nèi)容更新與企業(yè)技術(shù)革新相對接情況。預(yù)期目標(biāo)發(fā)揮職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定服務(wù)平臺作用；完成校企合作網(wǎng)絡(luò)信息工作平臺建設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)為載體構(gòu)建校企合作信息交流平臺。驗(yàn)收要點(diǎn)開展企業(yè)在職員工的崗位技能培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定記錄；根據(jù)企業(yè)需要制訂培訓(xùn)方案、并將培訓(xùn)項(xiàng)目送進(jìn)企業(yè)相關(guān)資料；學(xué)校培訓(xùn)企業(yè)員工方案；校企合作網(wǎng)絡(luò)信息工作平臺建設(shè)情況。預(yù)期目標(biāo)進(jìn)一步發(fā)揮面向合作企業(yè)的資源共享平臺作用；發(fā)揮面向中小企業(yè)的科技服務(wù)平臺作用。驗(yàn)收要點(diǎn)產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目合同；學(xué)院資源讓理事單位使用記錄；技術(shù)應(yīng)用及對外服務(wù)收入證明。提高校企合作育人的信息化水平，擴(kuò)大校企合作服務(wù)面。4校企共建職業(yè)文化的合作機(jī)制建設(shè)已建立了校企共建職業(yè)文化的合作機(jī)制預(yù)期目標(biāo)探尋校企文化融合點(diǎn)，完善校企共建職業(yè)文化的合作機(jī)制，促進(jìn)校企文化相互滲透。驗(yàn)收要點(diǎn)校企文化體系的構(gòu)建；校企共建職業(yè)文化的合作機(jī)制；校企人員文化交流相關(guān)材料；校企共同開發(fā)課程、教材，進(jìn)行課程文化建設(shè)記錄；彰顯企業(yè)文化的工廠化實(shí)訓(xùn)基地、車間型實(shí)訓(xùn)室建設(shè)相關(guān)材料。預(yù)期目標(biāo)措建校企文化融合的平臺，如校企合作網(wǎng)絡(luò)信息工作平臺、文藝晚會、與企業(yè)家“零距離”接觸等，積極開展校企文化的交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化深度融合。驗(yàn)收要點(diǎn)校企合作網(wǎng)絡(luò)信息工作平臺宣傳企業(yè)文化及企業(yè)信息相關(guān)材料；校企共辦文藝晚會記錄；學(xué)生們與企業(yè)家“零距離”接觸記錄。預(yù)期目標(biāo)積極吸吮企業(yè)文化元素，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)崗位特質(zhì)與專業(yè)特質(zhì)的相對接。驗(yàn)收要點(diǎn)著名企業(yè)的管理人士來校作關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)文化的講座記錄；校園內(nèi)布置有關(guān)企業(yè)文化的宣傳標(biāo)牌等；建造“工廠化”的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)中全面推行5S現(xiàn)場管理模式。5多方參與的評價(jià)機(jī)制建設(shè)已建立考核評價(jià)制度和評價(jià)的組織體系。預(yù)期目標(biāo)完善考核評價(jià)制度和信息反饋制度，建立健全評價(jià)的組織體系。驗(yàn)收要點(diǎn)建立機(jī)構(gòu)健全、分工明確的常設(shè)和臨時(shí)的評價(jià)機(jī)構(gòu)；建全活動(dòng)規(guī)范的評價(jià)組織體系。預(yù)期目標(biāo)制定評價(jià)工作的相關(guān)規(guī)定及實(shí)施細(xì)則，制定相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。驗(yàn)收要點(diǎn)評價(jià)工作的相關(guān)規(guī)定及相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)期目標(biāo)建立高素質(zhì)的專業(yè)評價(jià)隊(duì)伍；加強(qiáng)評價(jià)手段建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)有行業(yè)企業(yè)社會人員參與的專業(yè)評價(jià)隊(duì)伍；評價(jià)信息系統(tǒng)和專家信息庫；評價(jià)理論、方法等方面研究成果人才培養(yǎng)模式1工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革已實(shí)施“一條主線，雙證溝通，三個(gè)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式預(yù)期目標(biāo)完成“校企一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革研究項(xiàng)目規(guī)劃；完成“一條主線，雙證溝通，三個(gè)結(jié)合，四個(gè)階段”（“1234”）遞進(jìn)式模式的實(shí)施方案，并開始實(shí)施。驗(yàn)收要點(diǎn)專業(yè)年度調(diào)研報(bào)告；人才培養(yǎng)方案專家論證意見；2009屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表、就業(yè)協(xié)議書；“1234”遞進(jìn)式模式的培養(yǎng)方案；“1234”遞進(jìn)式模式的的實(shí)施方案及記錄；研究項(xiàng)目的中期驗(yàn)收報(bào)告；實(shí)施工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理方案。預(yù)期目標(biāo)完善“1234”遞進(jìn)式模式，強(qiáng)化產(chǎn)品生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，全程融入職業(yè)素質(zhì)教育，對口就業(yè)率達(dá)到90以上；整合資源，完善“廠系所合一”的專業(yè)運(yùn)行機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)年度調(diào)研報(bào)告；現(xiàn)場專家研討會記錄；2010屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表、就業(yè)協(xié)議書；培養(yǎng)方案及其教學(xué)進(jìn)程的實(shí)施記錄；人才培養(yǎng)方案實(shí)施總結(jié)；研究項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收報(bào)告；“廠系所合一”運(yùn)行記錄；“1234”模式1篇研究論文。預(yù)期目標(biāo)深化與婁底農(nóng)機(jī)行業(yè)企業(yè)的合作，按照“專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合、能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合、虛擬實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位相結(jié)合”的要求，不斷創(chuàng)新“校企一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，推廣成果。驗(yàn)收要點(diǎn)專業(yè)年度調(diào)研報(bào)告；行業(yè)企業(yè)現(xiàn)場專家研討會記錄；2011屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表、就業(yè)協(xié)議書；教學(xué)進(jìn)程的實(shí)施記錄；人才培養(yǎng)方案實(shí)施總結(jié)；工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究論文2篇；成果推廣總結(jié)。2訂單培養(yǎng)已形成以企業(yè)工作任務(wù)為導(dǎo)向、以產(chǎn)品為載體的“工學(xué)交替訂單式”人才培養(yǎng)模式；2008、2009、2010年“訂單班”人數(shù)占專業(yè)人數(shù)比例分別為3333、3898、4889預(yù)期目標(biāo)深化人才培養(yǎng)模式改革，與婁底三一中興液壓件有限公司等企業(yè)合作全過程訂單培養(yǎng)，探索實(shí)踐免費(fèi)教育訂單培養(yǎng)模式，“訂單式”培養(yǎng)比例達(dá)在校生的50以上。驗(yàn)收要點(diǎn)訂單培養(yǎng)協(xié)議；“訂單班”花名冊；“訂單式”人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)方案；“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施方案及記錄；實(shí)施訂單培養(yǎng)的教學(xué)管理方案。預(yù)期目標(biāo)加大與農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等區(qū)域行業(yè)企業(yè)的合作力度，深化實(shí)踐免費(fèi)教育訂單培養(yǎng)模式，把訂單教學(xué)班級辦到合作企業(yè)，使“訂單式”培養(yǎng)比例達(dá)在校生的55以上。驗(yàn)收要點(diǎn)訂單培養(yǎng)協(xié)議；“訂單班”花名冊；“訂單式”培養(yǎng)方案及其教學(xué)進(jìn)程的實(shí)施記錄；“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施方案及記錄；“訂單式”人才培養(yǎng)模式研究論文1篇。預(yù)期目標(biāo)進(jìn)一步加大“訂單式”人才培養(yǎng)的力度，實(shí)現(xiàn)“招生即招工”，“訂單式”培養(yǎng)比例達(dá)在校生的60以上。驗(yàn)收要點(diǎn)訂單培養(yǎng)協(xié)議；“訂單班”花名冊；“訂單式”培養(yǎng)方案及其教學(xué)進(jìn)程的實(shí)施記錄；“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施方案及記錄；實(shí)施訂單培養(yǎng)的實(shí)施總結(jié)。課程體系1課程體系開發(fā)已對原有課程體系進(jìn)行了解構(gòu)與重構(gòu)，形成了基于工作過程的“以機(jī)械技術(shù)為基礎(chǔ)、電氣控制為核心、重在農(nóng)機(jī)設(shè)備生產(chǎn)與維修”的課程體系。預(yù)期目標(biāo)完成機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行），完善基于工作過程的“135”學(xué)歷教育課程體系；構(gòu)建以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主的“1234”多重層級模塊式實(shí)踐教學(xué)體系，使專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)課時(shí)達(dá)總學(xué)時(shí)55，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例達(dá)實(shí)踐教學(xué)總課時(shí)的50。驗(yàn)收要點(diǎn)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)崗位職業(yè)能力要求的調(diào)研報(bào)告；2011級機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案；機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）；實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)施方案及記錄。預(yù)期目標(biāo)完成機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建一個(gè)比較全面的職業(yè)素質(zhì)教育平臺；完善以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主的“1234”多重層級模塊式實(shí)踐教學(xué)體系，使專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)課時(shí)達(dá)總學(xué)時(shí)60，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例達(dá)實(shí)踐教學(xué)總課時(shí)的55；構(gòu)建模塊化的職業(yè)培訓(xùn)課程體系。驗(yàn)收要點(diǎn)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)崗位職業(yè)能力要求的調(diào)研報(bào)告；2012級機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案；機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)施方案及記錄；模塊化的職業(yè)培訓(xùn)課程體系及實(shí)施情況。預(yù)期目標(biāo)加強(qiáng)課程建設(shè)，調(diào)整課程體系和教學(xué)內(nèi)容；強(qiáng)化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，使專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)課時(shí)達(dá)總學(xué)時(shí)65，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例達(dá)實(shí)踐教學(xué)總課時(shí)的60。驗(yàn)收要點(diǎn)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)崗位職業(yè)能力要求的調(diào)研報(bào)告；2012級機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案；課程體系和教學(xué)內(nèi)容調(diào)整情況；實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)施方案及記錄；企業(yè)兼職教師承擔(dān)專業(yè)課、專業(yè)實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)資料。2優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)已有省級精品課程2門，院級精品課程3門預(yù)期目標(biāo)按照省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)，完成機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)電氣控制與PLC課程建設(shè)；3門優(yōu)質(zhì)核心課程建成“數(shù)字化教室”。驗(yàn)收要點(diǎn)基于工作過程的項(xiàng)目式課程開發(fā)的實(shí)施方案和開發(fā)過程記錄；機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電氣控制與PLC省級精品課程建設(shè)驗(yàn)收證明；數(shù)控編程與加工等3門院級精品課程網(wǎng)站；農(nóng)機(jī)設(shè)備裝配與維修等7門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電氣控制與PLC的“數(shù)字化教室”；開發(fā)數(shù)控編程與加工等工學(xué)結(jié)合校本教材2本。預(yù)期目標(biāo)申報(bào)與建設(shè)國家精品課程1門，申報(bào)省級精品課程1門；3門優(yōu)質(zhì)核心課程建成“數(shù)字化教室；開發(fā)工學(xué)結(jié)合校本教材3本。驗(yàn)收要點(diǎn)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)國家精品課程申報(bào)網(wǎng)站；農(nóng)機(jī)設(shè)備裝配與維修省級精品課程申報(bào)網(wǎng)站；農(nóng)機(jī)設(shè)備裝配與維修等3門課的“數(shù)字化教室”；開發(fā)零件的工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施等工學(xué)結(jié)合校本教材3本；出版數(shù)控編程與加工等工學(xué)結(jié)合教材2本；7門優(yōu)質(zhì)核心課程的課程包預(yù)期目標(biāo)根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，完成7門優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，4門課程達(dá)到院級精品課程，3門課程成為省級精品課程，2門課程達(dá)到國家級精品課程標(biāo)準(zhǔn)；完成7門優(yōu)質(zhì)核心課程的“數(shù)字化教室”建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)電氣控制與PLC國家精品課程申報(bào)網(wǎng)站；數(shù)控機(jī)床編程與操作省級精品課程申報(bào)網(wǎng)站；7門優(yōu)質(zhì)核心課程的“數(shù)字化教室”及運(yùn)行情況記錄。7門課程的多媒體課件。3教學(xué)方法與評價(jià)體系改革已在專業(yè)教學(xué)中，堅(jiān)持“教學(xué)做合一”的原則，合理利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，建立了以體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的開放評價(jià)體系預(yù)期目標(biāo)以做為核心，采用“車間教學(xué)”組織形式，靈活運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、引導(dǎo)文教學(xué)、四步教學(xué)等多樣教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)真實(shí)情境下的“教、學(xué)、做合一”。驗(yàn)收要點(diǎn)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)；課程實(shí)施方案及記錄；省級機(jī)電一體化技術(shù)精品專業(yè)網(wǎng)站；數(shù)控編程與加工等5門優(yōu)質(zhì)核心課程網(wǎng)站。預(yù)期目標(biāo)采用信息化手段，重點(diǎn)抓“數(shù)字化教室”建設(shè)；推進(jìn)課程考核的改革，全面實(shí)施以職業(yè)道德、職業(yè)精神與操作技能為評價(jià)核心，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核方式。驗(yàn)收要點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)；5門課程的多媒體課件；課程實(shí)施方案及記錄；5門課程的“數(shù)字化教室”；教學(xué)方法與手段改革總結(jié)。預(yù)期目標(biāo)完善“教學(xué)做合一”教學(xué)方法體系；推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)；建立完整的課程考核評價(jià)方案和系統(tǒng)化考核文件。驗(yàn)收要點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)及系列文件；課程實(shí)施方案及記錄；7門課程的“數(shù)字化教室”；教學(xué)方法與手段改革總結(jié)。4教研教改近三年，獲得省級教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)；省級教研項(xiàng)目5個(gè)；院級教研項(xiàng)目8個(gè)；發(fā)表教育教學(xué)研究論文15篇預(yù)期目標(biāo)完成1個(gè)省級教研項(xiàng)目和2個(gè)院級教研項(xiàng)目；發(fā)表教研論文3篇；完成訂單式人才培養(yǎng)模式和“135”課程體系實(shí)施方案研究，并開始實(shí)施。驗(yàn)收要點(diǎn)訂單式人才培養(yǎng)模式下的課程體系及實(shí)施方案；實(shí)施方案的過程記錄手冊；適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理方案；教育教學(xué)研究項(xiàng)目的立項(xiàng)或結(jié)題驗(yàn)收報(bào)告；教改研究論文證明材料。預(yù)期目標(biāo)完成1個(gè)省級教研項(xiàng)目和3個(gè)院級教研項(xiàng)目；發(fā)表教研論文4篇；完成“1234”多重層級模塊式實(shí)踐教學(xué)體系和模塊化的職業(yè)培訓(xùn)課程體系實(shí)施方案研究，實(shí)施效果優(yōu)良。驗(yàn)收要點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)體系和職業(yè)培訓(xùn)課程體系程體系及實(shí)施方案；實(shí)施方案的過程記錄手冊；教育教學(xué)研究項(xiàng)目的立項(xiàng)或結(jié)題驗(yàn)收報(bào)告；教改研究論文證明材料。預(yù)期目標(biāo)完成1個(gè)省級教研項(xiàng)目和2個(gè)院級教研項(xiàng)目；發(fā)表教研論文6篇。驗(yàn)收要點(diǎn)教育教學(xué)研究項(xiàng)目的立項(xiàng)或結(jié)題驗(yàn)收報(bào)告；教改研究論文證明材料；專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施總結(jié)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1專業(yè)帶頭人（引進(jìn)和培養(yǎng)）現(xiàn)有省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象6名，省級教學(xué)名師2名預(yù)期目標(biāo)選定2名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，使其在職教理論、教育教學(xué)能力和職業(yè)實(shí)踐能力方面有較大提高；從企業(yè)聘請專業(yè)帶頭人1名，掌握機(jī)電技術(shù)農(nóng)機(jī)專業(yè)及發(fā)展趨勢掌握數(shù)控領(lǐng)域國際前沿技術(shù)，進(jìn)一步提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)教科研水平。驗(yàn)收要點(diǎn)專業(yè)帶頭人申報(bào)評審表；制訂師資隊(duì)伍建設(shè)及培養(yǎng)方案，主持專業(yè)建設(shè)，提出本專業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃；參加國內(nèi)先進(jìn)職教理論學(xué)習(xí)10天以上，提交學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)及成果材料；主持院級以上教研科研課題1項(xiàng)；簽訂項(xiàng)目責(zé)任書。預(yù)期目標(biāo)培養(yǎng)1名國家級教學(xué)名師，引進(jìn)培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，使其對國際先進(jìn)職教理念和方法有較全面的認(rèn)識，具備專業(yè)核心課程開發(fā)的指導(dǎo)能力和較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，具備較強(qiáng)的專業(yè)工作能力和項(xiàng)目實(shí)施的組織、協(xié)調(diào)能力。驗(yàn)收要點(diǎn)參加國內(nèi)機(jī)電技術(shù)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)及成果材料；引進(jìn)1名在國內(nèi)本專業(yè)領(lǐng)域有一定影響力，熟悉農(nóng)機(jī)行業(yè)發(fā)展趨勢的專業(yè)帶頭人，提交引進(jìn)專業(yè)帶頭人登記表；2名專業(yè)帶頭人到長沙三一重工有限公司實(shí)踐鍛煉2個(gè)月，實(shí)踐鍛煉總結(jié)及成果材料；主持專業(yè)建設(shè)，提出本專業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃；國家級教學(xué)名師的審批文件。預(yù)期目標(biāo)再培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，使其具有先進(jìn)的職業(yè)教育理念、教學(xué)開發(fā)與管理能力，建設(shè)省級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。驗(yàn)收要點(diǎn)選派2名專業(yè)帶頭人到德國國家學(xué)習(xí)，返校后進(jìn)行專題匯報(bào)，提交學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)；參加國內(nèi)職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，返校后進(jìn)行專題匯報(bào)，提交學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)；帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展項(xiàng)目建設(shè)工作，主持人才培養(yǎng)方案的實(shí)施，完成人才培養(yǎng)方案試點(diǎn)，提交階段性總結(jié)報(bào)告；省級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的審批文件。2骨干教師（引進(jìn)和培養(yǎng)）現(xiàn)有省級青年骨干教師2名預(yù)期目標(biāo)培養(yǎng)3名骨干教師，開展專業(yè)核心課程開發(fā)工作。驗(yàn)收要點(diǎn)骨干教師申報(bào)評審表；參加國內(nèi)先進(jìn)職教理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)及成果材料；簽訂項(xiàng)目責(zé)任書，每位專業(yè)骨干教師負(fù)責(zé)一項(xiàng)項(xiàng)目重點(diǎn)工作，高質(zhì)量地完成項(xiàng)目任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。預(yù)期目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)專業(yè)骨干教師4名，提高高職教育理論素質(zhì)和實(shí)踐能力，完成專業(yè)核心課程的開發(fā)建設(shè)。發(fā)揮教學(xué)、科研骨干作用。驗(yàn)收要點(diǎn)引進(jìn)骨干教師登記表；選派4名教師到國內(nèi)高職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)及成果材料；選派5名教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉2個(gè)月，實(shí)踐鍛煉總結(jié)及成果材料；承擔(dān)專業(yè)核心課程建設(shè)任務(wù)的材料。預(yù)期目標(biāo)再培養(yǎng)專業(yè)骨干教師3名，進(jìn)一步提高高職教育理論素質(zhì)和實(shí)踐能力，完善承擔(dān)專業(yè)核心課程開發(fā)建設(shè)，發(fā)揮教學(xué)、科研骨干作用。驗(yàn)收要點(diǎn)引進(jìn)骨干教師登記表；選派3名教師到國內(nèi)高職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)，返校后進(jìn)行專題匯報(bào)，提交學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)；參加教育學(xué)術(shù)交流會56人次，提交總結(jié)；承擔(dān)3門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)任務(wù)。3“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)有“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)882預(yù)期目標(biāo)通過培訓(xùn)或下企業(yè)鍛煉等方式培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師4人次，指導(dǎo)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或?qū)W生頂崗實(shí)習(xí)，參與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)等。驗(yàn)收要點(diǎn)4人到企業(yè)實(shí)踐鍛煉2個(gè)月，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械制造技術(shù)和維修方法，提供實(shí)踐鍛煉總結(jié)；2人取得維修電工技師、2人取得鉗工技師證書；4人參與優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)。預(yù)期目標(biāo)通過培訓(xùn)或下企業(yè)鍛煉等方式培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師6人次，指導(dǎo)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或?qū)W生頂崗實(shí)習(xí)，參與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程設(shè)計(jì)、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系等。驗(yàn)收要點(diǎn)6人到相關(guān)職業(yè)院校或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)2次，主要學(xué)習(xí)課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施等內(nèi)容，6人到農(nóng)機(jī)合作企業(yè)實(shí)踐鍛煉2個(gè)月，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)農(nóng)機(jī)制造技術(shù)和維修方法，提供實(shí)踐鍛煉總結(jié)；6人取得技師證書。預(yù)期目標(biāo)通過培訓(xùn)或下企業(yè)鍛煉等方式培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師5人次，指導(dǎo)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或?qū)W生頂崗實(shí)習(xí)，參與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)等，“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到100。驗(yàn)收要點(diǎn)5人到企業(yè)實(shí)踐鍛煉2個(gè)月，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)制造技術(shù)和維修方法，提供實(shí)踐鍛煉總結(jié)；5人取得技師證書；5人參與優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)。4兼職教師（聘用）現(xiàn)有從事專業(yè)、課程建設(shè)兼職教師11人和專業(yè)校外頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)兼職教師7人預(yù)期目標(biāo)新聘3名在行業(yè)企業(yè)中有專業(yè)理論基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)骨干，參與課程開發(fā)、人才培養(yǎng)方案制訂與修改，承擔(dān)技能實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文指導(dǎo)等；新聘請3名行業(yè)企業(yè)中能工巧匠承擔(dān)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)驗(yàn)收要點(diǎn)完成兼職教師聘用協(xié)議書，兼職教師登記表；制訂兼職教師管理辦法；對兼職教師進(jìn)行教育理論、教學(xué)方法培訓(xùn)；兼職教師參與課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、擔(dān)任專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，人均40學(xué)時(shí)/年以上；技術(shù)專家參與專業(yè)建設(shè)、為專業(yè)教師舉辦技術(shù)講座；兼職教師參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、擔(dān)任專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)；兼職教師考核材料預(yù)期目標(biāo)新聘3名在行業(yè)企業(yè)中有專業(yè)理論基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)骨干，參與課程開發(fā)、人才培養(yǎng)方案制訂與修改，承擔(dān)技能實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文指導(dǎo)等；新聘5名行業(yè)企業(yè)中能工巧匠承擔(dān)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)驗(yàn)收要點(diǎn)完成兼職教師聘用協(xié)議書，兼職教師登記表；制訂兼職教師管理辦法；對兼職教師進(jìn)行教育理論、教學(xué)方法培訓(xùn)；兼職教師參與課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、擔(dān)任專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，人均40學(xué)時(shí)/年以上；技術(shù)專家參與專業(yè)建設(shè)、為專業(yè)教師舉辦技術(shù)講座；兼職教師參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、擔(dān)任專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)；兼職教師考核材料預(yù)期目標(biāo)新聘請2名兼職教師參與課程開發(fā)、承擔(dān)技能實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)等；新聘4名能工巧匠承擔(dān)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)，建成兼職教師人數(shù)達(dá)40人的兼職教師庫，兼職教師占專業(yè)課教師比例大60以上，兼職教師擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)任務(wù)在55以上。驗(yàn)收要點(diǎn)完成兼職教師聘用協(xié)議書，兼職教師登記表；制訂兼職教師管理辦法；對兼職教師進(jìn)行教育理論、教學(xué)方法培訓(xùn)；兼職教師參與課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、擔(dān)任專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，人均40學(xué)時(shí)/年以上；技術(shù)專家參與專業(yè)建設(shè)、為專業(yè)教師舉辦技術(shù)講座；兼職教師參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、擔(dān)任專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)；兼職教師考核材注建設(shè)內(nèi)容可根據(jù)項(xiàng)目申報(bào)單位的具體情況加行。項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度情況表2建設(shè)內(nèi)容現(xiàn)有基礎(chǔ)2011年月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2012年月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2013年月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）實(shí)踐教學(xué)條件1校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛凶鳛楹鲜÷殬I(yè)院校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課教師專業(yè)技能教學(xué)水平認(rèn)證培訓(xùn)基地和湖南省技術(shù)練兵基地的現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，已建成14個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)車間室，可同時(shí)滿足600人實(shí)訓(xùn)；擁有2個(gè)的校企合辦實(shí)習(xí)工廠婁底賽德機(jī)械有限公司和湘豐婁職農(nóng)業(yè)裝備公司，初步形成“校中廠、廠中?！睂?shí)踐基地。預(yù)期目標(biāo)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上完成CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、農(nóng)機(jī)設(shè)備裝配與維修車間擴(kuò)改建，建成“教、學(xué)、練”項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室；新建光機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)室；論證并制訂數(shù)控加工車間擴(kuò)建方案；論證特種加工車間擴(kuò)建方案；進(jìn)行擴(kuò)建測量技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃及調(diào)研；論證數(shù)控系統(tǒng)維修車實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案。驗(yàn)收要點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案，建設(shè)論證報(bào)告；完成新設(shè)備的采購、安裝、調(diào)試；驗(yàn)收報(bào)告；按計(jì)劃完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)記錄，實(shí)訓(xùn)報(bào)告。完成擴(kuò)建建設(shè)計(jì)劃，形成實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建方案。預(yù)期目標(biāo)完成PLC控制與變頻實(shí)訓(xùn)室、測量技術(shù)實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)改建，建成“教、學(xué)、練”項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室；新建數(shù)控系統(tǒng)維修實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心；論證并制訂數(shù)控加工車間擴(kuò)建方案；論證特種加工車間擴(kuò)建方案。驗(yàn)收要點(diǎn)完成實(shí)訓(xùn)室建設(shè)調(diào)研論證，形成論證報(bào)告；完成實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案；制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃（含課表、實(shí)訓(xùn)開出項(xiàng)目），按計(jì)劃完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提交實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)記錄、實(shí)訓(xùn)報(bào)告；6臺數(shù)控車床，6臺數(shù)控銑床和2臺加工中心的購置，設(shè)備清單和驗(yàn)收報(bào)告；完成數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)，250名專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)；實(shí)訓(xùn)記錄、實(shí)訓(xùn)報(bào)告進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，完成特種加工車間建設(shè)論證報(bào)告；形成特種加工車間建設(shè)方案。進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，完成數(shù)控系統(tǒng)維修實(shí)訓(xùn)室建設(shè)論證報(bào)告；形成數(shù)控系統(tǒng)維修實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案。預(yù)期目標(biāo)完成數(shù)控加工車間、特種加工車間擴(kuò)改建，建成“教、學(xué)、練”項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室。在現(xiàn)有機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，引入企業(yè)產(chǎn)品、技術(shù)和生產(chǎn)管理，營造真實(shí)的企業(yè)環(huán)境；完善各實(shí)訓(xùn)室的生產(chǎn)性環(huán)境要求，建成功能完善、滿足教學(xué)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；完成相關(guān)配套管理制度，實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化運(yùn)作，提高學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例。驗(yàn)收要點(diǎn)制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃（含課表、開出實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目）；提交實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)記錄、實(shí)訓(xùn)報(bào)告；完成數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)，專業(yè)群400名學(xué)生實(shí)訓(xùn)；實(shí)訓(xùn)記錄、實(shí)訓(xùn)報(bào)告；提供技術(shù)服務(wù)2次，服務(wù)材料；完成特種加工實(shí)訓(xùn)，專業(yè)群400名學(xué)生實(shí)訓(xùn)；實(shí)訓(xùn)記錄、實(shí)訓(xùn)報(bào)告；提供技術(shù)服務(wù)3次，服務(wù)材料；提供設(shè)備清單、驗(yàn)收報(bào)告；形成培訓(xùn)記錄及相關(guān)材料；完成社會培訓(xùn)50人次，技能鑒定50人次。完成數(shù)控系統(tǒng)軟硬件的采購、安裝、調(diào)試；完成設(shè)備驗(yàn)收，提交驗(yàn)收報(bào)告；2校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地已建16家穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地和長期運(yùn)行機(jī)制預(yù)期目標(biāo)新增3個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，總數(shù)達(dá)19個(gè)，以滿足本專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求。驗(yàn)收要點(diǎn)校外實(shí)習(xí)基地的協(xié)議書；2008屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)材料（實(shí)習(xí)計(jì)劃、企業(yè)崗位檔案、專兼職教師指導(dǎo)記錄），考核材料（校企評價(jià)材料、綜合評價(jià)）預(yù)期目標(biāo)新增4個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，總數(shù)達(dá)23個(gè)驗(yàn)收要點(diǎn)校外實(shí)習(xí)基地的協(xié)議書；2009屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)材料（實(shí)習(xí)計(jì)劃、企業(yè)崗位檔案、專兼職教師指導(dǎo)記錄），考核材料（校企評價(jià)材料、綜合評價(jià)）預(yù)期目標(biāo)新增3個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，總數(shù)達(dá)26個(gè)驗(yàn)收要點(diǎn)校外實(shí)習(xí)基地的協(xié)議書；2010屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)材料（實(shí)習(xí)計(jì)劃、企業(yè)崗位檔案、專兼職教師指導(dǎo)記錄），考核材料（校企評價(jià)材料、綜合評價(jià)）3實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)已建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)構(gòu)，有良好的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，制定了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)期目標(biāo)開展實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制、制度、管理建設(shè)調(diào)研，制定建設(shè)方案；校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比列達(dá)50以上。驗(yàn)收要點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)調(diào)研報(bào)告；實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè)方案；人才培養(yǎng)方案，實(shí)訓(xùn)計(jì)劃（含課表、實(shí)訓(xùn)開出項(xiàng)目），實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)記錄預(yù)期目標(biāo)按現(xiàn)代機(jī)械制造企業(yè)的管理方式，建立各部門的管理制度，實(shí)現(xiàn)管理企業(yè)化。驗(yàn)收要點(diǎn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的管理制度；校外專業(yè)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的校企共同管理制度設(shè)；業(yè)員工現(xiàn)場培訓(xùn)管理制度；頂崗實(shí)習(xí)管理制度。預(yù)期目標(biāo)完善仿真教學(xué)平臺，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比列達(dá)60以上驗(yàn)收要點(diǎn)機(jī)電一體化專業(yè)仿真教學(xué)平臺；校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比列達(dá)75以上，人才培養(yǎng)方案，實(shí)訓(xùn)計(jì)劃（含課表、實(shí)訓(xùn)開出項(xiàng)目），實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)記錄。專業(yè)教學(xué)資源1教學(xué)資源信息化建設(shè)學(xué)院建成了信息化教學(xué)平臺和職教新干線，本專業(yè)建有省級精品專業(yè)網(wǎng)站，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等五門精品課程網(wǎng)站，擁有教師教學(xué)空間等數(shù)字化教學(xué)資源，可在空間實(shí)現(xiàn)在線答疑、教學(xué)與批改作業(yè)預(yù)期目標(biāo)以學(xué)院現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，結(jié)合省廳已經(jīng)啟動(dòng)的職教新干線建設(shè)項(xiàng)目，利用現(xiàn)代信息技術(shù)把專業(yè)教學(xué)資源數(shù)字化，建立開放式專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站全面實(shí)現(xiàn)學(xué)院各類教育教學(xué)資源的信息化。驗(yàn)收要點(diǎn)建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺并開放，實(shí)現(xiàn)了校校、校企共享；教學(xué)資源能被高職院校師生、企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者廣泛應(yīng)用。期目標(biāo)利用專業(yè)教學(xué)資源庫，建成網(wǎng)絡(luò)“數(shù)字化教室”，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、在線職業(yè)技能仿真、網(wǎng)上考試、網(wǎng)上互動(dòng)；形成一個(gè)技術(shù)領(lǐng)先、安全可靠、數(shù)據(jù)量大、交互性能好、功能完備及以教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用為核心的校園信息化建設(shè)與應(yīng)用環(huán)境。驗(yàn)收要點(diǎn)將機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電氣控制與PLC、使用普通機(jī)床的加工零件、零件的工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、農(nóng)機(jī)設(shè)備裝配與維修、數(shù)控編程與加工、農(nóng)業(yè)機(jī)械液壓系統(tǒng)檢修七門優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源全部上網(wǎng)；在職教新干線建立教師與學(xué)生個(gè)人空間，實(shí)現(xiàn)在線答疑與教學(xué)。預(yù)期目標(biāo)繼續(xù)開發(fā)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建成綜合實(shí)訓(xùn)資源庫。包括專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、專業(yè)技能拓展項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)題庫以及評價(jià)系統(tǒng)等內(nèi)容驗(yàn)收要點(diǎn)所擁有的公共教育資源能滿足機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求，提供實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)生名單及實(shí)訓(xùn)記錄，職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃及鑒定記錄。2專業(yè)核心課程教學(xué)資源庫已建成了五門專業(yè)核心課程教學(xué)資源包并上網(wǎng)預(yù)期目標(biāo)開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，與企業(yè)合作完成專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)軟件工學(xué)結(jié)合特色教材2本，職業(yè)技能培訓(xùn)教材2本，生產(chǎn)案例12個(gè)，不斷豐富專業(yè)擴(kuò)充性教學(xué)資料。驗(yàn)收要點(diǎn)10個(gè)專業(yè)核心技能訓(xùn)練項(xiàng)目、操作訓(xùn)練與考核題庫、企業(yè)生產(chǎn)過程、實(shí)訓(xùn)、課堂教學(xué)等音、視頻資料；完成機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電氣控制與PLC2門課程的工學(xué)結(jié)合的特色教材、課件及試題試卷和擴(kuò)充性教學(xué)資料建設(shè)；完善機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)精品專業(yè)網(wǎng)站和精品課程網(wǎng)站，電氣控制與PLC等精品課程上網(wǎng)；完成鉗工實(shí)訓(xùn)和普通機(jī)加工實(shí)訓(xùn)教材。預(yù)期目標(biāo)開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，與企業(yè)合作完成工學(xué)結(jié)合特色教材2本，職業(yè)技能培訓(xùn)教材1本，不斷豐富專業(yè)擴(kuò)充性教學(xué)資料。驗(yàn)收要點(diǎn)完成數(shù)控機(jī)床編程與操作、農(nóng)機(jī)設(shè)備裝配與維修2門課程的工學(xué)結(jié)合的特色教材、課件及試題試卷和擴(kuò)充性教學(xué)資料建設(shè)；完成維修電工實(shí)訓(xùn)教材。預(yù)期目標(biāo)開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，與企業(yè)合作完成工學(xué)結(jié)合特色教材2本，職業(yè)技能培訓(xùn)教材1本，不斷豐富專業(yè)擴(kuò)充性教學(xué)資料。驗(yàn)收要點(diǎn)完成內(nèi)燃機(jī)結(jié)構(gòu)與原理、使用普通機(jī)床的零件加工2門課程的工學(xué)結(jié)合的特色教材、課件及試題試卷和擴(kuò)充性教學(xué)資料建設(shè)。；完成可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師培訓(xùn)教材。3專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)初步完成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)預(yù)期目標(biāo)以專業(yè)技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，初步完成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)驗(yàn)收要點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)崗位調(diào)研，提供崗位人才培養(yǎng)規(guī)格調(diào)研分析報(bào)告；專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)資料預(yù)期目標(biāo)重視核心課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，完成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，可供其他院校借鑒。驗(yàn)收要點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)崗位調(diào)研，提供崗位人才培養(yǎng)規(guī)格調(diào)研分析報(bào)告；開發(fā)出的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)期目標(biāo)完善專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，可供其他院校借鑒。驗(yàn)收要點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)崗位調(diào)研，提供崗位人才培養(yǎng)規(guī)格調(diào)研分析報(bào)告；新的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)4培訓(xùn)包開發(fā)已開發(fā)鉗工、車工和維修電工培訓(xùn)包預(yù)期目標(biāo)啟動(dòng)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)軟件培訓(xùn)包的開發(fā)；完成湖南中職機(jī)電技術(shù)專業(yè)教師培訓(xùn)考核包。驗(yàn)收要點(diǎn)機(jī)電技術(shù)農(nóng)業(yè)專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)軟件培訓(xùn)包的開發(fā)方案；湖南中職機(jī)電技術(shù)專業(yè)教師培訓(xùn)考核包。預(yù)期目標(biāo)完成機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)軟件培訓(xùn)包的開發(fā)。驗(yàn)收要點(diǎn)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)軟件培訓(xùn)包預(yù)期目標(biāo)開發(fā)職工技能培訓(xùn)包，供企業(yè)技術(shù)人員、職工進(jìn)修和技能提升、職業(yè)考證。驗(yàn)收要點(diǎn)職工技能培訓(xùn)包教學(xué)管理制度1專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)已建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理制度和質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)體系；基本形成了以專業(yè)為核心的教學(xué)管理運(yùn)行模式和教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制預(yù)期目標(biāo)優(yōu)化高職教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。健全以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、過程管理標(biāo)準(zhǔn)、崗位工作規(guī)范為內(nèi)容的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)體系。嚴(yán)格實(shí)施教師教學(xué)質(zhì)量管理與考核辦法，建立完善院系兩級教學(xué)督導(dǎo)組織，加大教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)與問責(zé)力度，形成教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)體系、院系兩級教學(xué)督導(dǎo)制度；畢業(yè)生就業(yè)率90以上。預(yù)期目標(biāo)構(gòu)建柔性化的教學(xué)管理制度，進(jìn)一步完善教學(xué)管理與運(yùn)行模式。完善校企合作委員會例會制度、人才培養(yǎng)方案的行業(yè)企業(yè)專家和學(xué)院專業(yè)帶頭人會簽培養(yǎng)制度、項(xiàng)崗實(shí)習(xí)管理辦法等制度；建立和完善工作學(xué)期、選修重修等彈性教學(xué)管理制度，探索高職特色的學(xué)分制。驗(yàn)收要點(diǎn)項(xiàng)崗實(shí)習(xí)管理辦法、等彈性教學(xué)管理制度；畢業(yè)生就業(yè)率95以上。預(yù)期目標(biāo)進(jìn)一步完善多元開放的質(zhì)量評價(jià)體系，政府、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校等多方參與，定期開展專業(yè)、課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、頂崗實(shí)習(xí)等專項(xiàng)教學(xué)工作評估和系部教學(xué)工作評估，并將評估結(jié)果作為對系部教學(xué)工作考核的依據(jù)。驗(yàn)收要點(diǎn)教學(xué)工作評估和系部教學(xué)工作評估；畢業(yè)生就業(yè)率98以上2教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體系。建立了由“一套制度、五級監(jiān)控、六位一體、九種方式、九項(xiàng)內(nèi)容”組成的較完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系預(yù)期目標(biāo)完善本專業(yè)新生素質(zhì)調(diào)查、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查和實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升方案；按ISO9001質(zhì)量認(rèn)證管理標(biāo)準(zhǔn)要求，完善院系二級教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。驗(yàn)收要點(diǎn)新生素質(zhì)調(diào)查、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查和實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升方案；完善由“一套制度、五級監(jiān)控、六位一體、九種方式、九項(xiàng)內(nèi)容”組成的質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體系預(yù)期目標(biāo)建立“三級監(jiān)控系統(tǒng)和五位一體反饋系統(tǒng)”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生對學(xué)校滿意度達(dá)95以上，用人單位對學(xué)生的滿意度95以上。驗(yàn)收要點(diǎn)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)新體系；教學(xué)質(zhì)量評價(jià)資料預(yù)期目標(biāo)完善“三級監(jiān)控系統(tǒng)和五位一體反饋系統(tǒng)”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，建立激勵(lì)與約束相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生95以上，用人單位對學(xué)生的滿意度95以上。驗(yàn)收要點(diǎn)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)新體系；教學(xué)質(zhì)量評價(jià)資料對學(xué)校滿意度達(dá)3考核評價(jià)機(jī)制已建立過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核方式預(yù)期目標(biāo)創(chuàng)新高職學(xué)生專業(yè)技能考查制度，建立以學(xué)生作品為載體，以職業(yè)道德、職業(yè)精神與操作技能為評價(jià)核心，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核評價(jià)體系；驗(yàn)收要點(diǎn)完成主要專業(yè)的專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)和題庫建設(shè)；完善職業(yè)院校專業(yè)技能競賽制度，促進(jìn)高職院校自覺加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。預(yù)期目標(biāo)進(jìn)一步完善多元開放的質(zhì)量評價(jià)體系，政府、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校等多方參與，定期開展專業(yè)、課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、頂崗實(shí)習(xí)等專項(xiàng)教學(xué)工作評估和系部教學(xué)工作評估，并將評估結(jié)果作為對系部教學(xué)工作考核的依據(jù)。驗(yàn)收要點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)資料預(yù)期目標(biāo)探索建立學(xué)校、行業(yè)部門、用人單位和第三方專業(yè)數(shù)據(jù)咨詢公司共同參與的考核評價(jià)機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)第三方教育數(shù)據(jù)咨詢公司數(shù)據(jù)、就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表。4信息化管理平臺已建成了帶寬1000兆、擁有4600多個(gè)信息點(diǎn)的校園網(wǎng)預(yù)期目標(biāo)對現(xiàn)有校園網(wǎng)軟硬件資源