人音版小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》精品教案

人音版小學(xué)音樂一年級上冊洗手絹精品教案教學(xué)內(nèi)容1學(xué)唱歌曲洗手絹2編創(chuàng)歌詞、舞蹈表演教材分析洗手絹是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小流暢，并具有節(jié)奏性強、并運用稱腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易記易唱，輕松活潑，它生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。學(xué)情分析一年級的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強是他們的特點，在教學(xué)中應(yīng)該注意這一點，要善于利用他們自然地嗓音和靈巧的形體，采用歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。教學(xué)目標1指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當?shù)丶右员硌荨?在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動作，進一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3通過學(xué)唱歌曲洗手絹，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲洗手絹。教學(xué)難點通過各種有利途徑讓生感受和體驗勞動的樂趣。教學(xué)準備鋼琴、多媒體課件等教學(xué)過程一、組織教學(xué)播放勞動最光榮，學(xué)生伴隨著音樂邁著輕松愉悅的步子走進教室。師同學(xué)們知道老師剛才播放的歌曲是什么名字嗎對，是勞動最光榮。為什么勞動是最光榮的事情呢這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來體驗勞動的樂趣二、新課導(dǎo)入師下面老師先來考考大家，你們猜一猜這位小朋友在干什么（播放課件，展示一位小朋友洗手絹的過程。）生回答。師大家猜的非常正確那你們會不會洗手絹呢我們和圖片上的小朋友一起來洗洗手絹吧。（按課件圖片上的步驟引導(dǎo)孩子洗手絹，在“搓一搓”這個步驟有意引導(dǎo)孩子在身體的兩側(cè)富于節(jié)奏感的搓洗，在“曬一曬”環(huán)節(jié)也有意引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的姿勢表現(xiàn)。）設(shè)計意圖用學(xué)生生活中力所能及的家務(wù)勞動來導(dǎo)入新課，這樣貼近生活，聯(lián)系實際。在“搓一搓”和“曬一曬”這兩個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把日常勞動的動作美化，用舞蹈的方式呈現(xiàn)，在接下來的編創(chuàng)動作環(huán)節(jié)讓學(xué)生有據(jù)可循，跟據(jù)本環(huán)節(jié)的勞動動作編創(chuàng)舞蹈動作。三、學(xué)唱新歌1初次聆聽師大家表現(xiàn)的真不錯，勞動起來真帶勁。你們知道嗎，這位小朋友一邊洗手絹還一邊演唱了一首歌曲，讓我們來一起聽一聽吧（播放歌曲，邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生晃動身體打節(jié)奏。）2有節(jié)奏地朗讀歌詞師多么優(yōu)美、歡快的歌曲呀它讓老師想起了一幅美麗的圖畫，我們一起來看一看好嗎生好師紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。（出示漫畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并有節(jié)奏的讀出歌詞。）師誰能學(xué)著老師的樣子來為大家介紹這幅圖畫（可讓學(xué)生分段進行歌詞模仿。）師我們一起來一次。（全體同學(xué)有節(jié)奏的讀歌詞。）3學(xué)唱歌曲師在這么優(yōu)美的環(huán)境里洗手絹，老師忍不住想唱一唱。（彈琴范唱歌曲）師老師唱完了，你們想不想來試一試呢生想師那我想考考大家老師唱一句你們學(xué)一句可以嗎（把歌曲劃分為最小的樂句教唱。）師唱的非常好老師要加大難度了，我兩句兩句的唱看誰能跟上。（把每段劃分為四個大樂句教唱。）師你們真棒，看來我要用絕招了，下面老師一段一段的演唱看看你們還能不能跟上。（完整的演唱一段教唱。）師同學(xué)們太厲害了，老師難不倒大家了。下面請同學(xué)們自己把這首歌曲用輕快活潑的聲音完整的演唱一遍。（彈伴奏，學(xué)生演唱。）設(shè)計意圖以一種游戲的方式讓學(xué)生參與到學(xué)唱環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了學(xué)習(xí)的積極性。這樣引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主、快樂的學(xué)會歌曲，達到了寓教于樂的目的。學(xué)生快樂的歌唱，也符合本首歌曲的演唱情緒，這就免去了教師生硬的強調(diào)，學(xué)生反而不懂得運用的情況。四、表演歌曲師歌曲我們已經(jīng)會唱了，那你們想不想和老師一起表演呢（引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)舞蹈動作，重點是“哎羅哎羅哎羅哎”這幾句，要把洗手絹的動作融入進去。）師大家洗的可真賣力啊有沒有同學(xué)想把他的勞動過程給大家展示一下呢（請2至3組同學(xué)上臺表演。）設(shè)計意圖通過表演，讓學(xué)生邊歌邊舞進一步結(jié)合勞動來體驗音樂，同時也體驗勞動的快樂。音樂起源于勞動，把兩者有效地結(jié)合，既符合低年級學(xué)生的認知水平，又能讓他們在最簡單、最有效的形式下理解和感受音樂。五、編創(chuàng)拓展1師看著大家表演得這么逼真，是不是平時經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)活啊下面我們就把自己會干的家務(wù)活融入歌曲中。（出示課件紅太陽，白云彩，媽媽我也來。）2請3至4名同學(xué)逐個起來補充，補充好后所有同學(xué)演唱并根據(jù)不同的勞動項目在“哎羅哎羅哎羅哎”時表演。設(shè)計意圖在學(xué)生能完整的演唱、表演的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生編創(chuàng)拓展，既加深了對歌曲的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，拓寬了學(xué)生的音樂視野。通過對歌詞的編創(chuàng)，使學(xué)生在情感方面得到升華，懂得要做一個愛勞動的好孩子，不僅自己的事情自己做，也要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)了孩子的愛心和責(zé)任感。六、小結(jié)師通過這節(jié)課，讓老師知道了我們班有這么多勞動能手，希望以后能經(jīng)常聽大家唱這首歌，唱著不