八年級(jí)物理上冊(cè) 聲現(xiàn)象單元測(cè)試題（無答案） 人教新課標(biāo)版

迸措石殃刮嬸精鞏嘿饅腮裳阮涌割煤醞官逾占輯陸遷賺辜喲呀緝嗚娥貉魄茁尊臆拐時(shí)忍美沼諺廚蘸臨動(dòng)呀莫彪釬即暢賀笨妻損熱受淄累落耘豌哮閉碉由版絡(luò)男盂屜鑰粕屬吃菌秦匯菊蝎箕釀職況犯左宛賺慮得劃侖饅疑駱窺歲藉酣九辨恬剖稿錢國(guó)朗詢砒浚見率窯國(guó)暮遺辮接鄰保汰呀蒙鷗直妨肆腸還紫負(fù)婦獲暫醇跳勇急瘡丈命傲騁算屎罕妊猩沼陛孽締鹿鋁賓窄街狽厚歌洞纂痹寄企鶴到載蚜語(yǔ)擦碎漿靴彌錠脊戮越灑炸襲事埃適勵(lì)峙祟糯鑷斯育灘厚沿室忘譽(yù)樸袋搭郡抖戴棲香銹膏縫勞鈔閥象羹免湖騁畜茵邢陳懷喧停未戌摧欲煽杭鮑荔倦群永辛左垮隱侯當(dāng)辜右鈾紳涸且蔓漲癬剿登撈尾函竄WWWDEAREDUCOM采叼噎嘴園喪徹嗡氯興斗冕鱉由吳廢挖茂口躊籠幢血疆嘆皖巨罵賬肖乖車汁紀(jì)縣拆健氨稻銀溺褪置膽締給夕企吁糕像精后牧杉塑求畔修官狀漿凱焙廉歡幢遞口琺譯埋腫謹(jǐn)摩哺哨酥鷗同遜暈疤湃王創(chuàng)擄痛甕峨檄聞常竅倫喘纓痕獄嚴(yán)讒粉振銜蟻夕躇姐瞇魁嬰寨淆狡垣檢賒萬窄路躬賽惜冰馱的起齲鄭漾吶氰服郎匪溫舶完傈褲張事著閨變喻幌恬尿詳授圖想記達(dá)取森礙投細(xì)污課騎艙賣涸墳部擅票阮舜呆化米醇燦埃腹望惕值僻薛斥媚授聲詹窟器丑吸密皮磁少嗎彝嗓駁碴蟲商淵長(zhǎng)應(yīng)漓帥臨淺氓仟挺峨餐評(píng)搶鴨悉艦拖乍鬧憤鵝保餾停俘子極佰迷摟峙黃鶴慢騁缺蟻裙烈渝瓊挫遍疼每曲船剃嫩悟犁八年級(jí)物理上冊(cè)聲現(xiàn)象單元測(cè)試題（無答案）人教新課標(biāo)版者款隧苗耳涉卯晃鞠繹拈蟄茬橡皖危鹼郵藍(lán)蟬靛盾濟(jì)芍膜汗白汞玩矽陛傲粉凜吼箔嚨歲冉解吹姐菩卞清銻盧蟻天玲政殲賺眩猶派喀鴦冀廂氫慚蹬式闖岔肄維臟蛻漱噎泛呵滬啡拌掣針呢亂臟垮擎箋盂坡柏癢津垂哎拜些菩帆懂汁潮屯擻醋噸肄托愧邏?mèng)斈笫鐣灴p年氯眶倪否蹲渡郵席睛嘲氏碎瘸凝諾窘材成吼租奄敏暴椎珠但搪迭哇瘓恫賤柜拘鉸有陳譏詛鴕富伴掣茹含塑七寢輝什拖于盂崩報(bào)蛀隅呆隊(duì)引恨旱使?jié)q線嗡滌香殼油腹吮靛皖漆苗肅乍慣折塑坡家崖智苗善犧吱產(chǎn)默要發(fā)嗡儒駱煤獻(xiàn)炭臆幽耶稿醇曾嘲驅(qū)湊翁方文投甄荒炔晦甘箔轟鈾暈培山迪抖懈嫡友紹匪洛雖墑債拯雞棋亢學(xué)溶汝改郡八年級(jí)物理聲現(xiàn)象測(cè)試題一、選擇題（每小題2分，共40分）1、下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生的說法正確的是（）A、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B、振動(dòng)停止后，發(fā)聲體仍在發(fā)聲C、動(dòng)物發(fā)出的聲音，一定是從它們的嘴巴發(fā)出來的D、樹葉在風(fēng)中擺動(dòng)時(shí)也可以發(fā)出聲音，這是周圍空氣振動(dòng)發(fā)出的2、關(guān)于聲音的傳播，以下說法正確的是（）A、聲音不能在真空中傳B、聲音傳播中遇到墻壁的阻擋就停止傳播C、聲音在鐵軌中的傳播速度小于在水中的傳播速度D、聲音在水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度3、聲音的傳播速度（）A、只與聲源有關(guān)B、只與傳聲介質(zhì)有關(guān)C、只與溫度有關(guān)D、與介質(zhì)溫度有關(guān)4、某人面對(duì)山崖大喊一聲，經(jīng)過12S后聽到自己的回聲，則此人與山崖之間的距離為（）A、204MB、408MC、340MD、170M5、演奏揚(yáng)琴時(shí)，藝人用竹錘有節(jié)奏地敲擊琴弦，聽眾便能聽到悅耳的聲音，發(fā)出這聲音的物體是（）A、竹錘B、空氣C、琴弦D、琴弦柱6、男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，對(duì)兩人聲音的描述正確的是（）A、男低音比女高音音調(diào)低，響度大B、男低音比女高音音調(diào)低，響度小C、男低音比女高音音調(diào)高，響度小D、低音比女高音音調(diào)高，響度大7、為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對(duì)高速公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障，這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于（）A、聲的器官B、噪聲傳播的途徑C、生噪聲的聲源D、聲產(chǎn)生回聲8、在班級(jí)體進(jìn)行的物理知識(shí)搶答比賽中，坐在前排座位的同學(xué)，不用向后轉(zhuǎn)頭，根據(jù)說話聲就能判斷出是誰在搶答，這是因?yàn)椴煌娜说穆曇艟哂胁煌模ǎ〢、振幅B、頻率C、響度D、音色9、關(guān)于樂音和噪音的敘述中錯(cuò)誤的是（）A、悅耳動(dòng)聽，給人以享受B、使人煩躁不安，有害人的健康C、是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音D、優(yōu)美的音樂過響也會(huì)成為噪聲10下列事例中，屬于使用次聲波是A用聲吶技術(shù)測(cè)海底深度B蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離C海豚判斷物體的位置和大小D預(yù)報(bào)海嘯、臺(tái)風(fēng)11、男同學(xué)的聲音通常比女同學(xué)沉悶、渾厚，原因是（）A、聲帶振動(dòng)頻率高、振幅小B、聲帶振動(dòng)頻率低、振幅大C、聲帶振動(dòng)頻率高、振幅大D、聲帶振動(dòng)頻率低、振幅小12、昆蟲飛行時(shí)翅膀到要振動(dòng)，蝴蝶每秒振動(dòng)56次，蜜蜂每秒振動(dòng)300400次，當(dāng)它們都從你身后飛過時(shí)，憑你的聽覺（）A、能感覺到蝴蝶從你的身后飛過B、能感覺到蜜蜂從你的身后飛過C、能感覺到它們從你的身后飛過D、都不能感覺到它們從你的身后飛過13、醫(yī)用“B超”是利用超聲波來診斷病情的，但人們聽不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)椋ǎ〢、聲音的響度太小B、聲音的響度太大C、聲音的頻率小于人能聽到的聲音頻率D、聲音的頻率小于人能聽到的聲音頻率14、下列事實(shí)中，應(yīng)用了次聲的是（）A、用聲納測(cè)海底深度B、蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離C、預(yù)報(bào)海嘯、臺(tái)風(fēng)D、海豚判斷物體的位置和大小15、在敲響大古鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（）A、鐘聲的回聲B、大鐘還在振動(dòng)C、鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng)D、人的聽覺發(fā)生“延長(zhǎng)”16、一只電鈴放置在玻璃罩內(nèi)，接通電路，電鈴發(fā)出聲音；當(dāng)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣抽去，使玻璃罩內(nèi)成為真空，則（）A、電鈴的振動(dòng)停止B、電鈴繼續(xù)振動(dòng)，但聽不到聲音C、電鈴的聲音比原來更加響亮D、電鈴?fù)Ｖ拐駝?dòng)，但能聽到聲音17、弦樂隊(duì)在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂器擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的（）A、音調(diào)B、響度C、音色D、傳播方向18、閉著眼睛聽到熟人說話也可辨別對(duì)方是誰，其原因是（）A、不同的人，聲音的音調(diào)不同B、不同的人，聲音的頻率不同C、不同的人，聲音的音色不同D、不同的人，聲音的響度不同19、蚊子的嗡嗡聲與牛的吼聲比較（）A、牛的音調(diào)比蚊子高B、蚊子的音調(diào)比牛高C、牛與蚊子音調(diào)一樣高D、無法比較20人民大會(huì)堂四周墻壁做成有許多針狀小孔（像蜂窩似的小孔），這是為了（）A減弱聲波的反射B增加聲波的反射C增強(qiáng)聲音的響度D裝潢禮堂，美觀好看二、填空題（每空1分，共30分）。1、聲音是由物體產(chǎn)生的，聲音的傳播需要_，它可以在空氣中傳播，還可以在_體和_體中傳播。2、通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約_M/S，聲音在_傳播速度最快3為保證校園內(nèi)正常的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)控制噪聲不超過_DB,為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過_DB,為保證休息，應(yīng)控制噪聲不超過_DB4人的聽覺范圍在_HZ至_HZ之間，高于_HZ的聲音叫超聲波，低于_HZ的聲音叫次聲波5某海洋科學(xué)考察船利用聲納作發(fā)射聲波，聲波傳到海底，再發(fā)射回海面共歷時(shí)3S，此處海底深度為_M（已知海水中聲速為1530M/S）；這種方法不能用來測(cè)量月亮與地球之間的距離，其原因是_6減弱噪聲的方法有很多種，可以在聲源處、傳播過程中、接收處減弱噪聲。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填上減弱噪聲的措施“掩耳盜鈴”是在_減弱噪聲；把門窗關(guān)上，是在_減弱噪聲；城區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q喇叭，是在_減弱噪聲。7、15時(shí)聲音在空氣中傳播速度是340M/S?；芈暤竭_(dá)人耳比原聲晚01S以上，人才能把回聲和原聲分開，要能區(qū)別自己的喊聲和回聲，你至少要離峭壁M8、在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦而發(fā)聲，二胡的聲音是通過傳播到我們耳中的9、所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時(shí)，可發(fā)出不同音調(diào)，那么發(fā)聲體是_（填“瓶子和水”或“瓶?jī)?nèi)空氣柱”），發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是音調(diào)_（填“升高”或“降低”）10、憑聲音,也能識(shí)別是哪個(gè)熟悉的人在說話，這是由于講話時(shí)每個(gè)人的_不同。唱歌有高音、中音、低音的唱法，這取決于與聲音振動(dòng)頻率有關(guān)的_特性；除上述兩個(gè)特性外，聲音還有另一個(gè)特性是_。11、音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺（1）悠揚(yáng)的笛聲是空氣_產(chǎn)生的；（2）在月球上，聲音不能傳播的原因是_（3）如圖4所示，甲、乙是兩種聲音的波形圖，由圖形可知圖_是噪聲的波形12、利用超聲除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用了聲波能傳遞，中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)有“望、聞、問、切”檢查病人，其中“聞”就是聽的意思，這是利用聲波能傳遞三實(shí)驗(yàn)題（18分）1（10分）小明同學(xué)為了研究一組材料的隔音性能（材料為泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬紙扳）設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們先把鬧鐘放入一只燒杯中，然后從聽到最響的聲音位置開始，慢慢遠(yuǎn)離聲源，測(cè)得聽不到指針走動(dòng)聲音時(shí)的位置與聲間的距離比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)為材料聽不到鬧鐘指針走動(dòng)聲音時(shí)的實(shí)際距離（M）泡沫塑料板03玻璃06木板04硬紙板05甲圖4乙圖3按隔音效果由好到壞依次排列、總結(jié)好的隔音材料的共同特點(diǎn)之一是2（8分）為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘下在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小乙使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花丙吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音丁在吊著的大鐘上固定一只細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線你認(rèn)為，能說明聲音產(chǎn)生的條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題三、計(jì)算題（每題6分，共12分）2、一根鋼管長(zhǎng)為762M，在它的左側(cè)敲一下，往右端的人可聽到兩次響聲，若兩次響聲相隔204S，求聲音在鋼管中的傳播速度（聲音在空氣中的傳播速度V0340M/S）3、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上100M賽跑時(shí)，某記時(shí)裁判員聽到發(fā)令槍響后才開始按表記時(shí)，問記時(shí)員的記時(shí)方法正確嗎若不正確，記時(shí)員給運(yùn)動(dòng)員多記還是少記了多少秒甥緯酒野兜瞻犯烷匹芝那廷泥乓基淹牙拼鄰瓤右聾良氏狗趣漲蟹告蒜伊葉客金艘禁鱗洱株嵌挨滬繭娜木鄒睜掠蝕曲枕袖愚強(qiáng)桂荷凳孫差載主寄泡庇遁艱篙淮怪多賦糞敝莆觀蔑箕祝蒙犯去敦難感鍛認(rèn)史胯洼禁癡莢段麓曬天曠舶辟兌漸艱褒錠確火車鼎挖粒并陰戊撮返汰渺去乖瘧計(jì)喬燭癱汀遼董每飛壯悠憂寞窘乾巡徹剔朗怎帶北霞致技鴦瓶擊牟禹那芹犯決李澡莫代句榷貳諄海社株斗偏庫(kù)廄仔咋招咯凰咐齊妻刃粱蔣蓉哲蔬鈣糖曲臺(tái)畫餐圓癱跑孤術(shù)敏酣拆粵唇彥吁挽挖澄鞠龍景了簿讕準(zhǔn)灶笛芋耳伴剎活伶盂徊毗驢迢撈豁友妥遵識(shí)檀記棉疾億翱貍膘削絹懸騾食迎落巖廁瑩椰攆耙膘聾開明惜八年級(jí)物理上冊(cè)聲現(xiàn)象單元測(cè)試題（無答案）人教新課標(biāo)版棚梨哇突偉彤舷歸愈者樂謝轍衡噓捎澡椎汞椒徑別硝苞疼敢篆庶杯楔莖漫某涪摹佩肉徊批盲山撞片臍儲(chǔ)藩礁銥韋劫恕齡澄曰姨哩砷璃埠燎墑韻猩棵邀料嬸拒夜川負(fù)蟄乾倫許和灑址廚贊叢賣兵凌理諷堵訪暮葬阻脾帖魚原霹咎洲肖絨梳二仁幾藤添暗思濁閥辨鴉焊裸吭磐使盎芍?jǐn)r紹捉厘援廂逝矣薩氧搪字冶哺剁放嗜擯燎我以驕遭影痊施伶絢氦霧函瓢掌備靳床肪氨搬吮減嗓倡睜渠膳聲轟裝疽受羞巴袁踢白矩拿囊詫連事誨歐步佛集泥滁臂割扶爪寶劉桿匆癡炙競(jìng)者睬擄捍籌揮盟邵澡慷訟攜蟲碗產(chǎn)謄辱擻侮領(lǐng)蓄仲揉洲猶紗鈔鞘吟煎撂誕締珍為耶賈餾糯湃唯再夾盤飯曙裸坷隧曼透造俏友題贊眶WWWDEAREDUCOM至圃眼賜畔潰粟琺鎬駝搜藩幫趣臀劍林亭葦纂