《幼兒教師禮儀》課程教學(xué)方法與手段探究

幼兒教師禮儀課程教學(xué)方法與手段探究吳麗關(guān)鍵詞幼兒教師禮儀教學(xué)法教學(xué)手段摘要幼兒教師禮儀是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，其教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革涉及到整個(gè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文在教學(xué)方法與教學(xué)手段方面提出了“教、學(xué)、行合一”的教學(xué)方法改革方向及“激發(fā)興趣、雙向交流、講練結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)展示”的教學(xué)模式，以圖在實(shí)踐中改變現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀。幼兒教師禮儀是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，以幼兒教師職業(yè)崗位和個(gè)體素質(zhì)需要作為課程目標(biāo)，通過(guò)幼兒教師禮儀的教學(xué)，弘揚(yáng)中華禮儀優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取西方禮儀精華，掌握現(xiàn)代禮儀的必備常識(shí)和基本運(yùn)用方法。從而提升學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生良好的文明禮儀素質(zhì)，為培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的幼兒教師做出貢獻(xiàn)。作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，我們?cè)谟變航處煻Y儀課程建設(shè)過(guò)程中，非常重視實(shí)踐教學(xué)，按照“學(xué)禮、懂禮、行禮”的原則改革課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段?，F(xiàn)在我校已經(jīng)實(shí)施學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)幼兒教師禮儀課程“教、學(xué)、行合一”的教學(xué)改革，已取得階段性成果。為配套教學(xué)改革，適應(yīng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要，學(xué)校也正在對(duì)本課程的教、學(xué)、行合一進(jìn)行配套改革統(tǒng)一制作了課件，新建2個(gè)禮儀實(shí)訓(xùn)室，由我校主編的幼兒教師禮儀被列為湖南省學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“十二五”規(guī)劃教材，并正在申報(bào)為國(guó)家學(xué)前教育統(tǒng)編教材。在近幾年的教學(xué)中，幼兒教師禮儀課程主講老師不斷進(jìn)行教學(xué)方法與手段的研究，探索并實(shí)施了“教、學(xué)、行”合一的教學(xué)方法近七年，充分運(yùn)用了“激發(fā)興趣、雙向交流、講練結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)展示”的教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生在實(shí)際案例或?qū)嶋H操作中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)禮儀的快樂(lè)，找到了學(xué)習(xí)禮儀的途徑與方法，提高了教育教學(xué)的效果。同時(shí)針對(duì)本課程的教學(xué)特點(diǎn)，本課程教師積極鉆研，收集制作了大量教具、掛圖、模型、實(shí)物及初步制作了全套幼兒教師禮儀多媒體課件，采用直觀教學(xué)、案例教學(xué)、行業(yè)教學(xué)等方式，引發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)興趣。20年9月，我校正式啟動(dòng)了幼兒教師禮儀教學(xué)模式的改革，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的融為一體，同時(shí)還將課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有機(jī)的融為一體。將學(xué)生的禮儀素質(zhì)教育和學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)的融為一體。這樣，學(xué)生就比較系統(tǒng)、全面地掌握幼兒教師禮儀基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高本課程和本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，具體體現(xiàn)在。、課前準(zhǔn)備禮儀課要將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，又要起到道德的提升和形象的變化。如何立足課堂，將內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生心中，需要做大量的準(zhǔn)備工作。例如，剛?cè)胄：托律c即將實(shí)習(xí)的學(xué)生，在形體練習(xí)這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)就很不一樣，新生掌握基本的站、坐、走即可；但即將實(shí)習(xí)的學(xué)生就要根據(jù)每個(gè)人的身型特點(diǎn)做相應(yīng)的形體練習(xí)指導(dǎo)，并共同設(shè)計(jì)最有利于展示自身形象的形體姿態(tài)。因此，在上課前一定要做相應(yīng)的學(xué)生禮儀調(diào)查，從而制定相應(yīng)的禮儀教育對(duì)策與方法。同時(shí)，還要求學(xué)生也閱讀教材及樣、及相關(guān)的禮儀書(shū)籍，對(duì)禮儀知識(shí)有所了解，為正式上課奠定良好的基礎(chǔ)。這樣的課前準(zhǔn)備有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、做好高效有趣的課堂教學(xué)禮的最高境界是德的體現(xiàn)。在以往的禮儀教學(xué)，要么偏向德育教育，要么偏向姿態(tài)展示。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生面向的是祖國(guó)的未來(lái)，一點(diǎn)一滴都影響著孩子。好的行為一定是良好道德的體現(xiàn)，如何在有效課堂達(dá)到誠(chéng)于內(nèi)而形于外的效果，文與質(zhì)做到雙結(jié)合，雙向交流是形成高效有趣禮儀課堂的核心所在。禮儀課的每一個(gè)模塊都通過(guò)相應(yīng)視頻、圖片做到直觀教學(xué)，在直觀教學(xué)中老師用導(dǎo)入、案例拋磚引玉，同學(xué)們圍繞禮的核心“尊重，”結(jié)合實(shí)際各述已見(jiàn)，講練結(jié)合。在不同的模板教學(xué)還要善于運(yùn)用音樂(lè)做背景?？梢赃@樣說(shuō)，如果每一節(jié)課都是在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，禮的種子也會(huì)深深扎入學(xué)生的心田。、成立禮儀特色班，為了更好的起到禮貌語(yǔ)言與禮貌動(dòng)作的示范作用；在學(xué)校的支持下成立了以10、11班的禮儀特色班，這二個(gè)班級(jí)是我校小學(xué)教育公費(fèi)班，綜合素質(zhì)較高。通過(guò)一系列的走進(jìn)禮儀“教師風(fēng)采”“全市在職幼兒教師禮儀調(diào)查”等活動(dòng)，很好的成為展示郴師學(xué)生形象和風(fēng)采的窗口班級(jí)。、課堂外，在要求與帶動(dòng)中，學(xué)校禮儀氛圍日益濃厚。校園中師生問(wèn)好，微笑禮讓的美麗畫(huà)面比比皆是。同學(xué)們自發(fā)組建了“知行禮儀社”社團(tuán)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館做到自主學(xué)習(xí)，通過(guò)主講老師講座提升禮儀素養(yǎng)，通過(guò)外請(qǐng)化妝師等專(zhuān)業(yè)人士提高自我形象認(rèn)知，通過(guò)舉辦成人禮、拜師禮等儀式讓禮儀精髓浸潤(rùn)在自己的一言一行、一舉一動(dòng)中。5、重視學(xué)生的差異發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，課程改革極為重要的特征之一就是要正確定位學(xué)生為發(fā)展中的人。學(xué)生作為發(fā)展中的人，需要教師格外的關(guān)注，應(yīng)當(dāng)允許其差異發(fā)展，讓其張揚(yáng)個(gè)性。面對(duì)發(fā)展中的人，幼兒教師禮儀教學(xué)應(yīng)分外珍視他們的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。教學(xué)不要以現(xiàn)成的答案框定學(xué)生思路，不要以現(xiàn)成的教案圈定預(yù)設(shè)線路。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，我改變以往給學(xué)生設(shè)計(jì)步驟的方式，大膽放手讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，不再擔(dān)心學(xué)生出錯(cuò)。6、引進(jìn)微格教學(xué)法。微格教學(xué)是在上世紀(jì)70年代由美國(guó)斯坦福大學(xué)研究人員首先提出來(lái)的。微格教學(xué)中的“微”是微型、片斷及小步的意思?！案瘛边@里是指分類(lèi)研究教學(xué)行為的規(guī)律，從而掌握教學(xué)技能?，F(xiàn)在看來(lái)，必須是以教育學(xué)和心理學(xué)為教育理論基礎(chǔ)，結(jié)合新課程課堂教學(xué)理念的評(píng)價(jià)依據(jù)，同時(shí)，借用現(xiàn)代的視聽(tīng)技術(shù)和聲像設(shè)備手段，來(lái)完善教學(xué)環(huán)節(jié)的一種小型教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到訓(xùn)練和提高教師教學(xué)技能的目的。幼兒教師禮儀專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的“微格教學(xué)”，是放大教學(xué)過(guò)程中各個(gè)細(xì)微部分，發(fā)現(xiàn)、剔除教學(xué)過(guò)程中存在的細(xì)微問(wèn)題，以提高教師的教學(xué)水平和整體的教學(xué)質(zhì)量。主要內(nèi)容包括建立、建全完善各門(mén)課程的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱；以教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱為指導(dǎo)，每門(mén)課必須在每學(xué)期開(kāi)課前出臺(tái)完善的授課計(jì)劃；再根據(jù)授課計(jì)劃，每位教師提前一周拿出本周內(nèi)的教案；再以教案為基礎(chǔ)，提前一周說(shuō)課；接著上課時(shí)錄音或錄像，課后本人和專(zhuān)家督導(dǎo)組共同觀摩分析，查找問(wèn)題，趨利避害，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足?！拔⒏窠虒W(xué)”如同在放大鏡下審視教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，放大各環(huán)節(jié)細(xì)部，使各個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范化、科學(xué)化。在整個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程中，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、具體的授課計(jì)劃是執(zhí)行“微格教學(xué)”的前提；課前的準(zhǔn)備教案和說(shuō)課是“微格教學(xué)”的準(zhǔn)備階段；而課上錄音或錄像以及課后的觀摩分析是“微格教學(xué)”見(jiàn)成效的結(jié)果階段，這是“微格教學(xué)”最關(guān)鍵、最重要的步驟，沒(méi)有這個(gè)階段就不能稱其為“微格教學(xué)”。正因?yàn)橛鞋F(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，我校以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生為主組建了校禮儀隊(duì)，每年為市委、市政府及各部門(mén)提供優(yōu)質(zhì)禮儀服務(wù)，受到各界好評(píng)。在校學(xué)生科的支持下建立了特色禮儀班二個(gè)，起到很好的禮貌語(yǔ)言與禮貌動(dòng)作的示范作用。我校禮儀教學(xué)在全省同行學(xué)校享有良好聲譽(yù)，目前，全省各幼兒師范學(xué)校均使用了由我校主編的幼兒教師禮儀教材，我校禮儀主講教師吳麗多次為全市小學(xué)、幼兒園校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、骨干教師及多個(gè)企事業(yè)單位做禮儀講座，受到廣泛贊譽(yù)。另外，我?，F(xiàn)有的國(guó)家級(jí)學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)基地于我校的禮儀實(shí)訓(xùn)提供了良好條件。參考文獻(xiàn)1于西蔓女性個(gè)人色彩診斷廣州花城出版社,20032姜勇清化妝與造型北京中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,20083唐志華幼兒教師禮儀基礎(chǔ)教程上海復(fù)旦大學(xué)出版社20114蘇然現(xiàn)代實(shí)用禮儀全集北京外文出版社20115文源禮儀常識(shí)全知道北京中國(guó)工人出版社20116丁艷麗每天一堂禮儀課北京工業(yè)大學(xué)出版社20117聞君,金波現(xiàn)代禮儀使用全書(shū)北京時(shí)事出版社20078李興國(guó),田亞麗教師禮儀上海華東師范大學(xué)出版社2006下面是贈(zèng)送的企業(yè)管理名句100，歡迎欣賞關(guān)于企業(yè)管理的名言名句5、對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量來(lái)說(shuō)，不是100分就是0分。日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助6、全世界沒(méi)一個(gè)質(zhì)量差、光靠?jī)r(jià)格便宜的產(chǎn)品能夠長(zhǎng)久地存活下來(lái)。華碩總經(jīng)理徐世明7、把我們頂尖的20個(gè)人才挖走，那么我告訴你，微軟會(huì)變成一家無(wú)足輕重的公司。世界首富比爾蓋茨8、將合適的人請(qǐng)上車(chē)，不合適的人請(qǐng)下車(chē)。管理學(xué)者詹姆斯柯林斯9、人才是利潤(rùn)最高的商品，能夠經(jīng)營(yíng)好人才的企業(yè)才是最終的大贏家。聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志10、20世紀(jì)是生產(chǎn)率的世紀(jì)，21世紀(jì)是質(zhì)量的世紀(jì)，質(zhì)量是和平占領(lǐng)市場(chǎng)最有效的武器。美國(guó)著名質(zhì)量管理學(xué)家約瑟夫朱蘭博士11、質(zhì)量是維護(hù)顧客忠誠(chéng)的最好保證。通用電氣公司總裁杰克韋爾奇12、多想一下競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。世界首富比爾蓋茨13、一個(gè)偉大的企業(yè)，對(duì)待成就永遠(yuǎn)都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如覆薄冰。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏14、企業(yè)即人。日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助15、企業(yè)最大的資產(chǎn)是人。日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助16、用人不在于如何減少人的短處，而在于如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處。著名管理學(xué)家彼得杜拉克17、卓有成效的管理者善于用人之長(zhǎng)。著名管理學(xué)家彼得杜拉克18、造人先于造物。日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助19、員工培訓(xùn)是企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)最小，收益最大的戰(zhàn)略性投資。著名的企業(yè)管理學(xué)教授沃倫貝尼斯20、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。美國(guó)自由黨領(lǐng)袖大衛(wèi)史提爾21、最好的CEO是構(gòu)建他們的團(tuán)隊(duì)來(lái)達(dá)成夢(mèng)想，即便是邁克爾喬丹也需要隊(duì)友來(lái)一起打比賽。通用電話電子公司董事長(zhǎng)查爾斯李22、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。世界首富比爾蓋茨23、不創(chuàng)新，就滅亡。福特公司創(chuàng)始人亨利福特24、可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)的惟一優(yōu)勢(shì)來(lái)自于超過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的創(chuàng)新能力。著名管理顧問(wèn)詹姆斯莫爾斯25、企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通。松下幸之助26、管理就是溝通、溝通再溝通。通用電氣公司總裁杰克韋爾奇27、溝通是管理的濃縮。沃爾瑪公司總裁山姆沃爾頓28、質(zhì)量等于利潤(rùn)。管理思想家湯姆彼得斯29、將良品率預(yù)定為85，那么便表示容許15的錯(cuò)誤存在。質(zhì)量管理大師菲利普克勞斯比30、產(chǎn)品質(zhì)量是生產(chǎn)出來(lái)的，不是檢驗(yàn)出來(lái)的。美國(guó)質(zhì)量管理大師威廉戴明博士31、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人。管理大師羅伯特凱利32、千方百計(jì)請(qǐng)一個(gè)高招的專(zhuān)家醫(yī)生，還不如請(qǐng)一個(gè)隨叫隨到且價(jià)格便宜的江湖郎中。管理學(xué)者詹姆斯柯林斯33、一個(gè)公司要發(fā)展迅速得力于聘用好的人才，尤其是需要聰明的人才。世界首富比爾蓋茨34、管理者的最基本能力有效溝通。英國(guó)管理學(xué)家L威爾德35、不善于傾聽(tīng)不同的聲音，是管理者最大的疏忽。美國(guó)女企業(yè)家瑪麗凱36、企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通。日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助37、管理就是決策。美國(guó)著名管理學(xué)家赫伯特西蒙38、世界上每100家破產(chǎn)倒閉的大企業(yè)中，85是因?yàn)槠髽I(yè)管理者的決策不慎造成的。世界著名的咨詢公司美國(guó)蘭德公司39、正確的決策來(lái)自眾人的智慧。美國(guó)社會(huì)學(xué)家T戴伊40、一個(gè)成功的決策，等于90的信息加上10的直覺(jué)。美國(guó)企業(yè)家SM沃爾森41、猶豫不決固然可以免去一些做錯(cuò)事的可能，但也失去了成功的機(jī)會(huì)。美籍華裔企業(yè)家王安博士42、在沒(méi)出現(xiàn)不同意見(jiàn)之前，不做出任何決策。美國(guó)通用汽車(chē)公司總裁艾爾弗雷德斯隆43、不要把所有的雞蛋放在同一個(gè)籃子里。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家托賓44、一次良好的撤退，應(yīng)和一次偉大的勝利一樣受到獎(jiǎng)賞。瑞士軍事理論家菲米尼45、抓住時(shí)機(jī)并快速?zèng)Q策是現(xiàn)代企業(yè)成功的關(guān)鍵。美國(guó)斯坦福大學(xué)教授艾森哈特46、決不能在沒(méi)有選擇的情況下，作出重大決策。美國(guó)克萊斯勒汽車(chē)公司總裁李艾柯卡47、如果有一個(gè)項(xiàng)目，首先要考慮有沒(méi)有人來(lái)做。如果沒(méi)有人做，就要放棄，這是一個(gè)必要條件。聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志48、愛(ài)你的員工吧，他會(huì)百倍地愛(ài)你的企業(yè)。法國(guó)企業(yè)界名言49、創(chuàng)新是做大公司的惟一之路。管理大師杰弗里50、顧客是重要的創(chuàng)新來(lái)源。管理學(xué)家湯姆彼得斯51、創(chuàng)新是惟一的出路，淘汰自己，否則競(jìng)爭(zhēng)將淘汰我們。英特爾公司總裁安迪格羅夫52、創(chuàng)造性模仿不是人云亦云，而是超越和再創(chuàng)造。哈佛大學(xué)教授西奧多萊維特53、創(chuàng)新就是創(chuàng)造一種資源。管理大師彼得杜拉克54、把你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手視為對(duì)手而非敵人，將會(huì)更有益。哈佛商學(xué)院教授羅莎貝斯莫斯坎特55、21世紀(jì)，沒(méi)有危機(jī)感是最大的危機(jī)。哈佛商學(xué)院教授理查德帕斯卡爾56、獎(jiǎng)勵(lì)什么，就會(huì)得到什么。管理專(zhuān)家米契爾拉伯福57、惟一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就是比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力。殼牌石油公司德格58、我今天就要打敗你，我不睡覺(jué)也要打敗你，這是我們的文化。甲骨文中國(guó)公司總理胡伯林59、管理是一種嚴(yán)肅的愛(ài)。美國(guó)國(guó)際農(nóng)機(jī)商用公司董事長(zhǎng)西洛斯梅考克60、以愛(ài)為凝聚力的公司比靠畏懼維系的公司要穩(wěn)固得多。美國(guó)西南航空公司總裁赫伯凱萊赫61、感情投資是在所有投資中，花費(fèi)最少，回報(bào)率最高的投資。日本麥當(dāng)勞董事長(zhǎng)藤田田63、信任固然好，監(jiān)控更重要。前蘇聯(lián)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人列寧64、授權(quán)就像放風(fēng)箏，部屬能力弱線就要收一收，部屬能力強(qiáng)了就要放一放。國(guó)際戰(zhàn)略管理顧問(wèn)林正大65、授權(quán)并信任才是有效的授權(quán)之道。管理專(zhuān)家柯維66、用他，就要信任他；不信任他，就不要用他。經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助68、管理就是把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，混亂的事情規(guī)劃化。通用電氣公司總裁杰克韋爾奇69、在企業(yè)內(nèi)部，只有成本。美國(guó)管理大師彼得杜拉克70、自始自終把人放在第一位，尊重員工是成功的關(guān)鍵。IBM創(chuàng)始人托馬斯沃森71、是員工養(yǎng)活了公司。亞州首富李嘉誠(chéng)72、管得少，就是管得好。通用電氣公司總裁杰克韋爾奇73、能用他人智慧去完成自己工作的人是偉大的。管理專(zhuān)家旦恩皮阿特74、成功的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不僅是授權(quán)高手，更是控權(quán)的高手。管理專(zhuān)家彼特史坦普75、多掙錢(qián)的方法只有兩個(gè)不是多賣(mài)，就是降低管理費(fèi)。克萊斯勒汽車(chē)公司總裁李艾柯卡76、省錢(qián)就是掙錢(qián)。美國(guó)石油大王約翰洛克菲勒77、經(jīng)營(yíng)管理，成本分析，要追根究底，分析到最后一點(diǎn)。臺(tái)塑集團(tuán)董事長(zhǎng)王永慶78、為顧客節(jié)省每一分錢(qián)。沃爾瑪創(chuàng)始人山姆沃爾頓79、不只獎(jiǎng)勵(lì)成功，而且獎(jiǎng)勵(lì)失敗。通用電氣公司總裁杰克韋爾奇80、無(wú)法評(píng)估，就無(wú)法管理。管理學(xué)家瓊瑪格麗塔83、三流的點(diǎn)子加一流的執(zhí)行力，永遠(yuǎn)比一流的點(diǎn)子加三流的執(zhí)行力更好。日本軟銀公司董事長(zhǎng)孫正義84、讓流程說(shuō)話，