《區(qū)幼兒園常規(guī)管理三十條》（試行）

區(qū)幼兒園常規(guī)管理三十條（試行）第一章課程管理第一條設(shè)置合理的教育課程。幼兒園應(yīng)從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域?qū)τ變簩?shí)施全面的、啟蒙性的教育，確保幼兒園課程開設(shè)的嚴(yán)肅性。未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，不得隨意增減課程門類。不得開設(shè)超越幼兒發(fā)展階段的學(xué)科課程，幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動，防止幼兒園課程小學(xué)化。第二條強(qiáng)化課程實(shí)施的責(zé)任意識。明確園長是幼兒園課程實(shí)施的第一責(zé)任人，園長要全面了解幼兒教育課程改革的目標(biāo)和任務(wù)，深入了解本園課程建設(shè)的實(shí)際情況，虛心聽取教職工的良好建議，實(shí)時監(jiān)控幼兒園課程計劃的實(shí)施情況，指導(dǎo)教師理解、認(rèn)同和自覺落實(shí)本園的課程理念。強(qiáng)化課程的動態(tài)管理，不斷調(diào)整、完善課程體系。第三條確立科學(xué)的課程觀。幼兒園應(yīng)以綱要思想為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要確定課程目標(biāo)。課程內(nèi)容來自于幼兒的生活，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動性。課程實(shí)施應(yīng)以幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo)，合理綜合運(yùn)用多種教育方式，圍繞五大領(lǐng)域開展保教活動。第四條防止和糾正“小學(xué)化”傾向。幼兒園應(yīng)樹立“一日生活皆課程”的教育理念，堅(jiān)持以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?，?yōu)化幼兒一日活動，綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實(shí)施教育，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。防止和糾正“小學(xué)化”傾向，不準(zhǔn)布置有書寫要求的家庭作業(yè)。第五條積極開發(fā)園本課程。幼兒園可利用本土資源開發(fā)個性化的園本課程，注重將當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)貌、特產(chǎn)特點(diǎn)、傳統(tǒng)工藝、民俗習(xí)慣等與幼兒生活相關(guān)的社會資源納入課程之中，積極開展與之相適應(yīng)的地方特色活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和傳承地方文化。第六條強(qiáng)化環(huán)境育人功能。緊緊圍繞幼兒園的辦園理念和辦園特色，加強(qiáng)對公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，著力打造文化幼兒園、書香幼兒園、綠色幼兒園。要重視幼兒園多功能教室的配置，如多功能活動室，建構(gòu)室、美工活動室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、幼兒圖書室（角）等，切實(shí)為幼兒多樣化的學(xué)習(xí)活動提供保障。第七條整合社會教育資源。幼兒園應(yīng)積極爭取家庭、社區(qū)的支持，密切聯(lián)系周邊小學(xué)，共同為幼兒提供豐富的活動場所、材料及其他資源。幼兒園應(yīng)開設(shè)各種形式的家長學(xué)校、家長沙龍、親子活動，搭建家長相互學(xué)習(xí)交流的平臺，鼓勵家長參與幼兒園課程建設(shè)與實(shí)施。第八條完善課程資料管理。包括教學(xué)資料庫、圖書資料庫、電子資料庫、教學(xué)具管理室等。建立幼兒園課程資源管理制度，包括自然材料收集制度、教學(xué)具收放借還制度等，便于教學(xué)工作有序高效地開展。第二章保教常規(guī)管理第九條規(guī)范幼兒園招生工作。各幼兒園應(yīng)控制招生規(guī)模，均衡配置班級。原則上小班不超過30人，中班不超過35人，大班不超過40人。全日制幼兒園按兩教一保配齊班級保教人員。第十條重視衛(wèi)生保健工作。建立系統(tǒng)的衛(wèi)生保健制度，包括健康檢查、衛(wèi)生消毒、病兒隔離、食品藥物管理和膳食管理等制度。指導(dǎo)保健、保育人員掌握正確的消毒方法和要求，嚴(yán)格落實(shí)晨、午檢和幼兒全日健康觀察。各類安全衛(wèi)生保健賬冊、資料及檔案齊全和規(guī)范。第十一條嚴(yán)格幼兒膳食管理。認(rèn)真執(zhí)行膳食管理要求，科學(xué)把握進(jìn)餐時間，兩餐間隔時間不得少于35小時。300人以上的幼兒園要配備專兼職營養(yǎng)師。要利用營養(yǎng)配餐系統(tǒng)，制定營養(yǎng)均衡的每周帶量食譜，做好幼兒膳食營養(yǎng)分析，適時調(diào)整食譜方案，保證幼兒營養(yǎng)的多樣化和合理化。定期召開伙委會，及時做好賬目公示記錄，嚴(yán)禁克扣幼兒伙食的行為。保證幼兒飲水，為幼兒隨時自主飲水提供方便。第十二條重視安全工作。建立系統(tǒng)的安全管理制度，如門衛(wèi)管理、校車管理、幼兒接送管理等制度。按要求配備安保人員，配備視頻監(jiān)控系統(tǒng)，配備符合國家標(biāo)準(zhǔn)的校車，杜絕不合格司機(jī)駕駛，杜絕不合格校車上路。校車接送前應(yīng)做好安全檢查，跟車教師應(yīng)提醒幼兒注意乘車安全，將幼兒安全送到家長手中并做好記載。強(qiáng)化安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。第十三條重視幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒園要重視幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，如學(xué)會正確盥洗、飲水、用餐、穿衣、大小便、整理衣物書包等。鼓勵和引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持說普通話，提醒幼兒坐姿正確、遵守規(guī)則，講究文明禮貌，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第十四條合理安排幼兒作息時間。幼兒園應(yīng)規(guī)范一日保教工作流程，建立科學(xué)的幼兒一日生活作息制度，為幼兒提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動。盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動的時間，在正常情況下，每天確保有不少于2小時戶外活動時間（其中1小時的戶外體育活動時間）。原則上，幼兒上午到園時間不早于730，下午離園時間不早于1630和不遲于1730。第十五條創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。幼兒園應(yīng)積極進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，包括色彩、圖案、文字、標(biāo)識等外觀環(huán)境，樓道、走廊、活動區(qū)、睡房等功能文化設(shè)計。合理配置玩教具，配置符合學(xué)前教育課程設(shè)置體系要求，體現(xiàn)科學(xué)性、整體性、教育性和趣味性，具有明確、系統(tǒng)教育目標(biāo)的玩教具，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動空間。第十六條合理制定各類工作計劃。幼兒園應(yīng)以幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒實(shí)際，適時制定學(xué)期工作計劃、主題（單元）教學(xué)計劃或周計劃等。各類計劃應(yīng)內(nèi)容具體、目標(biāo)明確、針對性強(qiáng)，方便教師統(tǒng)籌安排保教工作。第十七條建立備課指導(dǎo)制度。采用集體討論和獨(dú)立備課相結(jié)合的方式指導(dǎo)教師進(jìn)行備課，引導(dǎo)教師形成良好的備課習(xí)慣，克服對教學(xué)資料的過度依賴，提高備課質(zhì)量。加強(qiáng)備課檢查指導(dǎo)，業(yè)務(wù)園長須定期檢查、批閱教師的備課筆記及教師互閱備課筆記的情況，引導(dǎo)教師不斷提高活動設(shè)計及活動反思能力。第十八條精心設(shè)計一日活動。幼兒園應(yīng)認(rèn)真設(shè)計生活活動、游戲活動、學(xué)習(xí)活動、體育活動計劃和方案，明確活動目標(biāo)、活動過程和指導(dǎo)要點(diǎn)。課前準(zhǔn)備充分，做到教學(xué)內(nèi)容熟悉，教具準(zhǔn)備到位，幼兒操作材料充足，確?；顒淤|(zhì)量，提高活動實(shí)效。第十九條樹立科學(xué)的教育觀念。在活動中應(yīng)以幼兒為主體，關(guān)注幼兒表現(xiàn)，關(guān)注個體差異，鼓勵支持幼兒大膽探索與表達(dá)，創(chuàng)設(shè)平等、和諧、合作、探究式的師生互動、生生互動，使教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者、欣賞者，從不同的角度促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感態(tài)度、能力等方面的和諧發(fā)展。第二十條建立保教研究制度。幼兒園管理層要定期對教學(xué)常規(guī)管理工作中存在的問題開展研究。重點(diǎn)關(guān)注常態(tài)下教師組織活動的質(zhì)量、班級管理狀況、教學(xué)計劃與現(xiàn)場教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)性。園級領(lǐng)導(dǎo)、保教主任每學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)，注重研討后的反饋指導(dǎo)與提煉推廣，幫助教師解決教學(xué)中、班級管理中存在的實(shí)際問題，使保教研究成為管理者與教師共同研修的過程。第二十一條建立保教考評制度。重點(diǎn)考評活動目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇和活動的組織是否從本班幼兒現(xiàn)狀出發(fā)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)；是否能面向全體幼兒，尊重個體差異；是否能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提升。保教目標(biāo)任務(wù)完成達(dá)成度高，保教效果好。第二十二條建立科學(xué)的幼兒發(fā)展評價制度。評價的最終目的是促進(jìn)幼兒更好地全面發(fā)展。評價應(yīng)自然地伴隨整個教育過程，以日常的觀察為主要方式，綜合采用觀察、談話、作品分析、問卷調(diào)查、案例分析等多種方法，收集幼兒發(fā)展信息，建立幼兒成長檔案。以量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合的方式，每學(xué)期對幼兒進(jìn)行一次全面的發(fā)展評價。評價的結(jié)果須通過適當(dāng)?shù)姆绞郊皶r向家長反饋。禁止不做任何解釋或說明，簡單地公布評價結(jié)果或?qū)τ變哼M(jìn)行排隊(duì)。第二十三條建立教師工作考核評價體系。教師評價以教師的日常工作過程為內(nèi)容，通過保教活動觀察、檢查與指導(dǎo)，對教師的教育教學(xué)狀態(tài)、專業(yè)能力作出評估和診斷，以幫助教師改進(jìn)工作或推廣成功經(jīng)驗(yàn)。幼兒園應(yīng)根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的不同水準(zhǔn)、個體特點(diǎn)、興趣愛好，制訂教師評價激勵制度。第二十四條建立教師個人成長檔案。系統(tǒng)性、規(guī)范性的記錄整理教師個人的“工作計劃（總結(jié)）、教案設(shè)計、教學(xué)反思、研究課題、發(fā)表（獲獎）論文、工作成果榮譽(yù)、自我評價與他人評價”等信息，讓教師體會到專業(yè)自豪感和職業(yè)成就感。第三章教科研管理第二十五條重視園本教研。各幼兒園應(yīng)積極參與教育行政部門組織的培訓(xùn)活動和教研活動，定期開展園本教研活動。通過多種途徑提高業(yè)務(wù)園長對保教的管理、策劃及指導(dǎo)能力。重視新教師培訓(xùn)和骨干教師的培養(yǎng)，開展師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。第二十六條科學(xué)開展教研活動。幼兒園應(yīng)科學(xué)制定每學(xué)期的教研工作計劃，教研活動的策劃要以問題解決為中心，基于真實(shí)的教育教學(xué)問題情境和教師的發(fā)展需求，設(shè)計具有操作性的教師參與點(diǎn)。應(yīng)根據(jù)不同教研主題和研修對象，靈活地采用教師論壇、現(xiàn)場評課、案例分析、網(wǎng)絡(luò)教研等多種教研活動形式，拓寬教師的知識面，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力。第二十七條聚集教研活動過程。不同的幼兒園可根據(jù)實(shí)際每周或間周定期組織一次教研活動。教研活動由業(yè)務(wù)園長或教研組長具體負(fù)責(zé)，每次活動做到主題明確，方案具體，鼓勵教師積極參與，踴躍討論，集思廣益，不斷尋求教育對策，講求教研實(shí)效。要求教師每月撰寫一篇優(yōu)秀活動案例及一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，每學(xué)期相互聽課應(yīng)不少于15節(jié)，鼓勵教師根據(jù)自身的教學(xué)特長開展個性化的專題研究。第二十八條強(qiáng)化教師專業(yè)成長意識。幼兒園根據(jù)實(shí)情制定全園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)教師結(jié)合自身發(fā)展情況，制定個人發(fā)展規(guī)劃，幼兒園要針對教師的發(fā)展規(guī)劃，定期進(jìn)行總結(jié)和評價，為教師提供“跟進(jìn)式”的指導(dǎo)與幫助。鼓勵教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高文化教育素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平，讓學(xué)習(xí)成為一種自覺行為。在職教師須具備“幼兒教師資格證”，幼兒園30的教師須達(dá)大專學(xué)歷