物理八年級(jí)下冊(cè)教材分析

物理八年級(jí)下冊(cè)教材分析一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能A、初步認(rèn)識(shí)力學(xué)的基本內(nèi)容。B、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折。2、過(guò)程和方法：A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。B、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感。B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。二、教材分析八年級(jí)下冊(cè)物理教材有現(xiàn)在全部變成了力學(xué)部分，教材內(nèi)容分別是第七章力、第八章運(yùn)動(dòng)和力、第九章壓強(qiáng)、第十章浮力、第十一章功和機(jī)械能、第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械。教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。每章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。 一.從教材結(jié)構(gòu)上，進(jìn)一步完善對(duì) “力” 的概念的認(rèn)識(shí)過(guò)程。本塊內(nèi)容首先是認(rèn)識(shí)“力”形成概念，期中包括描述力，測(cè)量力等。感知“力”（情感體驗(yàn)）二：進(jìn)一步完善阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，體驗(yàn)建立規(guī)律的思維過(guò)程。認(rèn)識(shí)“牛頓第一定律”（建立規(guī)律）。其中包括1. 選取運(yùn)動(dòng)物體只受阻力的實(shí)例2. 展示兩種對(duì)立的觀點(diǎn)3. 研究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”4. 符合邏輯的科學(xué)推理建立規(guī)律5. 用物體的慣性解釋有關(guān)現(xiàn)象三：進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)測(cè)量的技能訓(xùn)練。這一知識(shí)塊中，重要的一個(gè)實(shí)驗(yàn)就是探究滑動(dòng)摩擦力的大小和什么因素有關(guān)。四：進(jìn)一步完善對(duì)“壓強(qiáng)”概念的理解過(guò)程。理解“壓強(qiáng)”（形成概念）1. 感知壓力的作用效果（情感體驗(yàn)、猜想）2. 比較壓力的作用效果（對(duì)比實(shí)驗(yàn)）3. 比值定義引入壓強(qiáng)的概念（歸納、總結(jié)壓力的作用效果）4. 壓強(qiáng)的應(yīng)用（聯(lián)系生活）五：進(jìn)一步完善浮力概念的認(rèn)識(shí)過(guò)程。首先是形成概念，接著是感知浮力，測(cè)量浮力，最后是分析浮力。六：進(jìn)一步理順對(duì) “阿基米德原理” 探究過(guò)程的邏輯關(guān)系。阿基米德原理（科學(xué)探究）1. 探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)2. 推測(cè)：浮力的大小跟排開(kāi)液體重力的大小可能有關(guān)3. 實(shí)驗(yàn)：探究浮力的大小跟排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系七：進(jìn)一步完善對(duì) “功” “功率” 概念的認(rèn)識(shí)過(guò)程。認(rèn)識(shí)“功”“功率”（形成概念）1. 感知“做功”的含義2. 描述做功的兩個(gè)必要因素3. 計(jì)算“功”“功率”的大小八：進(jìn)一步完善 “能做功的物體具有能” 的思想。1.定性引入動(dòng)能的概念能做功的物體具有能2.定性引入重力勢(shì)能的概念能做功的物體具有能3.定性引入彈性勢(shì)能的概念能做功的物體具有能4.探究影響動(dòng)能大小的因素測(cè)量量的轉(zhuǎn)換5.利用機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化滲透守恒思想九：進(jìn)一步完善對(duì) “杠桿” 等概念的認(rèn)識(shí)過(guò)程，以及STS思想的滲透。認(rèn)識(shí)“杠桿”（形成概念）1.展示杠桿使用的歷史發(fā)展進(jìn)程2.經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過(guò)程3. 生活中杠桿平衡條件的應(yīng)用知道“簡(jiǎn)單機(jī)械”（會(huì)利用）1.研究動(dòng)滑輪和定滑輪特點(diǎn)2. 認(rèn)識(shí)機(jī)械效率三、教學(xué)措施1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。2、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。5.充分利用新教材中的“想一想，議一議”、旁欄思考、學(xué)習(xí)任務(wù)提示、小資料等進(jìn)