口語交際練習(xí)題1

口語交際練習(xí)題口語交際的考題可分為兩個(gè)方面：1、一是聽話（言外之意）；2、二是說話。一、言外之意 例1、近一段時(shí)間，電視臺(tái)播放精彩的奧運(yùn)賽場(chǎng)節(jié)目，初三某班的很多學(xué)生每天晚上看到十點(diǎn)多鐘，第二天還利用課間時(shí)間評(píng)頭論足，而課堂上卻精神不振，聽課效率較低。班主任老師了解這一情況后，說了這樣一段話：“同學(xué)們，聽說你們這段時(shí)間很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松課間休息時(shí)間?！蓖瑢W(xué)們都慚愧地低下了頭。老師說話的言外之意是：【批評(píng)同學(xué)們晚上看電視，影響了學(xué)習(xí)和休息?！?例2、愛因斯坦正在搞一個(gè)科研項(xiàng)目，由于緊張勞累，身體消瘦。一次宴會(huì)上，一個(gè)胖資本家對(duì)他說：“愛因斯坦先生，見到你，就知道世界上正在鬧饑荒。”愛因斯坦回答道：“我一看見你，就知道世界上鬧饑荒的原因?！迸仲Y本家的言外之意是：【諷刺愛因斯坦消瘦?！繍垡蛩固沟难酝庵馐牵骸局S刺資本家搜刮民脂民膏，聚斂財(cái)富。】二、說話。具體有以下幾種形式：第一：生活情景對(duì)話，考查在具體的情景下說話的能力；【婉轉(zhuǎn)拒絕，嚴(yán)辭拒絕、適當(dāng)勸告、代人傳話、安慰鼓勵(lì)、訪問邀請(qǐng)】婉轉(zhuǎn)拒絕。就是用溫和婉轉(zhuǎn)的語言，去表達(dá)拒絕之意。即：在對(duì)別人說“不”時(shí)，既要自己不覺得內(nèi)疚，又不傷害彼此間的和諧關(guān)系，與直接拒絕相比，它更容易被接受。因?yàn)樗诟蟪潭壬?，顧全了被拒絕者的自尊。拒絕常見的幾種方式、技巧：A、先順其意說，后說明不能應(yīng)答的理由。比如：“這個(gè)建議非常好，但我們不能馬上就采用?！盉、換個(gè)說法，暗示對(duì)方，使對(duì)方知難而退。C、不直接談自己的看法，而講其他人的看法。D、拒絕對(duì)方的請(qǐng)求，但是給其提供替代方案。例3、：著名作家錢鐘書先生非常幽默，常常妙語連珠。有一次，在婉轉(zhuǎn)拒絕一位英國(guó)女士慕名求見時(shí)，他說：“假如吃了雞蛋已覺得不錯(cuò)，何必還要認(rèn)識(shí)那下蛋的母雞呢？”又一次，在謝絕了一筆高額酬金后，錢老莞而一笑，說：“我都姓了一輩子錢了，難道還迷信錢嗎？”例4、假如你正在讀一本好書，這時(shí)一個(gè)同學(xué)走過來向你借閱，但你明天就要進(jìn)行課前演講，需要在這本書上查找一些有用的資料，所以不能馬上借給他。你該怎樣拒絕他？【真得不巧，我明天就要進(jìn)行課前演講，急需在這本書上查找一些資料,所以不能馬上借你，如果你不是很急的話，明天早上我可以借給你。】【暗示對(duì)方】【很抱歉，我急著在這本書上查找一些資料,所以不能馬上借你，不過我知道這本書小蓉也有一本，你可以向她借一借?！俊咎峁┨娲桨浮坷?、假如你的好朋友小張買了兩張足球賽票約你一起去觀看，不巧你有事不能去。這時(shí)，你怎樣說才能使小張不掃興而歸呢？請(qǐng)將你所說的話寫在下面橫線上。【啊，真不巧，今天約好了要跟媽媽去親戚家有事，你另找一位去看，可以嗎？】【委婉表達(dá)有事不能去的意思，同時(shí)表示歉意。用征詢語氣?！縿裾f阻止【以理服人以情感人 態(tài)度誠(chéng)懇 注意對(duì)象】勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：要注意對(duì)象和場(chǎng)合，做到語言表達(dá)的得體；要做到語句連貫，條理清楚；要注意題目中的要求，語言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了。例6、教室里,小明擦完黑板,從書包中掏出蘋果就往嘴里送,你該如何勸他？【小明，病從口入，應(yīng)該洗完手再吃蘋果。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣可減少疾病的發(fā)生，讓你更健康。】例7、語文科高老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看三國(guó)演義后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢？(不超過60字)【示例：三國(guó)演義確實(shí)是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后再看呢？】代人傳話【轉(zhuǎn)述】代人傳話，口說似乎并不難，但用文字轉(zhuǎn)述，要做到準(zhǔn)確無誤，就需要把握好轉(zhuǎn)述的要求：第一，以誰的身份說話；第二，對(duì)誰說，怎么稱呼；第三，誰要求受話人做什么事。例8、讀下面一段話，回答問題。李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京，她讓李明帶口信，請(qǐng)她姐姐李明的班主任張老師下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接她女兒慧慧。李明見到張老師后該怎么說？請(qǐng)將李明的話寫在下面。李明對(duì)老師說：（不超過30個(gè)字）【解析】：解答本題，首先要抓住轉(zhuǎn)述的事件：“4點(diǎn)鐘去幼兒園接慧慧”，明確人與人之間的關(guān)系：張阿姨是張阿姨的妹妹，這樣才可以使轉(zhuǎn)述無誤?！敬鸢福骸皬埨蠋煟妹糜惺氯ツ暇┝?，她請(qǐng)您下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接慧慧。”】安慰鼓勵(lì)例9、某同學(xué)身患重病，病痛的折磨和經(jīng)濟(jì)的貧困讓他很悲觀。班里同學(xué)為此開展了愛心捐助活動(dòng)，現(xiàn)推選你為代表到醫(yī)院看望并送去捐款，面對(duì)病床上的同學(xué)你應(yīng)該如何說？【解析】：這道題考查學(xué)生如何安慰人的口語表達(dá)能力。解答時(shí)，應(yīng)注意幾點(diǎn)：交代此行目的（代表老師同學(xué)看望并送去捐款）；交代款項(xiàng)來源（班內(nèi)老師與同學(xué)愛心捐助）；送上安慰和祝福（安心養(yǎng)病，盡快康復(fù)等），鼓勵(lì)其樹立信心，戰(zhàn)勝困難。答案：【老師和同學(xué)們聽說你病了，都很擔(dān)心，我今天是代表全班來看望你，還把他們的“愛心”都帶來了,希望你能安心養(yǎng)病，早日康復(fù),我們等著你早日回到我們這個(gè)大家庭中。】采訪邀請(qǐng) 邀請(qǐng)類試題解答的關(guān)鍵之一，是正確地使用敬辭，也就是說在說話中一定要含有尊敬對(duì)方口吻的詞語。另一個(gè)關(guān)鍵，是要把邀請(qǐng)人家做什么事的要素清清楚楚地說出來，比如，時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等等。例10、考試結(jié)束不久，你作為學(xué)校廣播站一名小記者去采訪一位英語考滿分的同學(xué)，原先設(shè)想的問題是：“你的父母是否具有輔導(dǎo)你學(xué)英語的能力？”但看到他的父母也在場(chǎng)，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題不合適，就改變了原先設(shè)想的問題。（1）原先設(shè)想的問題不合適的原因是。（2）怎么問才比較恰當(dāng)，請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)這個(gè)問題。解析這是一道采訪類試題，主要是考查學(xué)生采訪他人的能力。做此類試題需要注意以下幾點(diǎn)：在采訪前要做好充分的準(zhǔn)備，要明確采訪的主題，所采訪的對(duì)象以及要提問的問題等；要讓被采訪者敞開心扉，努力搭建心靈溝通的橋梁：采訪者也要打開自己的心胸，以心換心，以誠(chéng)換誠(chéng)，以情換情。提問要委婉、得體、有禮貌，不要讓人有反感情緒。參考答案：（1）示例：顯得唐突（冒失），不禮貌。（2）示例：叔叔、阿姨有沒有輔導(dǎo)你學(xué)英語？或：你爸爸、媽媽有沒有幫助你學(xué)英語？或：你們一家是不是常常在一起討論學(xué)習(xí)英語方面的問題？四、情景設(shè)計(jì)型例11、根據(jù)情境，按要求表達(dá)。自全國(guó)全面啟動(dòng)“億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來說，體育課往往只是一種回憶（1）體育課上，你如何邀請(qǐng)不愛運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)？（2）假如有機(jī)會(huì)代表同學(xué)與校長(zhǎng)面對(duì)面提出兩點(diǎn)建議，你會(huì)怎樣說？解析這類試題是設(shè)置一個(gè)特定的情境，考查考生能否針對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行口語交際。第（1）小題是一道邀請(qǐng)他人做某事的口語交際題，只要在語言中講清目的、發(fā)出邀請(qǐng)，同時(shí)注意委婉，稱呼得當(dāng)即可。第（2）小題是一道提建議題，只要稱謂恰當(dāng)、建議合理、理由充分、切實(shí)可行即可。參考答案：（1）示例：小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也可以大大提高。（2）示例：校長(zhǎng)，您好！我代表同學(xué)向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育活動(dòng)課；第二，定期舉辦一些趣味性體育活動(dòng)。如果這樣的話，我校學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)都會(huì)提高的。例12、長(zhǎng)江中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開展以“魅力語文”為主題的活動(dòng)，編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一，為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來校作專題報(bào)告。見到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)他說：“您好！。【我是長(zhǎng)江中學(xué)的學(xué)生，我校準(zhǔn)備開展“魅力語文”主題活動(dòng)，希望您能來我校指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，作專題報(bào)告，好嗎？】（介紹自己，講述邀請(qǐng)目的，發(fā)出邀請(qǐng)）第二：論辯性質(zhì)的口語，其實(shí)也是在一定的語境下的口語表達(dá)；【寫辯詞】例13、信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？學(xué)校準(zhǔn)備搞一次辯論會(huì)?，F(xiàn)在由你擔(dān)任辯手，請(qǐng)選擇其中一方陳述你的觀點(diǎn)和理由。【解析】：此題設(shè)計(jì)別具匠心，題目為辯論題，辯論的內(nèi)容涉及的是網(wǎng)絡(luò)閱讀這個(gè)時(shí)尚的話題，考查學(xué)生思辨能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。解答時(shí)，不論選擇正方還是反方，立論還是駁論，個(gè)人的觀點(diǎn)必須明確，選擇的理由必須充分。要根據(jù)生活的實(shí)際或個(gè)人的切身體會(huì)，搜索身邊的有關(guān)事例，為辯論提供有力的證據(jù)，做到有理有據(jù)。同時(shí)，辯論的語言還要注意邏輯性和嚴(yán)密性?！敬鸢甘纠赫剑豪笥诒住＞W(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對(duì)于青少年增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不無裨益。反方：弊大于利。網(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解；且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對(duì)青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響?！康谌貉葜v類口語交際題?！局鞒秩碎_場(chǎng)語、結(jié)束語；臨別贈(zèng)言】例14、班級(jí)將要舉行“我所了解的孔子和孟子”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白?！就瑢W(xué)們，五千年?duì)N爛悠久的中華文化曾經(jīng)在人類文明史上創(chuàng)造過無數(shù)的奇跡，孔子和孟子便是這些奇跡中兩顆耀眼的明星，他們超人的智慧、深邃的思想、積極的人生態(tài)度，影響了一代又一代的中國(guó)人。現(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)“我所了解的孔子和孟子”的活動(dòng)】（三）、解題準(zhǔn)則內(nèi)容上簡(jiǎn)明有據(jù)形式上委婉得體簡(jiǎn)明簡(jiǎn)潔，明了，緊扣要求，不出格，不越界，簡(jiǎn)而言之，即說“明”。有據(jù)有依據(jù)，有理由，簡(jiǎn)而言之，即說“清”。委婉是不是，能不能，好像，好嗎，希望，謝謝得體有禮貌，講文明，稱呼，場(chǎng)合，對(duì)象四【隨堂練習(xí)】1、民族英雄林則徐清廉剛正，不置家產(chǎn)，別人勸他要留些錢財(cái)，使后代有所依仗。林則徐說：“子孫若如我，留錢做什么？子孫不如我，留錢做什么？”林則徐這兩句話的言外之意是：無論子孫強(qiáng)弱，留錢都不利于他們長(zhǎng)大成才。2、根據(jù)下面提供的情境，補(bǔ)出乙說的話。某班語文老師布置學(xué)生讀名著西游記。同學(xué)甲家境較差，在書店花十幾元錢買了一本普及本，到學(xué)校后，看到同桌乙買的是一百多元的豪華本，甲有點(diǎn)尷尬。為消除甲的尷尬，乙說：“_。”【我沒有發(fā)現(xiàn)你買的這種，多花了冤枉錢。讀書不過是讀其中的內(nèi)容，我花錢太大手大腳了。（應(yīng)不以富驕人，為對(duì)方著想。）】3、最近，一款網(wǎng)絡(luò)游戲編入了武漢小學(xué)教材綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)，走進(jìn)了部分小學(xué)課堂。網(wǎng)絡(luò)游戲該不該進(jìn)教材，報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)論壇上對(duì)此辯論十分激烈。假如你是反對(duì)者，請(qǐng)根據(jù)正方（教材編寫者）提供的辯詞信息，有針對(duì)性的寫出你方的辯詞。正方：網(wǎng)絡(luò)游戲可以進(jìn)教材。社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育進(jìn)步；網(wǎng)絡(luò)游戲是適合小學(xué)生的年齡特征，寓學(xué)于樂，在老師引導(dǎo)下可以培養(yǎng)學(xué)生的良好的上網(wǎng)習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂，主要目的是讓學(xué)生掌握論壇注冊(cè)和交流方法，在學(xué)會(huì)上網(wǎng)的基本方法。反方：網(wǎng)絡(luò)游戲不該進(jìn)教材。社會(huì)雖已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，但游戲進(jìn)課堂與教育進(jìn)步無必然聯(lián)系；小學(xué)生自控能力差，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果會(huì)與學(xué)習(xí)目的背道而馳；學(xué)習(xí)上網(wǎng)基本方法，掌握論壇注冊(cè)和交流方法，都有許多更好的途徑。4、小青晚上動(dòng)身去廣州探親，小強(qiáng)去送行。小青說：“我從小華處借的書，請(qǐng)你明天代我去還，請(qǐng)你好好