社會(huì)學(xué)概論期末考試說(shuō)明

社會(huì)學(xué)概論期末考試說(shuō)明責(zé)任教師韋克難 一、學(xué)習(xí)的基本要求第一，全面、認(rèn)真閱讀教材，深刻領(lǐng)會(huì)基本理論，在此基礎(chǔ)上注意重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)概念（重點(diǎn)內(nèi)容為本輔導(dǎo)后面所列內(nèi)容）。第二，注意理論聯(lián)系實(shí)際。社會(huì)學(xué)本身是一門(mén)理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。在學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們可能也已意識(shí)到一些重要理論、概念均來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，這些理論是否適用于我們的工作和生活，能否對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義，這正是本課程所要研究的，因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意社會(huì)學(xué)的理論來(lái)回答現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。二學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想通過(guò)復(fù)習(xí)考試，使學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地了解社會(huì)學(xué)的學(xué)科體系、研究對(duì)象和范疇，掌握社會(huì)學(xué)是怎樣認(rèn)識(shí)和解釋社會(huì)現(xiàn)象的。希望同學(xué)們能夠注意到社會(huì)學(xué)是“從變動(dòng)著的整體理解問(wèn)題”這一特點(diǎn)，同時(shí)還希望同學(xué)們能在基本理論方面聯(lián)系實(shí)際。社會(huì)學(xué)的理論是豐富多彩的，其所能聯(lián)系的實(shí)際也是復(fù)雜多樣的，所強(qiáng)調(diào)的理論聯(lián)系實(shí)際主要集中在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及人們現(xiàn)實(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活等方面。三教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容第一章 緒論重要概念社會(huì) 社會(huì)學(xué) 群學(xué)肄言重點(diǎn)掌握1 馬克思主義闡述社會(huì)的理論。2 社會(huì)學(xué)產(chǎn)生的背景及條件。3 社會(huì)學(xué)的基本特征。4 社會(huì)學(xué)與歷史唯物主義的聯(lián)系。5 社會(huì)學(xué)的功能。一般掌握1 19世紀(jì)三大空想家的主要貢獻(xiàn)。2 中國(guó)社會(huì)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景及過(guò)程。3 社會(huì)學(xué)研究的領(lǐng)域。第二章 人的社會(huì)需要重要概念需要 文化 需要重點(diǎn)掌握1 社會(huì)需要在社會(huì)生活中的地位。2 馬克思主義的需要理論。3 馬斯洛的需要層次論。一般掌握1 社會(huì)需要的類(lèi)型。2 集體的發(fā)展與人的需要的提高間的關(guān)系。3 社會(huì)需要的滿(mǎn)足與提高。第三章 社會(huì)交往重要概念社會(huì)交往 “鏡中之我” 社會(huì)角色 重點(diǎn)掌握1 社會(huì)交往的意義。2 馬克思主義的社會(huì)交往理論。3 符號(hào)相互作用論。4 人際關(guān)系及其影響因素。5 角色扮演的過(guò)程。一般掌握1 社會(huì)交往的類(lèi)型。2 社會(huì)關(guān)系與人際關(guān)系之間的關(guān)系。3 角色沖突的表現(xiàn)。4 集體行為的特點(diǎn)及成因。5 時(shí)尚的形成與功能。第四章 人的社會(huì)化重要概念社會(huì)化 “心理上的斷乳” 再社會(huì)化 重點(diǎn)掌握1 社會(huì)化的內(nèi)容。2 繼續(xù)社會(huì)化、再社會(huì)化、特殊社會(huì)化的關(guān)系。3 社會(huì)化對(duì)個(gè)性形成的影響。一般掌握1 人的社會(huì)化的必要性。2 社會(huì)化的生物基礎(chǔ)。3 社會(huì)化的過(guò)程。4 個(gè)性特點(diǎn)。第五章 初級(jí)社會(huì)群體與家庭重要概念社會(huì)群體 初級(jí)社會(huì)群體 家庭 重點(diǎn)掌握1 社會(huì)群體的特征與功能2 初級(jí)社會(huì)群體的特征與功能。3 家庭的功能。4 中國(guó)傳統(tǒng)婚姻家庭特征及新中國(guó)成立后家庭制度的進(jìn)步。一般掌握1 社會(huì)群體的類(lèi)型。2 初級(jí)社會(huì)群體的形成的條件。3 家庭結(jié)構(gòu)及類(lèi)型。第六章 社會(huì)組織與科層制重要概念社會(huì)組織 組織目標(biāo) 科層制 X理論與Y理論重點(diǎn)掌握1 社會(huì)組織的構(gòu)成要素。2 組織與環(huán)境的關(guān)系。3 組織目標(biāo)對(duì)組織存在和發(fā)展的意義。4 指出“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)與“社會(huì)人”假設(shè)對(duì)管理策略的不同要求。5 分析科層制的功能。一般掌握1 社會(huì)組織的特征。2 怎樣理解組織目標(biāo)是一個(gè)系統(tǒng)。3 組織過(guò)程的基本內(nèi)容。第七章 社區(qū)重要概念社區(qū) 農(nóng)村社區(qū) 城市社區(qū) 城市化重點(diǎn)掌握1 社區(qū)的構(gòu)成要素。2 城市社區(qū)的特征。3 城市化及其發(fā)展動(dòng)力。4 我國(guó)城鄉(xiāng)關(guān)系及協(xié)調(diào)發(fā)展。一般掌握1 我國(guó)農(nóng)村社會(huì)的特征。2 本世紀(jì)末我國(guó)農(nóng)村組織的演化。3 城鄉(xiāng)差別的表現(xiàn)及影響。第八章 階級(jí)與階層重要概念社會(huì)分化 社會(huì)分層 社會(huì)階級(jí)重點(diǎn)掌握1 馬克思主義的階級(jí)理論。2 社會(huì)分工與社會(huì)分化的關(guān)系。3 社會(huì)分層的標(biāo)準(zhǔn)。4 階層劃分與階級(jí)劃分的區(qū)別，階層劃分的意義。一般掌握1 社會(huì)分化的因素。2 社會(huì)分層的理論。3 我國(guó)消滅剝削階級(jí)的過(guò)程。第九章 社會(huì)制度重要概念社會(huì)制度 制度化優(yōu)先重點(diǎn)掌握1 社會(huì)制度的涵義。2 社會(huì)制度的要素。3 社會(huì)制度的功能。一般掌握1 社會(huì)制度的特征。2 社會(huì)制度的類(lèi)型。3 制度建設(shè)的三個(gè)問(wèn)題。第十章 社會(huì)控制重要概念社會(huì)控制 越軌行為重點(diǎn)掌握1 社會(huì)控制的功能。2 習(xí)俗與道德的作用、道德與法律作用的異同。3 判斷越軌行為的標(biāo)準(zhǔn)。4 用社會(huì)規(guī)范論或手段一目標(biāo)論分析社會(huì)現(xiàn)象。一般掌握1 社會(huì)控制的類(lèi)型。2 法律權(quán)威性的體現(xiàn)。3 輿論的特點(diǎn)。第十一章 社會(huì)問(wèn)題重要概念社會(huì)問(wèn)題 就業(yè) 重點(diǎn)掌握1 社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因。2 我國(guó)人口問(wèn)題的表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)、危害及我國(guó)解決人口問(wèn)題的途徑。3 勞動(dòng)就業(yè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)及我國(guó)解決勞動(dòng)就業(yè)問(wèn)題的具體措施。4 失業(yè)的功能。一般掌握1 社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2 我國(guó)人口問(wèn)題的成因。3 貧窮的類(lèi)型。4 我國(guó)反貧窮實(shí)踐、成就及存在的問(wèn)題。第十二章 社會(huì)保障與社會(huì)工作重要概念社會(huì)保障 社會(huì)工作 重點(diǎn)掌握1 社會(huì)保障的功能。2 社會(huì)工作的功能。3 社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)福利、社會(huì)救濟(jì)的的異同。4 社會(huì)保障與社會(huì)工作的關(guān)系。5 我國(guó)城鄉(xiāng)社會(huì)保障制度的特點(diǎn)及改革方向。一般掌握1 社會(huì)保障的特點(diǎn)和內(nèi)容。2 社會(huì)保障實(shí)踐。3 社會(huì)工作方法。第十三章 社會(huì)變遷重要概念社會(huì)變遷 社會(huì)結(jié)構(gòu) 社會(huì)流動(dòng) 重點(diǎn)掌握1 馬克思主義社會(huì)變遷理論。2 “五德終始說(shuō)”。3 社會(huì)進(jìn)化論。4 社會(huì)流動(dòng)及類(lèi)型。一般掌握1 社會(huì)變遷的原因。2 社會(huì)均衡論。3 我國(guó)20世紀(jì)社會(huì)變遷的幾件大事。第十四章 社會(huì)現(xiàn)代化重要概念社會(huì)現(xiàn)代化 “后工業(yè)社會(huì)”論 羅馬俱樂(lè)部 重點(diǎn)掌握1 社會(huì)現(xiàn)代化的內(nèi)容。2 評(píng)述社會(huì)趨同論。3 評(píng)述依附理論。一般掌握1 社會(huì)現(xiàn)代化的特征。2 我國(guó)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略步驟。第十五章 社會(huì)調(diào)查研究方法重要概念社會(huì)調(diào)查研究 操作化 全面調(diào)查 抽樣調(diào)查典型調(diào)查 個(gè)案調(diào)查 訪(fǎng)談法 觀(guān)察法該章不是重點(diǎn)內(nèi)容，故不作為考試重點(diǎn)，只需掌握上述概念即可，但對(duì)本章的選題、調(diào)查提綱的擬定及調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)應(yīng)掌握。第十六章的內(nèi)容不列為考試范圍。 綜合練習(xí)題 一、 填空題1作為實(shí)證科學(xué)的社會(huì)學(xué)是從 中產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)的。2馬克思是從 闡述了需要層次論；馬斯洛則是從 闡述了需要層次論。3社會(huì)交往是人們之間的 、 的活動(dòng)。4美國(guó)社會(huì)學(xué)家托馬斯對(duì)符號(hào)相互作用論做出了貢獻(xiàn)，他強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀(guān)的 在社會(huì)交往中的作用。5從家庭結(jié)構(gòu)的角度，通常把家庭劃分為 、 、 、 、 。6社會(huì)分析的框架有： 、 、 。7派生的社會(huì)制度包括： 、 、 。8人類(lèi)與環(huán)境失調(diào)表現(xiàn)之一是 問(wèn)題，之二是 問(wèn)題，另處還表現(xiàn)于人類(lèi)對(duì) 壓力過(guò)大。9鄒衍認(rèn)為歷史的發(fā)展是按 的循環(huán)進(jìn)行的。中國(guó)第一個(gè)講解社會(huì)學(xué)的人是 ，在 年。10人際關(guān)系具有 和 特點(diǎn)。11人的社會(huì)化的生物基礎(chǔ)包括人有、人有 、人有 、人有 四個(gè)方面。12初級(jí)社會(huì)群體的最重要的特征是 。13社區(qū)分析的基本框架有 、 和 三種。14社區(qū)一詞是由德國(guó)社會(huì)學(xué)家 首先使用的。15社區(qū)分層的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是 、 、 。二、 選擇題1“工作安定”屬于那一種需要（ ）A生理的 B.安全的 C.歸屬的 D.自尊的2一位教師與學(xué)生、校長(zhǎng)、圖書(shū)館員、校醫(yī)人員等建立不同的關(guān)系，叫做（ ）A復(fù)式角色 B.角色從 C.實(shí)際角色 D.自致角色3.隨著科技的發(fā)展,人們需要重新走進(jìn)課堂,拿起書(shū)本,這種現(xiàn)象是( )A.再社會(huì)化 B.特殊社會(huì)化 C.重新社會(huì)化 D.繼續(xù)社會(huì)化4.與正式組織相比,初級(jí)社會(huì)群體的主要特征為( )A.人際關(guān)系密切 B.規(guī)模小 C.存在長(zhǎng)久 D.綜合性功能5.人文區(qū)位學(xué)的分析框架是由( )提出的A.華盛頓學(xué)派 B.紐約學(xué)派 C.芝加哥學(xué)派 D.哈佛大學(xué)學(xué)派6.整合作用是指( )A.一個(gè)社會(huì)的整體作用 B.將各部分合在一起 C.各部分協(xié)調(diào)為一個(gè)整體 C.一個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定7.目前什么問(wèn)題正在成為世界性問(wèn)題,引起各國(guó)的高度重視( )A.人口問(wèn)題 B.失業(yè)問(wèn)題 C.貧窮問(wèn)題 D.環(huán)境問(wèn)題8.社會(huì)學(xué)學(xué)科所講的社會(huì)工作在我國(guó)常常是指( )A.推行和實(shí)現(xiàn)社會(huì)保障制度的工作 B.本職工作之外為群眾服務(wù)C.沒(méi)有報(bào)酬地為群眾排憂(yōu)解難 D.國(guó)家組織的社會(huì)服務(wù)工作9.本世紀(jì)4050年代,西方社會(huì)學(xué)界盛行社會(huì)變遷理論是( )A.社會(huì)均衡論 B.社會(huì)進(jìn)化論 C.“生物有機(jī)體”說(shuō) D.“文化類(lèi)型”說(shuō)10.一位大學(xué)講師調(diào)到企業(yè)任工程師,這種流動(dòng)為( )A.個(gè)人流動(dòng) B.代內(nèi)流動(dòng) C.向上流動(dòng) D.水平流動(dòng)11孔德在哪一部著作中第一次提出了“社會(huì)學(xué)”這個(gè)新的名詞（ ）A社會(huì)學(xué)研究 B.社會(huì)學(xué)原理 C實(shí)踐哲學(xué)教程 D.社會(huì)學(xué)方法的規(guī)則12“工作安定”屬于那種需要（ ）A生理的 B.安全的 C.歸屬的 D.自尊的13.”鏡中之我”是誰(shuí)提出來(lái)的( )A.米德 B.庫(kù)利 C.布盧默 D.托馬斯1.“第二斷乳”是指青少年( )心理上的矛盾心理上的緊張心理上與父母對(duì)心理上脫離各方面的監(jiān)護(hù)1注重對(duì)人的管理，以人工作服務(wù)為中心，從而具有強(qiáng)烈的任務(wù)本位和機(jī)械主義色彩，這種管理理論屬于（）古典管理理論家長(zhǎng)制行為科學(xué)管理理論當(dāng)代管理理論1中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的理想目標(biāo)為（）縮小城鄉(xiāng)差別城鄉(xiāng)對(duì)立農(nóng)村發(fā)展為城市城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展1有人借改革之機(jī)，假公濟(jì)私，有所謂你有政策，我有對(duì)策這種現(xiàn)象我償稱(chēng)之為（）制度化優(yōu)先制度化沖突制度化逃避 制度化建設(shè)1手段一目標(biāo)論認(rèn)為人們的五種行為方式中，只認(rèn)同文化目標(biāo)，但不遵從制度化手段，此為（）形式主義逃避行為創(chuàng)新反叛1對(duì)貧窮的定義具有操作性和描述性的解釋是（）政治學(xué)定義經(jīng)濟(jì)學(xué)定義文化學(xué)定義環(huán)境學(xué)定義2后工業(yè)社會(huì)論是由誰(shuí)提出來(lái)的（）貝爾弗蘭克奈斯比特達(dá)倫道夫三、 名詞解釋1. 社會(huì)需要:2. 心理上的斷乳:3. 過(guò)度城市化:4. 社