沁園春長沙(元)PPT課件

.,1,沁園春長沙,.,2,自古以來，古人多悲秋怨秋之作：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。馬致遠天凈沙秋思碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來染霜林醉？總是離人淚。王實甫西廂記漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。柳永八聲甘州,.,3,.,4,毛澤東少年時故事男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。（桑梓，指家鄉(xiāng)）少年時的書生意氣，風(fēng)華正茂時揮斥方遒的豪情，這首詩給我們展現(xiàn)了一個立壯志的少年形象，也讓我們看到了作為一代偉人的毛澤東的大氣！,.,5,1911年，毛澤東18歲時到湖南長沙，在此從事革命活動13年。1913年至1918年在湖南第一師范讀書，1918年與何叔衡等創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會。“五四”運動時，組織領(lǐng)導(dǎo)了長沙學(xué)生和市民的愛國運動，主編湘江評論，發(fā)表了一系列重要文章。隨后，又領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐湖南督軍兼省長軍閥張敬堯的斗爭。,.,6,1920年與何叔衡等創(chuàng)建了湖南共產(chǎn)主義小組。1921年共產(chǎn)黨成立后，他又組建了中共湘區(qū)委員會并任書記。1923年離開長沙到上海、廣州等地從事革命活動，1925年回湖南湘潭從事農(nóng)民運動。同年秋，他經(jīng)長沙轉(zhuǎn)赴廣州接辦農(nóng)民運動講習(xí)所。在長沙，重游岳麓山、湘江這些讀書時經(jīng)常與朋友游聚的舊地，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。,.,7,寫作背景,1925年，當(dāng)時革命蓬勃發(fā)展，國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國共合作創(chuàng)造了蓬勃發(fā)展的大好革命形勢。但革命該由哪個階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，經(jīng)過長沙，重游了他在長沙讀書時常去的橘子洲，回憶當(dāng)年求學(xué)和革命斗爭生活，面對日益高漲的革命形勢，心潮激蕩，豪情滿懷，吟成此篇。,.,8,詞每一首詞都有詞牌。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。題目與所寫的內(nèi)容有關(guān)，而詞牌則基本上與詞的內(nèi)容無關(guān)，僅僅規(guī)定格式。但不同的詞牌，它的段數(shù)、句數(shù)、每句的字數(shù)、平仄、押韻，都有不同的。有的作家在詞牌下另標(biāo)題目，如沁園春.長沙，長沙是題目。詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。,.,9,獨立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉?。繑y來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？,沁園春長沙1925年毛澤東,.,10,探究一、思考上片主要寫什么內(nèi)容？和下片有何關(guān)系？,1、上片：寫景，描繪湘江絢麗多彩的秋景圖2、為下片抒情做鋪墊,.,11,獨立寒秋,.,12,湘江北去,.,13,橘子洲頭,.,14,看萬山紅遍,.,15,層林盡染,.,16,漫江碧透,.,17,百舸爭流,.,18,鷹擊長空,.,19,魚翔淺底,.,20,萬類霜天競自由,.,21,悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？,.,22,“看”,領(lǐng)字,看：統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？,萬類霜天競自由,這樣的字俗稱“領(lǐng)字”，一般上下闕都有一個，讀詩詞要注意找出這種領(lǐng)字?！翱础笔穷I(lǐng)字，讀時要稍加停頓。,.,23,靜景,近觀,仰視,俯視,萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。,探究二：這七句的視角變化和寫景的描寫順序及手法是怎樣的？,遠眺,動景,遠近高低結(jié)合動靜結(jié)合,.,24,這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強？,看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由,提示：分析寫景的語言,也就是分析精妙的詞的用法。對于景物描寫中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對于動景我們往往要注意動詞。,煉字,.,25,探究三：在這幾句寫景的句子中，你覺得哪個詞用得好？為什么？,層林盡染寫出了色彩濃烈,百舸爭流寫出了千帆競發(fā)的熱烈場面,鷹擊長空寫出了雄鷹展翅奮發(fā)、搏擊長空的強勁有力之勢,魚翔淺底描繪出魚兒在水中輕快自由像鳥一樣盤旋的神態(tài),競自由有力突出了萬物蓬勃旺盛的生命力,.,26,毛澤東筆下的秋景，給人的總體感覺是什么？用四字短語概括景物的特征。,壯闊絢麗，充滿生機,.,27,這些表達了作者怎樣的感情？,表達了作者對祖國山河的熱愛，對景物的贊美和欣賞，表現(xiàn)了詩人樂觀昂揚向上的情緒。,.,28,分析意象意境,理解詩歌中的意象、意境,.,29,關(guān)于“意象”,意,創(chuàng)作者的思想感情,象,作品中的客觀物象,詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象,意境,詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界,.,30,意象,萬山層林漫江百舸雄鷹游魚,意境,生機勃勃壯闊絢麗,感情,樂觀熱烈、奮發(fā)向上,暗喻和贊美了當(dāng)時工農(nóng)運動蓬勃興起的革命形勢,一切景語皆情語,景中寓情,探究四：本詩上闋用了哪些意象？營造了怎樣的意境？表達了作者什么樣的感情？,.,31,詩人“獨立寒秋”，他不是想著自己被軍閥追捕的處境，而是放眼宇宙，胸懷祖國，關(guān)注著國家的前途，憂思著民族的命運，這是一種什么心境？,這是憂國憂民的心境，是以天下為已任的心境，是一個革命偉人廣闊崇高的心境。,.,32,這些早期的革命青年具有怎樣的精神風(fēng)貌？,青春年少熱情奔放才華出眾關(guān)心國家無畏無懼敢于斗爭,.,33,同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。,恰,以天下為己任的強烈的國家責(zé)任感。,蔑視功名利祿的豪邁氣慨。蔑視反動者,.,34,曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？,“中流”，江水中間?！皳羲?，作者曾自注：“游泳：那時初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里?！倍?，遏止，可以有兩種理解：一種認為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住了；一種認為“浪遏飛舟”是“到中流擊水”的條件。如果按照后一種理解，這三句大意是：“還記得嗎？當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂?！?.,35,下片回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人