《送東陽馬生序》中考復習PPT參考課件

,第二部分古詩文閱讀專題一文言文閱讀,三十二、送東陽馬生序,知識梳理,第一部分講述作者年少時求學之艱難和用心之誠懇專一余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（敘述幼時求學的情形）既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降（jing）辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄（du），色愈恭，,禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（敘述成年后求師的情形）當余之從師也，負篋曳（y）屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍（sh），四支僵勁不能動，媵（yng）人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（寫從師求教之路異常之辛苦）同舍生皆被（p）綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭（xi），燁（y）然若神人；（敘述自己求學時,衣食粗劣不堪，生活極其簡樸）余則缊（yn）袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（概括總結全段）,1.詞語解釋（1）余幼時即嗜學嗜學：（2）無從致書以觀致：（3）每假借于藏書之家假借：（4）手自筆錄筆F：（5）弗之怠?。海?）走送之走F：,取得，這里指買到,借,愛好學習,懈怠、放松,跑,用筆,(7)不敢稍逾約逾約：(8)益慕圣賢之道益F：慕F：(9)又患無碩師名人與游患F：碩師：游：(10)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問嘗F：趨F：叩：(11)門人弟子填其室填：,更加,仰慕、傾慕,超過約定的期限,大師，指學問淵博的人,交往，外出求學,擔心,到，往,請教,曾經(jīng),塞滿，充滿,(12)未嘗稍降辭色降：辭色：(13)援疑質理援：質：(14)俯身傾耳以請請：(15)或遇其叱咄叱咄：(16)色愈恭恭F：(17)禮愈至至：(18)不敢出一言以復復：,言辭和神色,引述,減，減退,詢問，請教,大聲斥責,詢問,恭敬,周到,回答,(19)俟其欣悅俟F：(20)負篋曳屣負：曳：(21)窮冬烈風窮冬：(22)至舍舍：(23)四支僵勁不能動支：(24)媵人持湯沃灌湯F：沃灌：,背著,拖著,等待,居室,肢體，同“肢”,隆冬，深冬,熱水,洗濯,(25)寓逆旅寓F：逆旅：(26)主人日再食再：(27)同舍生皆被綺繡被：(28)腰白玉之環(huán)腰：(29)右備容臭臭：(30)燁然若神人燁然：(31)余則缊袍敝衣處其間缊：(32)略無慕艷意慕艷：,旅館,兩次,寄居,腰上系著,香料,穿，同“披”,光彩鮮明的樣子,亂麻,艷羨，十分羨慕,2.句子翻譯（1）每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。（2）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。,經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。,因此人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。,(33)不知口體之奉不若人也奉：若F：,比得上,供養(yǎng),（3）俟其欣悅，則又請焉。（4）故余雖愚，卒獲有所聞.（5）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（6）蓋余之勤且艱若此。,等到他高興了,就又去請教。,因為內心有足以快樂的事（指讀書），從來不覺得吃得穿得比不上別人。,所以雖然我愚笨，但終于能夠有所收獲。,我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。,3.句子朗讀節(jié)奏（1）無從致書以觀，每假借于藏書之家。（2）又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。（3）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,4.文意理解(1)閱讀第一段，說一說，在艱苦的條件下，作者是如何讀書求學的。,宋濂忍受著巨寒的天氣，親筆把借的書抄錄下來，視時間為生命，“不敢稍逾約”，因得以遍觀群書。宋濂雖“無碩師名人與游”，但他卻立侍老師左右，“俯首傾耳以請”。,(2)你認為作者“雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？,作者不畏家貧借書學習;想盡辦法千方百計地向老師請教。,第二部分寫當今太學生學習條件之優(yōu)越今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘（qi）葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？,1.詞語解釋（1）父母歲有裘葛之遺歲F：（2）非天質之卑天天質：卑：,每年,天然資質,低下,2.句子翻譯其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？,他們的學業(yè)要是不精通，不能養(yǎng)成良好道德品行，不是天資低下，而是用心不及我的專一罷了，哪里是別人的過失呢？。,為了說明業(yè)有所精,德有所成,關鍵在于用心專一的道理。（用原文“其業(yè)有不精,德有不成者,非天質之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉？”回答亦可）,3.文意理解選文多次提到太學生學習條件優(yōu)越，其用意是什么？,第三部分點明贈序的寫作背景和意圖東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁（y）余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。,1.詞語解釋（1）生以鄉(xiāng)人子謁余謁：（2）撰長書以為贄撰F：,拜見,寫,（3）言和而色夷夷：（4）其將歸見其親也親：,父母,平和,2.句子翻譯（1）撰長書以為贄，辭甚暢達。（2）與之論辨，言和而色夷。,寫了一封長信作為見面禮，言辭十分流暢、通達。,同他分析、議論問題，（他總是）言語和緩面色平和。,4.文意理解(1)文章第三段描寫了什么內容？這樣寫有何用意？(2)第三段中說“太守醉也”，這既是酒醉，也是心醉。聯(lián)系文意，請你說說太守“心醉”的原因是什么。,描寫了眾人游宴之樂，表現(xiàn)了太守“與民同樂”的思想。,滁人游，太守宴，眾賓歡。,【全文中心】本文作者并沒有因為自己的地位和長者身份，就板起面孔說教，而是現(xiàn)身說法，敘述自己青少年時代的艱難和勤奮學習的經(jīng)歷，動之以情，曉之以理，作者對馬生的殷切期盼，寓于其中?！緦懽魈厣浚?）文章采用夾敘夾議的方法。寫年輕時自己讀書、從師、求學的經(jīng)歷，選取的是跟題旨有關的事情，因而在敘述中隱隱地有著議論的意圖。（2）善于運用對比手法。比較明顯的是將富家子弟的錦衣玉食和作者自己的貧寒的對比。,全文理解,【文意理解】1.請說說作者最終能夠學業(yè)有成的幾條理由。,2.學完本文，在學習上你有哪些啟示（寫兩點）？,第一：勤奮好學，虛心求教。第二：態(tài)度認真，謙虛謹慎。第三：用心專一。,示例：（1）學習要努力刻苦，克服惡劣的環(huán)境，想方設法地汲取知識。（2）要向學識淵博的老師請教，虛心學習。,金題演練,閱讀送東陽馬生序，完成14題。（12分）1.解釋下面標色的詞語。（2分）（1）無從致書以觀（）（2）俟其欣悅（）,取得，此處指買到,等待,2.下列句中標色詞的意義和用法相同的一項是（2分）（）A.以是人多以書假余以中有足樂者B.門人弟子填其室其恕乎C.無鮮肥滋味之享而鄉(xiāng)鄰之生日蹙D.每假借于藏書之家胡不見我于王,【解析】A項中兩個“以”的意義和用法分別是：把；因為。B項中兩個“其”意義和用法分別是：人稱代詞，他的；表推斷語氣，大約。C項中兩個“之”的意義和用法均是：結構助詞，的。D項中連個“于”的意義和用法分別是：介詞，表處所，在；介詞，給。,【答案】C,3.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）錄畢，走送之，不敢稍逾約。,抄完后，跑著送還書，不敢稍稍超過約定的期限。,4.第二段依次從、住、食、（請分別用一個字填空）四方面寫出了求學的艱難情形，但這些都未動搖作者的求學意志，那是因為“”。（此處用原文語句回答）（4分）,行（走）衣（穿）以中有足樂者（或：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也）,【解析】題干已經(jīng)給出住、食，還有另外兩方面，閱讀文章第一段，可概括出求學路上的艱辛，可以用“行”或“走”概括。接著說了同舍生相比，作者的穿衣打扮，可用“衣”或“穿”來概括。第三空要求回答在艱苦環(huán)境下作者求學意志未動搖的原因，文段中把自己粗衣布食與同舍生錦衣玉食相對比，體現(xiàn)外出求學之苦況，忍受身體上經(jīng)受的苦難，都是為了表達“略無慕艷意，以中有足樂者”，最終表達要有毅力和恒心去克服學習過程中遇到的種種困難，才能學有所成。,5.聯(lián)系自己的學習生