《送東陽馬生序》中考復(fù)習(xí)PPT參考課件

,第二部分古詩文閱讀專題一文言文閱讀,三十二、送東陽馬生序,知識(shí)梳理,第一部分講述作者年少時(shí)求學(xué)之艱難和用心之誠懇專一余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（敘述幼時(shí)求學(xué)的情形）既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降（jing）辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄（du），色愈恭，,禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（敘述成年后求師的情形）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳（y）屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍（sh），四支僵勁不能動(dòng)，媵（yng）人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（寫從師求教之路異常之辛苦）同舍生皆被（p）綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭（xi），燁（y）然若神人；（敘述自己求學(xué)時(shí),衣食粗劣不堪，生活極其簡(jiǎn)樸）余則缊（yn）袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（概括總結(jié)全段）,1.詞語解釋（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)嗜學(xué)：（2）無從致書以觀致：（3）每假借于藏書之家假借：（4）手自筆錄筆F：（5）弗之怠?。海?）走送之走F：,取得，這里指買到,借,愛好學(xué)習(xí),懈怠、放松,跑,用筆,(7)不敢稍逾約逾約：(8)益慕圣賢之道益F：慕F：(9)又患無碩師名人與游患F：碩師：游：(10)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問嘗F：趨F：叩：(11)門人弟子填其室填：,更加,仰慕、傾慕,超過約定的期限,大師，指學(xué)問淵博的人,交往，外出求學(xué),擔(dān)心,到，往,請(qǐng)教,曾經(jīng),塞滿，充滿,(12)未嘗稍降辭色降：辭色：(13)援疑質(zhì)理援：質(zhì)：(14)俯身傾耳以請(qǐng)請(qǐng)：(15)或遇其叱咄叱咄：(16)色愈恭恭F：(17)禮愈至至：(18)不敢出一言以復(fù)復(fù)：,言辭和神色,引述,減，減退,詢問，請(qǐng)教,大聲斥責(zé),詢問,恭敬,周到,回答,(19)俟其欣悅俟F：(20)負(fù)篋曳屣負(fù)：曳：(21)窮冬烈風(fēng)窮冬：(22)至舍舍：(23)四支僵勁不能動(dòng)支：(24)媵人持湯沃灌湯F：沃灌：,背著,拖著,等待,居室,肢體，同“肢”,隆冬，深冬,熱水,洗濯,(25)寓逆旅寓F：逆旅：(26)主人日再食再：(27)同舍生皆被綺繡被：(28)腰白玉之環(huán)腰：(29)右備容臭臭：(30)燁然若神人燁然：(31)余則缊袍敝衣處其間缊：(32)略無慕艷意慕艷：,旅館,兩次,寄居,腰上系著,香料,穿，同“披”,光彩鮮明的樣子,亂麻,艷羨，十分羨慕,2.句子翻譯（1）每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。（2）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。,經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。,因此人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。,(33)不知口體之奉不若人也奉：若F：,比得上,供養(yǎng),（3）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（4）故余雖愚，卒獲有所聞.（5）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（6）蓋余之勤且艱若此。,等到他高興了,就又去請(qǐng)教。,因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），從來不覺得吃得穿得比不上別人。,所以雖然我愚笨，但終于能夠有所收獲。,我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。,3.句子朗讀節(jié)奏（1）無從致書以觀，每假借于藏書之家。（2）又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（3）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,4.文意理解(1)閱讀第一段，說一說，在艱苦的條件下，作者是如何讀書求學(xué)的。,宋濂忍受著巨寒的天氣，親筆把借的書抄錄下來，視時(shí)間為生命，“不敢稍逾約”，因得以遍觀群書。宋濂雖“無碩師名人與游”，但他卻立侍老師左右，“俯首傾耳以請(qǐng)”。,(2)你認(rèn)為作者“雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？,作者不畏家貧借書學(xué)習(xí);想盡辦法千方百計(jì)地向老師請(qǐng)教。,第二部分寫當(dāng)今太學(xué)生學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘（qi）葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？,1.詞語解釋（1）父母歲有裘葛之遺歲F：（2）非天質(zhì)之卑天天質(zhì)：卑：,每年,天然資質(zhì),低下,2.句子翻譯其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？,他們的學(xué)業(yè)要是不精通，不能養(yǎng)成良好道德品行，不是天資低下，而是用心不及我的專一罷了，哪里是別人的過失呢？。,為了說明業(yè)有所精,德有所成,關(guān)鍵在于用心專一的道理。（用原文“其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉？”回答亦可）,3.文意理解選文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？,第三部分點(diǎn)明贈(zèng)序的寫作背景和意圖東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁（y）余。撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。,1.詞語解釋（1）生以鄉(xiāng)人子謁余謁：（2）撰長書以為贄撰F：,拜見,寫,（3）言和而色夷夷：（4）其將歸見其親也親：,父母,平和,2.句子翻譯（1）撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。（2）與之論辨，言和而色夷。,寫了一封長信作為見面禮，言辭十分流暢、通達(dá)。,同他分析、議論問題，（他總是）言語和緩面色平和。,4.文意理解(1)文章第三段描寫了什么內(nèi)容？這樣寫有何用意？(2)第三段中說“太守醉也”，這既是酒醉，也是心醉。聯(lián)系文意，請(qǐng)你說說太守“心醉”的原因是什么。,描寫了眾人游宴之樂，表現(xiàn)了太守“與民同樂”的思想。,滁人游，太守宴，眾賓歡。,【全文中心】本文作者并沒有因?yàn)樽约旱牡匚缓烷L者身份，就板起面孔說教，而是現(xiàn)身說法，敘述自己青少年時(shí)代的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，動(dòng)之以情，曉之以理，作者對(duì)馬生的殷切期盼，寓于其中?！緦懽魈厣浚?）文章采用夾敘夾議的方法。寫年輕時(shí)自己讀書、從師、求學(xué)的經(jīng)歷，選取的是跟題旨有關(guān)的事情，因而在敘述中隱隱地有著議論的意圖。（2）善于運(yùn)用對(duì)比手法。比較明顯的是將富家子弟的錦衣玉食和作者自己的貧寒的對(duì)比。,全文理解,【文意理解】1.請(qǐng)說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的幾條理由。,2.學(xué)完本文，在學(xué)習(xí)上你有哪些啟示（寫兩點(diǎn)）？,第一：勤奮好學(xué)，虛心求教。第二：態(tài)度認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎。第三：用心專一。,示例：（1）學(xué)習(xí)要努力刻苦，克服惡劣的環(huán)境，想方設(shè)法地汲取知識(shí)。（2）要向?qū)W識(shí)淵博的老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)。,金題演練,閱讀送東陽馬生序，完成14題。（12分）1.解釋下面標(biāo)色的詞語。（2分）（1）無從致書以觀（）（2）俟其欣悅（）,取得，此處指買到,等待,2.下列句中標(biāo)色詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）A.以是人多以書假余以中有足樂者B.門人弟子填其室其恕乎C.無鮮肥滋味之享而鄉(xiāng)鄰之生日蹙D.每假借于藏書之家胡不見我于王,【解析】A項(xiàng)中兩個(gè)“以”的意義和用法分別是：把；因?yàn)?。B項(xiàng)中兩個(gè)“其”意義和用法分別是：人稱代詞，他的；表推斷語氣，大約。C項(xiàng)中兩個(gè)“之”的意義和用法均是：結(jié)構(gòu)助詞，的。D項(xiàng)中連個(gè)“于”的意義和用法分別是：介詞，表處所，在；介詞，給。,【答案】C,3.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）錄畢，走送之，不敢稍逾約。,抄完后，跑著送還書，不敢稍稍超過約定的期限。,4.第二段依次從、住、食、（請(qǐng)分別用一個(gè)字填空）四方面寫出了求學(xué)的艱難情形，但這些都未動(dòng)搖作者的求學(xué)意志，那是因?yàn)椤啊?。（此處用原文語句回答）（4分）,行（走）衣（穿）以中有足樂者（或：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也）,【解析】題干已經(jīng)給出住、食，還有另外兩方面，閱讀文章第一段，可概括出求學(xué)路上的艱辛，可以用“行”或“走”概括。接著說了同舍生相比，作者的穿衣打扮，可用“衣”或“穿”來概括。第三空要求回答在艱苦環(huán)境下作者求學(xué)意志未動(dòng)搖的原因，文段中把自己粗衣布食與同舍生錦衣玉食相對(duì)比，體現(xiàn)外出求學(xué)之苦況，忍受身體上經(jīng)受的苦難，都是為了表達(dá)“略無慕艷意，以中有足樂者”，最終表達(dá)要有毅力和恒心去克服學(xué)習(xí)過程中遇到的種種困難，才能學(xué)有所成。,5.聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生