寫作《說真話_抒真情》ppt課件

2月30日星期一天氣晴今天一天都沒有出太陽，真不好。爸爸又買回兩條金魚，養(yǎng)在水缸里，淹死了一條，我很傷心。,老師評語：我也很傷心！我活那么大，2月還從來沒有遇見一個30號呢；也從來沒有見過不出太陽的晴天；更沒有見過會淹死的金魚！,寫作說真話抒真情,學習目標：,1.了解說真話、抒真情是寫好作文的基本要求；2.學會在作文中說真話、抒真情；3.培養(yǎng)學生留心觀察生活的好習慣，本色做人，本色作文。,1、可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。那一刻，我流淚了。選自那一次，我流淚了2、可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡覺。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋找什么，我知道那是在找她自己的影子，她又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。這時，不爭氣的淚水順著我的眼角輕輕滑落。,朗讀下面的文字:,你覺得誰更有情?,溫馨提示,文章的真實來源于細節(jié)的描寫,文章的感人來源于真情的表述,活動一：讀片段，著眼選材和立意,片段一：窗外已是烏云滾滾，馬上就要下雨了，一會兒放學，我怎么回家？我坐在教室里，不停地往窗外望。媽媽的身影出現(xiàn)了，她拿著傘，全身都濕了，她是冒著雨給我送傘的，她讓我出去拿傘，接過傘，我回到教室，心里美滋滋的，媽媽真好！片段二：記得小時候，雨特別多，三五天就下大雨。而當我在幼兒園門口等候著母親的身影，總會出現(xiàn)這一幕。媽媽牽著我的手，步步小心翼翼，生怕把我濺濕。當時我不懂，總是用力踩著腳邊的污水，每一次都弄得媽媽一身臟。可媽媽總是摸摸我的頭說：“開心就好！”而每當我回家，總看見媽媽的半邊身子濕了，我總是笑著說：“媽媽真笨！”小學的時候，又是陰雨連綿。媽媽每次來接我回家，撐著一把花傘，滿臉笑容。我每仰頭望，總是一把傾斜了90度的傘。然后，我總和媽媽說：“媽，我年輕，淋些沒什么，你就照顧自己吧?！庇谑且宦飞?，我們倆推推讓讓，漸漸消失在沉靜的巷尾?；氐郊遥矣帜馨l(fā)現(xiàn)媽媽的半邊身子濕盡了。而在燈光靜溢下，我發(fā)現(xiàn)我的半邊身子也濕盡了。不知為什么，心中有一股莫名的傷感和安慰涌出來，貫穿了全身。,比較以上兩則片段，思考下面的問題：,1.兩則片段都是寫母親為“我”送傘，哪一則更加真實？試從選材上作簡要分析。,2.結合最打動人心之處，說說怎樣使文章立意真實感人。,選材“真”立意“深”,父母和子女的緣分,是今生今世不斷地目送子女的背影,漸行漸遠。題記讀著朱自清的背影，我想起了你。小時候，你總對我說“山溝溝里飛出金鳳凰，你要做我們家的鳳凰”，終于我不負你的期望，考上了市里最好的高中，離開了養(yǎng)育我15年的故鄉(xiāng)，離開了朝夕相伴的你?？粗阌辛Φ碾p手，將一個個行李搬上車，陽光把你的身影拉得老長，我享受著你身后那三尺一寸的陰涼，仰視著你高大的背影。臨行前你塞給了我一疊厚厚的學費，再三叮囑“要好好和同學相處，努力學習。”看著你強忍的淚水，倔強的我就算有再多的恐懼，僅擠出三個字“你放心”。于是留,活動二：讀作品，品語言,給你的，只是我假裝堅強的背影三年后，我實現(xiàn)了自己的大學夢，從西南邊疆一路向北，遠遠的離開了家，離開了你。你坐在小院里，將滿院我要帶走的東西小心翼翼的打包、折疊再放入行李箱，然后使勁壓了壓，繼續(xù)塞入你覺得必不可少的各種東西，我抱怨太沉，悄悄拿出幾件，后來不知什么時候你又放了回去。送別的路上你總是走在我的前頭，看著大包小裹的東西在你身上勒出一道道的痕，汗水濕透了你的衣服、和你肩上沉沉的包。突然你轉過頭似乎想起什么，于是小聲地對我說:“錢藏在書包的內袋里”，摸著鼓鼓的書包，想起你常說的“在家事事好，出門時時難”的十字箴言，似乎我?guī)ё叩?，不僅是東西還是你滿滿的牽掛。從不流淚的我急忙轉身，留給你的，只是我匆匆離開的背影。,工作了，仍在熟悉的車站，這個多少年來你送了我無數(shù)次的地方，這次，我真的要離開家，離開你了。臨行前，你將我的行李又檢查了一遍，像以前一樣叮囑我“小心包，到那邊來電話”?？粗懵燥@佝僂的身影里似乎還平添一些落寞，保重的話還來不及說，火車已漸行漸遠，朦朧的雙眼里，你變成模糊的一點，隔著車窗的玻璃，我貪婪的想再多看你一眼都說養(yǎng)兒為防老，而我，留給你的，只是一次次離開的背影?，F(xiàn)在我終于明白，原來一直想要離開的我，其實最想留在你的身邊。不想再把背影留給你，我親愛的媽媽！留給你的，只是我的背影李帆,小組合作討論：從語言的角度，分析本文是如何表達情感的。,3.作者用飽含情感的語言記敘，在情景描寫中，插入抒情。,“情”動于中，形之于“言”,1.文章用第一人稱“我”作為抒情的主體，用第二人稱“你”作為抒情的客體，使抒情效果真切、誠摯，情感表達流暢。,2.人物語言符合人物當時、當事的身份。,1.品讀下面的文章節(jié)選，體會細節(jié)描寫對增強文章真實情感的作用。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢南歸中的詩：模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整間教室，鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。,活動三：用細節(jié)使文章生動感人,通過描寫國文老師講課時全情投入的神態(tài)和全班同學被深深感動的情景，給人身臨其境的感覺，更真實地寫出國文老師激發(fā)“我”課外閱讀的興趣的情景。,精彩片斷品讀我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。,師生討論：說說如何用細節(jié)描寫表現(xiàn)真情實感。,3.在細節(jié)描寫中穿插議論、抒情，使文章更有情味。,1.細節(jié)描寫要有生活氣息，表現(xiàn)生活真態(tài)。,2.細節(jié)描寫要抓住動情處，寫人、繪景時力求真實、生動。,實戰(zhàn)演練,記得那是一次英語考試，我以自己滿意的速度和準確度寫完了試卷，然后，我檢查了一遍，便自信滿滿的交卷了。我對我自己的成績要求是85分以上，也不算太高，而且我對自己很有信心，我很相信我自己可以考到85分，于是，我便等著老師的報分了。分報下來了，令人難以置信的是，我只考了84分，這個突如其來的不幸將我砸暈了，這怎么可能！只有84分，這連我最低的要求都沒有達到呀！我深深的自責著，同時，我也認真的看起了我的錯題，一處，兩處，三處哎,都是不應該的錯的,真不仔細。-何之初那一次，我真痛心,運用以上的方法，對上面的作文加以修改。,題目：以“那一次，我真”為題，寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。要求：1.在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理活動的詞語。2.要以記敘為主，記敘事件完整、清楚，詳略得當。3.結構上首尾呼應，內容上有真情實感。,活動四：寫作實踐學以致用,指引,1.這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫表達某種情感或心理活動的詞語，如：快樂、郁悶、后悔、慚愧、激動、生氣、內疚等，這些詞語的選擇，決定著文章的內容。2.“那一次”，限定事情只能是一件，而不能是兩件或兩件以上；寫的事情是過去發(fā)生的，可采用倒敘的方式。3.要注意文題中的“我”，文章需用第一人稱展開敘述，要表現(xiàn)自己的真實體驗。,那一次，我真?zhèn)囊环昼?、兩分鐘、三分鐘我耐心等待著裁判席最終的宣判。結果，我搶跑了。全場從剛剛地寂靜中跳出，有興奮的歡呼，還有遺憾的唏噓。我看著公布欄上的比賽結果，心里，發(fā)出了與世界隔絕的鳴歌。閉上眼，在黑暗中依然清晰的出現(xiàn)那刺眼的結果。我好像，從未那么累，就像放了氣的氣球，干癟的墜落在地上，就連心跳都放慢了。我唯有低著頭，閉著眼。我想，我沒有勇氣面對一個個失落、遺憾的眼神。我想一個人掖著那顆流淚的心，尋一個安靜的角落舔舐汩汩流血的傷口。當老師走到我旁邊時，我只能低著頭，從牙縫中擠出幾句無力的言語。當隊友拍著我的肩膀，用調侃的語氣給我安慰時，誰知道，我流下了無助的淚水。我忘不了我們平時努力的汗水；忘不了我們彼此鼓勵的擁抱；忘不了那功虧一簣搶跑的一瞬。但現(xiàn)在，我