語文人教版六年級上冊 19 一面

,19一面,阿累,作者介紹,阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。在南京金陵大學(xué)附中、上海立達學(xué)園、同文書院學(xué)習(xí)過，畢業(yè)于上海藝術(shù)大學(xué)。1931年參加反帝大同盟。1932年參加“右翼劇聯(lián)”，同年8月考進上海英商公共汽車公司當(dāng)售票員，不久加入中國共產(chǎn)黨。1933年因參加工人罷工被捕判刑，1935年經(jīng)人保釋出獄，旋赴馬來西亞，參加馬來西亞共產(chǎn)黨活動，被官方偵悉，迫令出境。1936年復(fù)返上海，從事寫作和翻譯。1937年，抗戰(zhàn)開始，參加新四軍。此后一直在部隊和地方做文教和行政工作。解放后，歷任湖南革命大學(xué)副校長、省文教廳廳長、省委宣傳部長、湖南大學(xué)校長等職。1983年離休。,給下列紅色的字注音。,踱,地窖,赫然,窘境,捻,摩挲,頹唐,抖擻,憎惡,揩油,恣情,不能自已,（du）,（jio）,（h）,（jing),（su）,（dusu）,（w）,（ki）,（z）,（y）,（nin）,（tu）,qin,jing,tu,xn,ki,z,f,su,su,chuch,注音：,復(fù)述課文，弄清事情的六要素。,時間：,1932年秋天的一天,地點：,內(nèi)山書店,人物：,我，魯迅，內(nèi)山完造,起因：,因接班還要等半個鐘頭，到內(nèi)山書店躲雨、歇歇。,翻看書籍，內(nèi)山老板殷勤接待，買書缺錢，與魯迅會面、交談并接受贈書。,結(jié)果：,從“一面”中受到巨大的鼓舞和影響。,經(jīng)過：,1.課文中表示時間的詞語有那些？根據(jù)這些詞語，我們可以判定本文本文采用了那種寫作順序？,2.你認為可把課文劃分為幾個層次？,初讀課文：,時間順序,兩個,文章分兩部分：,一面,一、敘述者和魯迅先生的一次偶然會面。先寫一面之交的起因，在寫內(nèi)山的熱情接待和作者買書缺錢的困窘，重點寫短暫而激動人心的會面經(jīng)過-成為文章主體。,二、寫“一面“對作者的巨大鼓舞和影響，及事隔四年后作者對魯迅逝世的沉痛悼念。這部分主要通過襯托、對比、抒情和議論來表現(xiàn)。,文章結(jié)構(gòu),理清結(jié)構(gòu)：全文共43個自然段，該怎樣分？有沒有明顯的區(qū)隔？,一、會面的經(jīng)過（以記敘為主）1-38,二、“一面”對我的影響（以議論為主）39-43,1-2會面的時間、地點、作者的身份和事情的起因,317內(nèi)山老板的熱情接待和作者的困難,1838詳細描寫與魯迅先生的一次會面,看完魯迅先生的照片，你有什么樣的感覺呢？,這是一篇以寫人為主的記敘文：作者主要通過什么描寫來寫魯迅的？,外貌描寫,課堂練習(xí)：,1、先在文中找出三次描寫魯迅先生外貌的句子，并標(biāo)上序號，然后朗讀一遍。2、試填寫下表，比較每次外貌描寫的異同。,特征,描寫,寫法,遠景,描寫,特征,寫法,瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長衫，咬著煙嘴,瘦,粗線條整體勾勒,描寫,特征,寫法,中景,咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指,瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼,局部細微描寫,描寫,特征,寫法,近景,面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點頭。,瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一”字，長期抽煙,特寫鏡頭,遠景,中景,近景,描寫,特征,寫法,瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長衫，咬著煙嘴。,咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。,面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點頭。,瘦,瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼。,瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一”字，長期抽煙。,粗線條整體勾勒,局部細微描寫,特寫鏡頭,突出魯迅的精神，突出他那種斗志，表現(xiàn)了他把自己的整個生命都獻給革命事業(yè)的那種崇高品質(zhì)和頑強意志。,這些外貌描寫有什么作用？,課堂練習(xí),閱讀對魯迅先生的三次肖像描寫的段落，回答下列問題：,1.這三段都是描寫魯迅先生的外貌，但由于距離、光線明暗，狀貌也就不一樣。第一次作者是站在處，光線，而人物形象模糊，作者只作了的描寫，這是魯迅先生外貌的景。第二次作者站在處，光線，因而人物形象刻畫得、細致，這是魯迅先生外貌的景。,2.這三次描寫都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點：_。,3.第二次有兩處突出的細節(jié)描寫：一是；一是。這些描寫突出了魯迅先生的性格和的精神。,暗,遠,輪廓,遠,近,亮,清晰,近（中）,瘦但,是精神很好,剛毅,頑強,頭發(fā)直豎,胡須,打眼,隨著我和魯迅先生對話的深入，我的感情是怎樣步步發(fā)展的？,對話心情我的感受,立刻感到受了父親的撫摩,“你要買這本書？”,感到嚴(yán)肅和慈愛,“你買這本書吧這本比那一本好?！?對話心情我的感受,“疑惑”“不平常的人”,疑惑敬佩,“我賣給你，兩本，一塊錢?！?“驚異地望”,驚異、震動,“哦！您，您就是”,“結(jié)結(jié)巴”“歡喜得快要跳起來”,激動狂喜,“我那一本，是送給你的。”,“鼻子里陡然一陣酸”“恭敬地鞠了一躬”,感謝、崇敬,通讀課文，畫出你認為感情色彩最豐富、最令人動情的語句.,文章在著意刻畫魯迅先生的音容笑貌的同時，一直用“我”的細膩的波瀾起伏的內(nèi)心活動作襯托想一想，這樣寫對塑造魯迅先生的形象突出文章的中心思想有什麼作用？,仔細品味語言，體會藍色詞語的感情色彩。,1、看一下那書脊，赫然印著魯迅譯三個字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。,“赫然”是很鮮明、很明顯的意思，表明了作者對魯迅的敬仰和見到魯迅譯著的興奮心情。因為書是魯迅譯的，而魯迅是當(dāng)時有名的作家，又是光明的象征，所以說“像得到了保證似的”。,2、我摩挲著那本書舍不得丟開，不說買，也不說不買。,“摩挲”是反復(fù)撫摸，反復(fù)摸而“舍不得”，寫出作者渴望得到而又難以得到的那種矛盾心情。,同志，表示志同道合；朋友，表示親密無間；父親，表示崇敬熱愛；師傅，表示仿效學(xué)習(xí)。不同的稱謂，表達出作者不同的感情。戰(zhàn)士則是熱烈地歌頌了魯迅為革命而獻身的頑強斗志。,4、他的手多瘦??！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門。,既寫出了作者為魯迅的崇高品質(zhì)和自我犧牲精神所感動的心情，也表達出對魯迅由衷的感謝和崇敬。,3、正是他！站在前進行列前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給予了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士！,總結(jié)：,本文詳細地敘述