人教版八年級語文上冊《你一定會聽見的》學(xué)案

人教版八年級語文上冊你一定會聽見的學(xué)案 內(nèi)容預(yù)覽：你一定會聽見的學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2品味文章活潑優(yōu)美的語言。3了解聲音世界的豐富多彩，用心感受生活，體會作者的思想感情。資料鏈接作者簡介桂文亞，女，1949年生于臺北，安徽省貴池縣人。臺灣世界新聞?？茖W(xué)校畢業(yè)。當(dāng)過講師、記者、聯(lián)合報副刊編輯、中國海峽兩岸兒童文學(xué)研究會理事長。現(xiàn)為民生報兒童組主任、兒童叢書主編，美國世界日報兒童版主編，北京東方少年雜志特約編審。創(chuàng)作以散文為主，也寫小說、報告文學(xué)、評論等。出版的主要作品集有幽默筆記、思想貓、兩代情、媽媽手記、思想貓游英國、班長下臺、長著翅膀游英國、美麗眼睛看世界、二郎橋那個野丫頭等。作者多次獲獎。得獎記錄包括：1995年第八屆中華兒童文學(xué)獎、1997年第10屆信誼兒童文學(xué)特別貢獻(xiàn)獎、2001年世新大學(xué)45周年校慶十大杰出校友、2003年中國大陸第6屆宋慶齡兒童文學(xué)獎。一、整體感知1給下列劃橫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。頃（ ）刻 嘮嘮（ ）叨叨（ ） 嘈（ ）雜 不折（ ）不扣面ji（ ） 無動于zhng（ ） lng（ ）聽 噴 t( )2根據(jù)語言環(huán)境解釋下列詞語的意思。嘈雜：過濾：嘮嘮叨叨：充耳不聞：視而不見：無動于衷：3文中寫了哪些“聲音”？你用心聽過哪些？說說你的感受。4 文中哪些聲音是你沒有聽過的？為什么會聽不到呢？為什么作者能聽到這些聲音？5我的問題。二、探究賞析（一）把握主旨1朗讀課文并找出能表達(dá)作者思想的關(guān)鍵語句（議論性語句）并歸納主旨。2作者寫聲音為什么從“蒲公英梳頭”、“80只螞蟻小跑步”等“無聲”寫起呢？3既然作者要我們?nèi)ヱ雎犨@個世界的聲音，那么是不是世界上所有的聲音都應(yīng)該用心地、努力地去聽呢？4但是也并非所有擁有健康的耳朵的人都能聽到這個世界上的美妙的聲音的。作者還在文章當(dāng)中提到了一種人“木頭人”，那么作者所說的木頭人究竟是怎樣的一種人呢？（二）品味語言5再次朗讀課文，畫出你喜歡的語句或段落并說說喜歡的理由。方法鏈接抓住聲音的本質(zhì)特征以聲寫聲調(diào)動各種感覺器官以形寫聲（視覺、聽覺、觸覺，全方位，多角度）展開聯(lián)想、想象，融入真情實感以情寫聲（發(fā)揮想像，創(chuàng)設(shè)美好的意境）巧用各種修辭以美寫聲（比喻、擬人、設(shè)問、排比生動形象）示例蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙的一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了！分析這一段中把蒲公英的茸毛比作“頭發(fā)”，又用擬人的手法，說“她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了”，營造了一個童話般美麗的境界。以“我喜歡 （課文中的優(yōu)美詞語），因為 ?！钡母袷狡纷x。三、拓展遷移課文結(jié)尾處寫了幾種聲音游戲，選擇其中一種，試著把感覺記錄下來。參考答案及思路提示一、1 qng lo do co zh 頰 衷 聆 嚏2嘈雜：雜亂，喧鬧。過濾：使物體通過濾紙或其他多孔材料，把所含的固體顆粒或有害成分分離出去。這里是選擇的意思。嘮嘮叨叨：說話羅嗦，一說起來沒個完。充耳不聞：塞住耳朵不聽,形容有意不聽別人的意見。視而不見：指不注意，不重視，睜著眼卻沒看見。也指不理睬，看見了當(dāng)作沒看見。無動于衷：衷，內(nèi)心。心里一點兒也沒有觸動。指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。3 例如：“蒲公英梳頭的聲音”“螞蟻跑步的聲音” “雪花飄落的聲音” “風(fēng)吹的聲音”4細(xì)微不易察覺；平常容易忽略；善于聆聽，用心聆聽。二、1從聲音里，人學(xué)會了分辨、感受各種喜怒哀樂，也吸取了知識。愉快動聽的聲音，帶給我們快樂，嘈雜無聊的聲音，則會使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長。在“聽”中成長用心聽，用心看，也用心想，構(gòu)成了一個豐富奇妙的世界。用心傾聽聰明的人，知道什么時候該聽，什么時候不該聽，這是因為他在“聽”的成長過程里，學(xué)會了選擇和思考，他聽進(jìn)心里的聲音，不僅“好聽”，也是“有益的”這些聲音，充實了他的生活，使他得到很多樂趣。學(xué)會選擇與思考想想看，如果一個“充耳不聞”的人，對外界的一切已經(jīng)無動于衷，必然也是一個“視而不見”的人了。當(dāng)一個人喪失了接收“世界聲音”的能力，不也正意味著這個人內(nèi)心世界的封閉和退縮，成了一個不折不扣的木頭人嗎？敞開心靈主旨?xì)w納：我們要善聽、樂聽，在聽中快樂地成長。2如果說“聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”，那么“蒲公英梳頭”，“螞蟻小跑步”其實都是有聲響的，只不過太過細(xì)小，我們的耳朵難以感覺得到罷了，從所謂的“無聲”入筆，那么世界上的一切聲響都在可聽見之列了。3聲音是無處不在的，我們要用心聽世界。1并不是世界上所有的聲音都值得我們?nèi)ビ眯鸟雎牭摹Ｎ覀冊凇奥牎钡某砷L過程中，應(yīng)該學(xué)會選擇和思考，這樣聲音不僅“好聽”而且“有益”，可以充實了我們的生活，也讓我們得到很多樂趣。4作者所說的“木頭人”是指一個“充耳不聞”“視而不見“的人，當(dāng)大家說“好”的時候，他盲目鼓掌，大家批評時，他跟著搖頭。他失去了獨立思考的能力和接收“世界聲音”的能力，是一個不折不扣的木頭人。5（1）我喜歡 “你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時候，你一定會聽見的，這個世界，也跟著你歡笑?！币驗樽x到這個句子感到全身舒暢，原來笑是這樣美好。最后采用了擬人的手法，表現(xiàn)出這樣的感受只要我們樂觀地對待生活，就會發(fā)現(xiàn)生活的美好。（2）我喜歡 “當(dāng)微風(fēng)吹過柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過明月，當(dāng)狂風(fēng)撲過巨浪，當(dāng)臺風(fēng)橫越山嶺，你總聽到些什么吧！”因為這一句中，“吹過”、“拂過”、“撲過”、“橫越”用得特別恰當(dāng)，總體上是一個排比句，寫出了自然界各種風(fēng)的特點。（3）我喜歡 “一個寧