新人教版七年級(jí)上學(xué)期歷史期末考試試卷C卷(模擬)

新人教版七年級(jí)上學(xué)期歷史期末考試試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、 選擇題 (共20題；共40分)1. （2分） (2018七上高郵期中) 孫中山有這樣的詩(shī)句：“中華開國(guó)五千年，神州軒轅自古傳?！薄败庌@”指的是（ ） A . 炎帝B . 堯C . 黃帝D . 舜2. （2分） (2019黔南) 中國(guó)歷史上“禪讓時(shí)代”結(jié)東，“家天下”時(shí)代開始于（ ） A . 夏朝B . 商朝C . 西周D . 春秋3. （2分） (2016七上徐州期末) 安陽(yáng)歷史悠久，文化遺存豐富。關(guān)于下列圖片的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 圖一反映了商朝的冶鐵業(yè)十分發(fā)達(dá)B . 圖二說(shuō)明商朝已有了比較成熟的文字C . 圖三表明安陽(yáng)曾經(jīng)是商朝統(tǒng)治的中心D . 上述三幅圖支持了安陽(yáng)是我國(guó)著名古都的觀點(diǎn)4. （2分） (2017七上長(zhǎng)春期中) 西周實(shí)行分封制的根本目的是（ ） A . 把土地和人民分給親屬、功臣等B . 讓諸侯給周天子交納貢品C . 鞏固對(duì)西周周邊的統(tǒng)治D . 炫耀周天子的權(quán)力5. （2分） (2014宿遷) 國(guó)語(yǔ)晉語(yǔ)載：“宗廟之犧（祭品），為畎畝之勤（勞力）?！边@說(shuō)明春秋時(shí)期出現(xiàn)了一種新的耕作方式（ ）A . 耜耕B . 牛耕C . 耬車D . 機(jī)耕6. （2分） (2016七上長(zhǎng)春期末) 下列戰(zhàn)役中，與其它三個(gè)不在同一時(shí)期的是（ ）A . 桂陵之戰(zhàn)B . 牧野之戰(zhàn)C . 長(zhǎng)平之戰(zhàn)D . 馬陵之戰(zhàn)7. （2分） (2017七上南京期中) 下列事件有利于文化的交流與發(fā)展的是（ ）興辦私學(xué) 秦朝統(tǒng)一文字 秦始皇焚書坑儒A . B . C . D . 8. （2分） 漢書記載：“商君為法于秦，戰(zhàn)斬一首賜爵一級(jí)，欲為官者五十石?！边@反映了商鞅變法（ ）A . 推行縣制B . 重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織C . 廢井田，開阡陌D . 獎(jiǎng)勵(lì)軍功，按功授爵9. （2分） 下列圖片反映的是中國(guó)古代不同時(shí)期的貨幣。出現(xiàn)這一演變的主要原因是（ ） A . 中國(guó)古代商品經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展B . 中國(guó)古代城市經(jīng)濟(jì)交流日益頻繁C . 封建政府抑商政策的負(fù)面效D . 封建君主專制制度不斷得到加強(qiáng)10. （2分） 秦朝時(shí)，今濰坊大部分地區(qū)屬膠東郡、齊郡、瑯琊郡管轄。膠東郡使用的貨幣是（ ） A . 圓形方孔錢B . 五銖錢C . 交子D . 會(huì)子11. （2分） 公元前207年，項(xiàng)羽率軍解救被秦軍圍困在巨鹿的軍隊(duì)，楚軍過(guò)了漳河后只保留了三天的軍糧，將隨身攜帶的鐵鍋砸破，把船鑿沉，并燒掉了軍營(yíng)。描寫這一事件的成語(yǔ)是（ ） A . 退避三舍B . 圍魏救趙C . 破釜沉舟D . 負(fù)荊請(qǐng)罪12. （2分） 據(jù)史書記載：“公元前127年，漢皇帝下了一道命令，規(guī)定嫡長(zhǎng)子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降?！边@段材料主要體現(xiàn)了漢武帝的哪一項(xiàng)措施（ ）A . 頒布“推恩令”B . 實(shí)行分封制C . 派張騫出使西域D . 罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)13. （2分） (2017七上孝感月考) “光武中興”和“文景之治”在本質(zhì)上的相同點(diǎn)是（ ） A . 都是為了發(fā)展生產(chǎn)力B . 都是為了實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定與繁榮C . 都是為了維護(hù)封建專制統(tǒng)治D . 都是為了解決農(nóng)民的疾苦14. （2分） (2017七下揭西期末) 習(xí)近平主席提出“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，旨在借“絲綢之路”這一歷史符號(hào)，溝通歷史與未來(lái)，連接中國(guó)與世界。漢代的“絲綢之路”（ ）A . 促進(jìn)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)文化交流B . 使孤立、分散的世界連成了一個(gè)整體C . 使中國(guó)的絲織品、玻璃源源不斷地運(yùn)往西D . 使美洲特產(chǎn)的玉米、馬鈴薯、可可等傳入中國(guó)15. （2分） 北朝時(shí)，沒(méi)有在傳統(tǒng)風(fēng)格中融入佛教藝術(shù)的雕塑藝術(shù)的是（ ） A . 霍去病前的石雕臥馬B . 敦煌石窟C . 云岡石窟D . 龍門石窟16. （2分） 歷史課上，小敏和肖鋼對(duì)于官渡之戰(zhàn)的性質(zhì)產(chǎn)生了疑問(wèn)，請(qǐng)你幫他們從下面結(jié)論中，選出正確的一項(xiàng)（ ）A . 軍事割據(jù)集團(tuán)的爭(zhēng)霸兼并戰(zhàn)爭(zhēng)B . 農(nóng)民起義軍反對(duì)封建王朝的戰(zhàn)爭(zhēng)C . 皇族內(nèi)部爭(zhēng)奪中央政權(quán)的混戰(zhàn)D . 少數(shù)民族反對(duì)民族壓迫的戰(zhàn)爭(zhēng)17. （2分） 商鞅變法和孝文帝改革獲得成功的主要原因是（ ）A . 兩個(gè)人人品好B . 順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)C . 他們的軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上打敗了對(duì)手D . 他們是皇帝18. （2分） 東晉南朝時(shí)，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)，原因不包括下列哪項(xiàng)（ ）A . 江南自然條件優(yōu)越，利于發(fā)展農(nóng)業(yè)B . 人口南遷帶來(lái)勞動(dòng)力、先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工具C . 南方戰(zhàn)亂較少，社會(huì)穩(wěn)定，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展D . 南方各地陸續(xù)興建了許多水利設(shè)施19. （2分） 下面關(guān)于齊民要術(shù)的內(nèi)容說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A . 介紹農(nóng)林牧副漁的生產(chǎn)技術(shù)和方法B . 強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律C . 提倡改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工具D . 總結(jié)我國(guó)南方地區(qū)勞動(dòng)人民的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)20. （2分） (2018七上儀征期末) 某同學(xué)搜集到以下四幅圖片，請(qǐng)幫他擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}（ ）A . 中華文明的起源B . 統(tǒng)一國(guó)家的建立C . 政權(quán)分立和民族交融D . 繁榮開放的社會(huì)二、 材料分析題 (共5題；共100分)21. （20分） (2019七上珠海期中) 閱讀下列材料，回答問(wèn)題 材料一：如圖：戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖材料二：王初并天下，自以為德兼三皇，功過(guò)五帝。乃更號(hào)目“皇帝”，命為“制”，令為“詔”。材料三：秦朝建立后為了適應(yīng)國(guó)家統(tǒng)一的需要，實(shí)行了一系列鞏固大一統(tǒng)的措施：如在地方實(shí)行了“分天下為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)?？は略O(shè)縣，縣的長(zhǎng)官稱縣今或縣長(zhǎng)”。材料四：秦朝時(shí)，農(nóng)民每年要將收成的23以上交給國(guó)家。當(dāng)時(shí)，全國(guó)人口約2000萬(wàn)，被征發(fā)去打仗、服勞役的有二三百萬(wàn)，連婦女也被迫轉(zhuǎn)運(yùn)軍糧，許多服役的人活活累死。秦朝時(shí)死刑種類多，共有10多種，如腰斬、車裂等。犯罪的人，輕者罰作苦役，重者動(dòng)輒處死。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答：（1） 寫出材料一圖中戰(zhàn)國(guó)七雄中，1、2、4、7所代表的國(guó)家名稱。圖代表的這個(gè)國(guó)家通過(guò)哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)成為實(shí)力最強(qiáng)人的諸侯國(guó)？ （2） 材料二中的王是指誰(shuí)？“初并天下”是何意？ （3） 材料三反映出秦朝建立后在地方實(shí)行了什么制度？ （4） 材料四中反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？最后導(dǎo)致了什么事件的爆發(fā)？從材料中看，秦朝的統(tǒng)治采用了“百家爭(zhēng)鳴”中哪一派別的思想？ 22. （20分） 結(jié)合材料，回答問(wèn)題。材料一：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)?！?禮記禮運(yùn)篇材料二：“今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮”禮記禮運(yùn)篇請(qǐng)回答：（1） “天下為公，選賢與能”反映在當(dāng)時(shí)實(shí)行的是什么制度？（2） “選賢與能”的代表人物有哪些？（3） 我國(guó)歷史上的第一個(gè)國(guó)家是什么？“天下為家”以后實(shí)行了什么新的政治制度？（4） “天下為公，選賢與能”對(duì)我們今天的現(xiàn)實(shí)生活有什么借鑒意義？23. （20分） (2016七上新鄉(xiāng)期末) 2016年11月2930日，商務(wù)部推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)工作座談會(huì)在重慶召開。絲路文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，絲路上的交流歷久彌新。閱讀材料，回答問(wèn)題材料一：張騫始開西域之跡。漢書材料二：張騫出使西域圖1材料三：絲綢之路圖2（1） 閱讀材料一說(shuō)出誰(shuí)派張騫出使西域？（2） 材料二和材料三之間有著怎樣的聯(lián)系？（3） 根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出絲綢之路在歷史上起到了怎樣的作用？（4） 絲綢之路并不是中華文化的單向輸出，而是一種互動(dòng)式的，雙向交流。請(qǐng)你列舉一例通過(guò)絲綢之路傳入到中國(guó)的外來(lái)文化。24. （20分） 閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一 楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨無(wú)積聚而多貧。是故江淮以南，無(wú)凍餓之人，更無(wú)千金之家。 史記材料二 （東晉建立后）江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑絲綿布帛之饒，覆衣天下。 宋書請(qǐng)回答：（1） 材料一反映的南方經(jīng)濟(jì)狀況如何？ （2） 材料一反映的南方經(jīng)濟(jì)有哪些發(fā)展？ （3） 南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么？ （4） 江南地區(qū)的開發(fā)對(duì)城市發(fā)展起了什么作用？ 25. （20分） (2018七上泰興期末) 統(tǒng)一是統(tǒng)治者鞏固統(tǒng)治、維護(hù)安定的重要前提，更是民心所向，大勢(shì)所趨，請(qǐng)閱讀材料回答問(wèn)題：材料一：秦始皇在咸陽(yáng)宮舉行的一次慶功宴上對(duì)群臣說(shuō)：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有諸侯”。史記秦始皇本紀(jì)材料二：“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說(shuō)滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣。”（譯意：凡是不在“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”六藝之內(nèi)，不是孔子所傳下來(lái)的學(xué)問(wèn)的，都要斷絕他們的進(jìn)身之道，不要使他們的學(xué)說(shuō)發(fā)展。邪僻學(xué)說(shuō)不流行于世，則統(tǒng)治的法度就可以統(tǒng)一明了，百姓就知道應(yīng)該怎么做了。）漢書董仲舒?zhèn)鞑牧先簴|漢末年，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于建安十三年（208年）在長(zhǎng)江大破曹操大軍的戰(zhàn)役。這是中國(guó)歷史上以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)役之一，是中國(guó)歷史上第一次在長(zhǎng)江流域進(jìn)行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)。（1） 從材料一中看出，秦始皇認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)，天下戰(zhàn)爭(zhēng)不斷的根源在于西周實(shí)行了什么制度？基于以上認(rèn)識(shí)，秦始皇建立影響深遠(yuǎn)的什么政治制度？這一政治制度體現(xiàn)了“諸子百家”中哪一家的思想主張？ （2） 依據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí)，根據(jù)董仲舒的建議，漢武帝在思想上采取了什么政策鞏固統(tǒng)一？對(duì)后世有何影響？漢初分封的諸侯王國(guó)后來(lái)的發(fā)展對(duì)中央造成了威脅，漢武帝繼位后在政治方面采取什么措施消除了這一影響？ （3） 根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)？ （4） 維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一，是每一位公民的責(zé)任。作為中學(xué)生的我們，可以為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一做些什么呢？ 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共20題；共