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文檔簡介

英語中等教育對英語計劃摘要的反思這次期中考試中，我教的兩個班的優(yōu)秀率比較高，但從整體上看，成績很差，我的教學中有很多不足，需要深刻反思。從學生情況看的問題兩個班的優(yōu)生比較好的成績和差異不大，但是優(yōu)生仍然空間很大，丟了很多分，作文和聽力部分，這兩個部分在整個階段的教學過程中，我的講課和練習很少，下一階段要在日常訓練中穿插聽力和閱讀訓練。任務型閱讀中的細節(jié)問題相對較多，平時練習中強調的不足經常引發(fā)考場問題。中、后部分的學生表明，兩個班級之間的差距比較大，而且整體知識掌握不理想?；A知識，特別是基礎知識和談過的練習問題的掌握情況很不好。主要問題是我的實施情況不足。當時考試不能執(zhí)行試錯的時候，類型問題的歸納也比較薄弱，沒有進行特別的復習訓練。下一步，在觀察中學生和優(yōu)生的時候，集中注意力的基礎知識的獲取和實踐的吸收將加強。二、知識審查方法問題1.主要原因是期中考試的復習方法不妥當。用練習題講解復習，在練習題中整合知識，系統(tǒng)地總結，但學生的意識還沒有系統(tǒng)的知識概念，意識還在練習中，復習效果相當不理想。2.同時知識的循環(huán)復習能力不夠。復習的知識點沒有進行環(huán)形復習。只是做了線性復習，學生的掌握情況比較不好。像Color the pen yellow這樣的主題，但是沒有進行周期性的復習，所以學生考場上沒有直接記起來。要提醒我才想起，可見知識反復地鞏固了我很差的工作。3.從學生試卷來看，單詞的失分比較多，基礎知識，例如單詞的聽寫不強，不重視單詞的背誦和復習也是使孩子達不到適當水平的重要原因之一，強調只有自己背了，但沒有積極的干涉和指導。摘要：在學習和復習中，將加強對循環(huán)滲透的知識教學方式。加強對學問的鞏固和加強，在各科目前鞏固一段時間，快下課后有小復習或小總結。在講座中，不僅要展示循環(huán)滲透，還要在測驗中顯示掌握核心知識的考察，通過持續(xù)的審查提高知識接受率。比起只關注基礎知識的掌握，提高能力的主題的說明。特別是注意錯誤問題的糾正和單詞的掌握，主要使用本堂考試和改正錯誤問題的方式進行黨會。設置單詞PK平臺，促進學生競爭。講課類型中可能包括作文的表格，如失物或信件電子郵件，開始訓練作文和基本寫作意識。在早期閱讀中加強英語聽力練習，鼓勵學生聽力練習

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