班主任工作范文之班主任釋放你的潛能

班主任工作范文之班主任釋放你的潛能 引言：人的潛能猶如一座待開發(fā)的金礦，蘊藏無窮，價值無比，而我們每一個人都有一座金礦。但是沒有進行各種潛能訓練，每一個人的潛能從沒得到淋漓盡致的發(fā)揮。并非大多數(shù)人命里注定不能成為“愛因斯坦”，只要發(fā)揮了足夠的潛能，任何一個平凡的人都可以成為一個新的“愛因斯坦”。安東尼羅賓每一個學生的真正的自我都是有磁性的，對別人具有強大的影響力和感染力。表現(xiàn)突出的學生其本質(zhì)是他沒有壓抑自我的創(chuàng)造性和表現(xiàn)自己的勇氣。但為數(shù)不少的同學尤其是女生在學習行為中逐漸壓抑了自己的個性，也即摧殘了自己的潛能，其特征是不能表現(xiàn)出內(nèi)在的創(chuàng)造性自我，因而顯得停止、退縮、禁錮、束縛。約束真心的自我表現(xiàn)，使自己總有理由拒絕表現(xiàn)自己、害怕表現(xiàn)自己，把真心的自我緊鎖在內(nèi)心深處，并大量地消耗著心理能量。身體終日處于疲憊不堪的狀態(tài)，思維也幾乎陷于停頓的境地。壓抑自己的外在癥狀最明顯的外在表現(xiàn)是：課堂上顯得羞怯、靦腆、不敢大聲發(fā)表意見，對超過自己的人、對環(huán)境有敵意心理；被老師批評或班主任指出其問題，或抵觸或有過度的罪惡感，不能批判的吸收，平靜的面對；夜里失眠；對細小的事容易神經(jīng)過敏；對家長顯得脾氣暴躁或干脆不理不睬；不能與每一個同學友好相處，與同學總會有糾葛。如果有以上的情況你必須而且要及時改變自己。要知道自己就是一位潛能無限的人，你要開發(fā)自己的潛能，你應了解怎樣開發(fā)自己的潛能。（一）釋放潛能你大膽的往前走。1、立即行動，在行動中糾正你的行為。一枚魚雷絕不事先“考慮好”它的方向是否正確，也不事先試圖糾正錯誤，它必須首先行動，朝目標進攻，然后糾正行動過程中可能產(chǎn)生的一切偏差。你鬧鐘定在早上六點，可是當鬧鐘響起，你卻覺得睡意正濃，于是干脆把鬧鐘關(guān)掉，倒頭便睡。如果這種情況繼續(xù)下去，你將來就會養(yǎng)成壞習慣。假使你的潛意識“立即行動”、“現(xiàn)在就去做”閃到意識里，你就不得不立即爬起來，不睡了。立即行動，改變拖拉的習慣，將改變你的一生。2、停止批評自己，潛能受壓抑的人經(jīng)常沉溺在自我批評中，不管做出多么簡單的主動，事后他都會對自己說：“我真不應該這樣做??！”在鼓足勇氣說完一句話后，他對自己說：“也許我不該這樣說，也許別人會有錯誤的理解?！毙睦韺W家奉勸每一位受壓抑的學生再也不要這樣折磨自己，因為有意識的自我批評、自我分析和反省雖然是必要的，但是作為一種經(jīng)常不斷的、每日每時都進行的自我猜測或者對過去行為的無休止的分析，最終只能導致你的行動的失敗。要注意這一類的自我批評和自我責備，要使它立即停止下來。3、養(yǎng)成課堂上大聲說話的習慣，受壓抑的人說話聲音明顯細小，表現(xiàn)的信心不足，盡量提高你的音量，但不必大聲喊叫或使用憤怒的聲調(diào)，只要有意識的使聲音比平時稍大就行。大聲地在課堂上發(fā)表意見是解除壓抑的有效方法，它可以調(diào)動起全身15%的力量，使人能在壓抑狀態(tài)下舉起更大的重量。（二）釋放潛能嘗試未知。歷史上許多偉大的人物諸如富蘭克林、貝多芬、達？芬奇、愛因斯坦、伽利略、羅素、蕭伯納、丘吉爾等許多方面與普通的人一樣平常，唯一區(qū)別只不過是他們敢于走常人不敢走的路罷了。如果你充分相信自己有能力進行任何活動，那么，你實際上就能獲得成功。一旦你敢于探索未知的領(lǐng)域，便有可能體驗到人世間的種種樂趣。人們只要用新的眼光重新審視自己，打開心靈的窗戶，從不試圖回避困難，便會釋放出無窮的潛能。偉人之所以偉大，往往體現(xiàn)在其探索的品質(zhì)以及探索未知的勇氣上。要積極的探索學習上的未知領(lǐng)域，就必須擯棄一些對自己個性構(gòu)成壓抑的觀念：改變現(xiàn)狀不如茍且偷安，因為改變將來帶來許多不穩(wěn)定的未知因素；或認為自己非常脆弱，經(jīng)不起摔打，如果涉足于完全陌生的領(lǐng)域，會碰的頭破血流等。這顯然是荒謬的觀點。如果改變生活中單調(diào)的常規(guī)因素，你會感到精神愉悅和充實。相反厭倦學習則會削弱意志并產(chǎn)生消極的心理影響。一旦失去了對學習的興趣，就可能導致精神崩潰。惟有在學習中努力探索未知，持堅定必勝的信念，你就行，你的心理會更加健康而強大。（三）釋放潛能不斷進行積極的自我暗示。暗示會產(chǎn)生強烈的心理優(yōu)勢，并引導潛在動機產(chǎn)生行為。積極的帶有成功意識的暗示亦會讓你減輕心靈的痛苦，在自發(fā)心理中實現(xiàn)自己的目標。每一個學生在學習做自我暗示時要牢記五個原則：a、簡潔，你默念的句子要簡單有力，例如“我越來越好”，“我會取得更好的成績”。b、積極，這一點極為重要。如果你說：“我不會差”，雖未言“差”，但這種消極的語言會將“差”的觀念印在你的潛意識里。因此你要正面地說：“我越來越好”。C、信念，你的句子要有“可行性”，以避免與心理產(chǎn)生矛盾與抗拒。如果你覺得“我會在半學期里進步20名”是不太可能的話，選擇一個你能接受的升幅，例如“我半學期里進步8名”。D、想象，默頌或朗誦自己定下的語句時，清晰的形成意想。E、感情，想象自己的健康，你要有混身是勁的感覺；想象自己的成功，你要有豐富的人生感受。成功學之父拿破侖？希爾也指出：“當你朗誦默念你的套句時，要把感情貫注進去，否則光嘴里念是不會有結(jié)果