2020年六年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃模板

六年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期優(yōu)秀教育計(jì)劃模板小學(xué)英語(yǔ)，新的一學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，為了保證各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)順利完成，為了更好地提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下1、認(rèn)真貫徹黨的教育方針，充分認(rèn)識(shí)教育在全面小康建設(shè)中的重要地位，大力推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展和改革。 同時(shí)，以中小學(xué)教師“十要十不要”、中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范等教育法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，依法教學(xué)，嚴(yán)格修學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，成為教師。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教學(xué)觀念，改變教師角色，確立以學(xué)生為中心的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)式課堂教學(xué)模式，用英語(yǔ)教學(xué)激勵(lì)語(yǔ)言， 積極運(yùn)用信任表情、及時(shí)肯定，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等素養(yǎng)的整體發(fā)展。1 .整個(gè)故事出現(xiàn)，加深語(yǔ)言理解。 在會(huì)話教學(xué)中強(qiáng)調(diào)會(huì)話故事的整體表現(xiàn)，不是教個(gè)別句子，而是向?qū)W生展示文本故事，使學(xué)生能夠更深入地理解文本，同時(shí)保證對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入，保證學(xué)生聽(tīng)錄音的次數(shù)。2 .巧用實(shí)物、頭飾和卡片，提高課堂效率巧妙地使用實(shí)物和卡片，不僅僅是利用實(shí)物和卡片進(jìn)行重讀或重讀的練習(xí)，而是提倡“巧妙”，即以游戲的形式使用實(shí)物和卡片。 事實(shí)證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)到的單詞記憶率很高。 單詞卡還可以用于進(jìn)行各種復(fù)習(xí)來(lái)鞏固單詞的游戲。 比如“看著快說(shuō)”“快聽(tīng)著”“隱藏著，找著，說(shuō)話”等等。3 .上課前欣賞歌曲，唱歌，營(yíng)造氛圍，鞏固詞匯每節(jié)課前，結(jié)合游戲、唱歌、唱歌欣賞和唱歌，發(fā)揮學(xué)生在讀音、唱歌中自然學(xué)習(xí)語(yǔ)言、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，切實(shí)練習(xí)語(yǔ)言和詞匯的作用。4 .規(guī)范學(xué)生發(fā)音，注重語(yǔ)音滲透發(fā)音正確與否直接影響學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。 因此，在教室教學(xué)中必須先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，同時(shí)觀察學(xué)生的口形，鼓勵(lì)學(xué)生模范閱讀，幫助學(xué)生改正音調(diào)，其次，在單詞教學(xué)中要注意對(duì)語(yǔ)音的滲透，每個(gè)單詞都要讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)嘗試單詞，然后由教師進(jìn)行糾正5、盡量采用英語(yǔ)教學(xué)，充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)。課堂教學(xué)因班級(jí)不同學(xué)習(xí)英語(yǔ)程度不同，應(yīng)盡量多采用英語(yǔ)組織教學(xué)，注重聽(tīng)力能力的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力用英語(yǔ)思維能力。1 .重視能力培養(yǎng)。從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)看，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。 開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。 因此，要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的語(yǔ)言工作能力，以簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，發(fā)掘他們自主思考、自主工作、自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式、積極尋求知識(shí)、努力進(jìn)取的可能性。2 .強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)以交際為最終目的。 在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，以交際為起點(diǎn)，重視學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，貫徹語(yǔ)言交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，在完成知識(shí)和技能目標(biāo)的過(guò)程中，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言，在活躍的旋律中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們做中學(xué)，唱中學(xué)3 .引起興趣運(yùn)用教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)思想性、科學(xué)性、體系性、實(shí)用性、啟發(fā)性創(chuàng)造性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)形式的多樣性，采用對(duì)話、歌謠、詩(shī)歌、游戲、任務(wù)、繪畫、印章等多種形式，使學(xué)生能夠通過(guò)豐富生動(dòng)的課堂活動(dòng)感受語(yǔ)言和學(xué)習(xí)語(yǔ)言。4 .注重靈活擴(kuò)展學(xué)生的個(gè)體差異也會(huì)影響英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。 教師在保證實(shí)現(xiàn)教學(xué)基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，使所有學(xué)生都能發(fā)展成語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力，以滿足不同水平的學(xué)生的需求。改變傳統(tǒng)的單一教育評(píng)價(jià)，采用多樣性、多樣性評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。 重視學(xué)生評(píng)價(jià)中的主體地位，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)中反省，在反省中學(xué)習(xí)，有效增進(jìn)自我評(píng)價(jià)意識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信心。 同時(shí)強(qiáng)調(diào)，以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教育活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為依據(jù)，堅(jiān)持主人的積極鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，重視評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。以上是我本學(xué)期開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作的計(jì)劃，在教學(xué)中我指導(dǎo)這一點(diǎn)，以“為了全體學(xué)生，為了全體學(xué)生，為了全體學(xué)生(all for students.forallsstudents.forstudentsall.)”為起點(diǎn)，合理的科學(xué)，幾個(gè)單元會(huì)話周第1單元6會(huì)話2周第2單元6會(huì)話2周第3單元6會(huì)話2周十三小時(shí)復(fù)習(xí)一周第4單元6會(huì)話2周第5單元6會(huì)話2周第